浅议高校图书馆在新文科建设中的使命与创新

冯宸劼

摘  要：21世纪以来，新技术不断推陈出新，我国立足新时代，适时提出了新的人才培养计划，调整学科建设，提出了新文科建设。高校图书馆作为高校人才培养的重要基地，是教育教学和科研的重要机构，将是新文科建设得以实现的重要支撑。高校图书馆要以此为契机，立足优势，结合高校的实际，制定科学合理的发展路径，肩负起辅助高校培养复合型人才的使命，不断创新发展。

关键词：新文科建设   高校图书馆 创新发展  智库

中图分类号：G252                              文献标识码：A                    文章编号：1674-098X（2021）02（b）-0254-03

On the Mission and Innovation of University Library in the Construction of New Liberal Arts

FENG Chenjie

（Shandong University Library， Jinan，  Shandong Province，250100 China）

Abstract： Since the 21st century， the new technology constantly brings forth the new， based on the new era， our country timely put forward the new talent training plan， adjust the discipline construction， put forward the new liberal arts construction. University library， as an important base for the cultivation of university talents， is an important institution for education， teaching and scientific research， and will be an important support for the realization of new liberal arts construction. The university library should take this as an opportunity， base on its advantages and combine with the reality of the university， formulate a scientific and reasonable development path， shoulder the mission of assisting the university to cultivate compound talents， and keep innovating and developing.

Key Words： New liberal arts construction; University library; Innovative development; Think-tank

近年來，教育部提出了新文科建设这一新的学科发展方向，为高校的人才培养计划提出了新的奋斗目标和努力方向，对高校图书馆的发展也提出了更高的新要求。为了促进新文科建设，高校图书馆需要立足自身状况，创新发展策略，为新文科建设提供全方位、多角度的支持和助力。因此，有必要分析高校图书馆在新文科建设中的使命，帮助高校图书馆不断创新发展。

1  新文科建设的背景

进入21世纪，新技术、新产品不断推陈出新，大数据、云计算、人工智能、5G等新技术带来的前所未有的冲击和变革，对我国的人才培养目标提出了更高、更新的要求。2018年10月17日，教育部为了加快建设我国的高水平大学本科教育、全面提高高等院校的人才培养能力，印发《教育部关于加快建设高水平本科教育全面提高人才培养能力的意见》，决定启动实施“六卓越一拔尖”计划2.0。2019年4月29日，教育部、中央政法委、科技部、工业和信息化部、财政部、农业农村部、卫生健康委、中科院、社科院、工程院等13个部门在天津联合召开“六卓越一拔尖”计划2.0启动大会，宣布全面实施“六卓越一拔尖”计划2.0，即卓越工程师教育培养计划2.0、卓越医生教育培养计划2.0、卓越农林人才教育培养计划2.0、卓越教师培养计划2.0、卓越法治人才教育培养计划2.0、卓越新闻传播人才教育培养计划2.0、基础学科拔尖学生培养计划2.0，“新文科”概念和新文科建设在社会和学界都引起了极大的关注。

新文科建设立足新时代，服务社会主义现代化建设，是我国高等教育建设的一大创新性探索，在全国高等院校中掀起一场“质量革命”。新文科建设强调“人文社会科学+”的跨学科交叉融合优势，强调互联网、人工智能、大数据等新技术与人文学的相结合。新文科建设还强调传统文科和传统理工科之间的互补性，即新文科建设可以有效弥补人文学科在技术和科学思维方面的短板以及弥补理工学科在人文底蕴和人文精神等方面相对缺失的一环[1]。

新文科建设是新时代哲学社会科学发展的新趋势，是中国特色社会主义进入新时代对文科建设提出的新要求[2]。它的最显著特点是构建中国学科体系，打破学科之间的壁垒，注重多学科交叉和融合，全面实现高等学校教育内涵式发展。新文科建设以交叉融合、协同与共享为主要途径，促进多学科交叉与深度融合。从学科导向转向需求导向，从适应服务转向支撑引领[3]。新文科建设的目的在于培养具备创新能力的复合型新人才，而这些复合型新人才在专业领域需要超越现有专业局限与学科局限，需要具备较高的专业素养和较强的综合实力。新文科建设顺应时代的发展与需求，致力于推动人才培养与时代发展内在逻辑的契合，突破现有文科人才培养的学科专业限制，在更大范围内实现对文科人才培养的基本理念、目标定位、组织形式、课程体系等重新认识或结构重塑[4]。

