跟着名家学写作之蒙太奇手法

姜艳红

蒙太奇，指通过对镜头的剪辑、组合等，使节奏连贯，给观众留下生动、明晰的印象。作文中的“蒙太奇”手法，是指将多组不连贯的画面按一定的顺序组接起来，共同表达一个主题。采用这种手法行文，取材相对自由，不受时空约束，有排比的外在形态和内在韵律，画面感强，明快，大气，符合读者的审美需求，遵循“一个中心，共性画面”的原则。

【左读名家经典】

时光深处的柔软

偶尔回首，总是忍俊不禁。身后，是一片柔软的时光，时光深处的自己，让今天的我也怜惜不已。

画梦想

我一直觉得自己有绘画的天赋，儿时乃至少年，凡在心头闪过的，就想画，也敢画，也能画出来。

四十年前的关中农村，偶尔会看见戴着手表的大人，戴块表绝对是身份和地位的象征。还上学前班的我眼羡得很，就在自己的手腕上画起手表来，两只手腕都画，画得还挺像那么一回事儿，以至于小伙伴们都拥挤到我的眼前，央求我给他们挨个画。

上小学了，衣袖上不是每个人都可以别个一道杠二道杠三道杠的，那是老师推荐又经全班同学选举出的很优秀的学生才能戴着。看着他们挥舞着别着杠的胳膊，满脸神气，羡慕得我心里直痒痒。于是就偷偷地给自己胳膊上也画了：一道杠有点儿小，三道杠配不上吧，就画了二道杠。除了我自己，没人看得见。我心里一直惦记着自己画上了二道杠，很是心虚，也就悄悄地像二道杠那样去要求自己。就在那个学期末，因为我表现优秀，衣袖上真的别上了二道杠。

我还画过什么？

我还画过一盘红烧肉，画得我直流口水，就像真的享用了般畅快;我还画过一条绿裙子，画得我脸颊绯红，好像已经穿上了它在舞台上翩翩起舞;我还画过不打不骂孩子的老师，他正轻抚着我的头，我挂泪的脸上绽开了花朵……我画过的似乎很多很多，画着画着，我的心就舒畅起来，我的嘴角也弯成了下弦月，我心里的疙瘩也就解开了。

感谢信手涂鸦的那些日子，丰富了我的情感，使我走过了很多坎坷，也让我接近了优秀的自己。

看电视

在村里有了那么两三台电视以后，我家终于也有了一台，14寸，黑白的，是城里大姨家退下来的。

美中不足的是这台电视到我家半年后，屏幕上总会飘雪花。往往正播放到精彩处，雪花就飘舞起来，得在机身上拍打拍打，才又正常了。为了免去来回跑耽搁时间，我直接端了凳子，贴着电视坐，边看边拍，以为那样就可以不受影响持续地看。结果呢，雪花持续飘舞，连一点画面也没有了，等清晰了，情节已经完全变了。

于是就边看边想象边猜测，我们兄妹几个想象出来的总有差别，争得脸红脖子粗，谁也不服谁。

如今想来，真得感谢那台总飘雪花的黑白电视，它极大地丰富了我们的想象力，我们兄妹才都擅长写作。

读闲书

我的初中生活是在距离家十里多外的镇上度过的，自然连飘雪花片的电视也不能看了。在孩子们的成长中，快乐从来不会缺席，没有了电视那形象直观的画面刺激，我就将热情转移到了书籍上。

镇上有好几家租书的店铺，我发现自己唯一不能抗拒的诱惑就是书，面对它，我没有一点免疫力，迎着它就直接心甘情愿地倒下。

打着手电筒在被窝里看书，时间久了，我觉得这是最不好的一种方式：利己损家，哪有那么多的钱买电池？我是在家里急需手电筒照明而我已经把电池用完了，搞得父亲狼狈不堪时才对自己这种极端自私的行径幡然悔悟的，从此弃之不用。

去地里割猪草，怀里偷偷揣着书。来到地头，笼抛在一边，席地而坐，看得有滋有味。时间差不多了，赶紧割些猪草往回赶，才不理会哪些猪喜欢吃哪些猪不爱吃，还弄得蓬蓬松松。有时贪心得厉害以至于看得久了，时间来不及了，割的草又太少了，笼下面就得撑几个小棒棒。

说真的，我是最不喜歡回首往事的——怕自己深陷甜蜜而忘了赶路。

（作者张亚凌，选自《时光深处的柔软》，有删改）

读有所思

作者紧紧围绕“时光深处的柔软”这一主线，选取了生活中的三个特写镜头：画梦想、看电视、读闲书，真实地再现了小孩子成长中的快乐。在那物质生活匮乏的时代自制幸福：信手涂鸦的美好、想象情节的神往、读闲书时的惬意，不禁使人深陷甜蜜的回忆中，跟随作者重温那一段段美好的往事。

作者紧紧围绕自己对往事的特殊情感，精选了几个典型画面，描绘了岁月深处温柔的时光，充满想象力，怡情暖心。

思有所悟

运用蒙太奇手法写作时，同学们应注意以下几点：

1.围绕主题。主题是作文的灵魂，是串联作文内容的线索。因此，你所选的镜头，无论是人物生活场景还是自然景物，或是叙述故事、抒发情感，都要服从主题表达的需要。

2.结构有序。写作时，将不同时间、不同地点发生的事件，按照一定的思路排列组合。运用小标题的形式概括画面内容，省去了承上启下的过渡句，可以把构思与表达的时间、经历集中于若干相对独立的片段上。

3.描写为主。写作时，不一定非得详细交代什么人干了些什么事，而是要通过描述某个场景，让读者感受到其中蕴含的真情。

【右写典范作文】

做您的学生真好

赵佳毅

我平淡无奇的生活，因为有您而变得幸福且美好。

——题记

相约练笔，开通情感航线

窗外骄阳似火，生活也如这燥热的天气一样枯燥乏味。我伸着懒腰，无聊地坐在沙发上。正想打开电视，突然手机响了，竟然是老师邀我一起写日记。老师的突然邀约让我受宠若惊，内心有点小兴奋。老师的邀请如雨后的清风，在这闷热的夏日中送来一丝清爽