2  高校图书馆的使命和任务

高校图书馆是高等院校的文献信息服务中心，是高等院校开展教育、教学和科研活动的重要保障和辅助机构，是高校知识管理的核心，为高等教育教学工作提供文献支持和保障，是高校学子的“第二课堂”。因此，高校图书馆毫无疑问将是新文科建设得以实现的重要支撑。新文科建设的实现需要一段较长的时间，高校图书馆应当根据自身优势和条件，主动承担起实现新文科建设这一目标的职责。

2.1 保护、开发、整合文献资源

高校图书馆的文献资料不计其数，为高等院校的教学和科研提供有力的文献保障和支撑。在新文科建设环境下，高校图书馆要结合图书馆的发展规律和新文科建设的实际需求，立足于丰富的文献资源，继续保护好、开发好馆藏资源。高校图书馆要一如既往地加强图书馆馆藏文献资源建设，结合高校人才培养计划和学科课程实际，制定科学合理的文献采购原则和计划，严格监督采购质量，认真整理、加工、保护特色文献资源，坚持向师生读者推荐内容健康、科学性强的优秀文献。在这一过程中，高校图书馆既要完成好基本的文献资源的保护、开发的任务，也要注意保持与其他高校图书馆的沟通交流，积极开展馆际互借，互通有无，取长补短，进而更好地发挥自身的作用与功能，完成好被赋予的历史重任。

同时，高校图书馆要以此次新文科建设为契机，发挥高校图书馆在资源建设、信息采集、数据管理等方面的优势，拥抱新技术，积极开展文献资源的融合，调整馆藏布局和结构，突破传统学科瓶颈，做好学科整合交叉、技术融合，协调好传统文化与现代文化、外来文化与本土文化、人文学科与自然学科的入藏比例。

随着科学技术的日新月异，信息资源的存储媒介也随之发生了巨大的变化，从纸张到磁盘、软盘、光盘到硬盘，不断变迁升级。信息资源载体也相应日益多元化，不仅包括传统的纸质文献，还包括图像、声音、视频、数据库和网络等数字资源，它们都是人类物质文明和精神文明的反映，蕴含着丰富的文化内涵。高校图书馆在保护、开发馆藏资源的同时，要适应互联网人工智能时代，适度丰富馆藏资源形式，提高数字资源的提供能力，注意大力开发互联网电子信息资源和多媒体电子阅览室，加大各种形式的文献载体的入藏力度，提高其所占比例，尽快实现高校图书馆的多元化的馆藏布局，让学生在多样化的馆藏文献中豐富自己， 博采众长，拓宽自己的知识储备。

2.2 成为学校的智库

新文科相较传统文科而言，要求突破传统文科的思维模式，强调学科发展中的继承与创新、交叉与融合、协同与共享，从而促进多学科交叉与深度融合，推动传统文科的更新升级[5]。在未来，各学科生存和发展将面临的首要问题就是学科之间的交叉与融合。高校图书馆要深入学习领会此次新文科建设的宗旨、目标和内涵，利用自身在文献资源方面的优势，为学校的新文科建设提供智囊服务。高校图书馆要充分利用新文科建设这一契机，结合自身丰富的馆藏资源和本校的实际条件，整合研究力量，强化协同攻关，在学校制定新文科建设的课程设置、培养方案等规划的时候，为学校提供信息组织、咨询等智库服务，为高校各学科的发展提供高质量的智库成果，帮助建立和深化知识体系，促进学科健康发展，为国家经济建设服务，展现高校图书馆自身的智库价值。

3  高校图书馆的创新发展

新文科建设强调跨专业、跨学科之间交叉融合发展，在这一趋势的带动下，高校图书馆应该如何不忘初心，满足国家人才储备需求、高校教育教学和科研需求以及学生自身发展规律的需求，怎样提供更好的服务和有效的支持，这是高校图书馆需要肩负的历史重任，也是高校图书馆改革创新的初衷。新文科建设的提出，对高校图书馆来说，既是机遇，也是一次大变革、大创新。高校图书馆可以借助以下几种方式，实现高校图书馆与新文科建设相互推动、创新发展。

3.1 打造特色阅读活动

教育学家苏霍姆林斯基说：“如果学生除了教科书以外什么都不阅读，那它就连教科书也读不好。”高校图书馆可以依托并深入挖掘自身条件和优势，积极参与校园文化建设，大力开展推荐书目和指导阅读的活动。通过举办形式多样的、双向互动的读书会、学术沙龙、专题讲座、座谈会、书展、读书征文、知识竞赛等生动活泼的读书活动形式，引导大学生多读书、读好书，提高阅读效能，拓宽新文科学生视野，帮助大学生广泛涉猎馆藏资源，在阅读的过程中发现、感受、鉴赏馆藏资源所蕴涵的美，使他们在潜移默化中接受开拓视野、博览众家之精华、陶冶情操、丰富知识结构。

3.2 提供专业化、个性化的学科服务

相对于传统的学科教学，新文科建设在学科创新性和协同性方面提出了非常高的要求。各大学科门类的学术发展也呈现出明显的交叉综合化趋势，学科要健康发展，必须有跨学科研究的意识和自觉。[6]这就要求高校图书馆加快从传统图书馆走向现代图书馆的脚步，也对高校图书馆的学科服务树立了更高层次的目标。高校图书馆未来的学科服务工作要根据新文科建设的要求，深入到新文科的培养体系中，结合本校学科课程设置的实际，找准学科定位，构建学科话语体系。同时，高校图书馆要积极发掘图书馆的服务精神，主动地深入了解不同服务对象的个性需求，以需求为导向，采用智能化的服务手段和平台化的服务方式，为师生读者提供更加完善的新一代专业化、个性化的嵌入式学科服务。

3.3 提升服务水平

高校图书馆要充分认识新文科建设的必要性和紧迫性，深化管理，结合自身特色，提高服务水平，创新服务能力，满足国家和高校的人才培养需求。高校图书馆可以与学院开展深入合作，建立“学院-图书馆”的交互模式，和师生读者建立良好的互动关系，更进一步掌握读者的个性化特征和需求，以便及时发现用户读者的需求变化，做好馆藏资源的宣传工作，吸引更多读者融入到图书馆中。

为了优化读者的阅读体验，提高读者的满意度，高校图书馆应当充分重视读者的建议和反馈，积极研究相应的解决措施，持续改进服务，更好地实现“读者至上，服务为先”的工作宗旨。

同时，为加快新文科建设的进程，高校图书馆还可以在正视自身状况的基础上，借鉴其他高校图书馆的经验、参考国外高校图书馆的服务案例，提炼出优秀的服务技巧和经验，设计出符合自身发展的路线，逐步提升自身水平，与世界顶尖高校图书馆接轨，以此为新文科建设提供切实的保障。

4  结语

综上所述，在当前新文科建设的背景下，机遇与挑战共存。高校图书馆应紧跟国家的要求和时代的发展，抓住这一千载难逢的历史机遇，主动融入国家人才培养体系，探索出一条科学合理的发展路径，开创新时代高校图书馆发展的里程碑。同时，高校图书馆要不忘初心，不负重托，主动作为，根据新文科建设的要求，充分发挥自身在高等院校教育、教学和科研活动中的作用，为国家培养博古通今、创新能力强的复合型人才提供强有力的支撑，充分担负起助力新文科建设的历史使命。

参考文献

[1] 光明日报全媒体记者.走进新文科（上篇）[N].光明日报，2019-7-23（8）.

[2] 王铭玉，张涛.高校“新文科”建设：概念与行动[N].中国社会科学报，2019-3-21（4）.

[3] 刘坤，陈通.新工科教育治理“五位一体”价值结构析论[J].天津大学学报：社会科学版，2020，22（3）：230-234

[4] 周毅，李卓卓.新文科建设的理路与设计[J].中国大学教学，2019（6）：52-59.

[5] 马费成，李志元.新文科背景下我国图书情报学科的发展前景[J].中国图书馆学报，2020，46（6）：4-15.

[6] 吴慰慈.对新时代图书馆学研究与学科发展的一点思考——在2018年第12届全国图书馆学博士生学术论坛上的讲话[J].图书馆杂志，2019，38（6）：24.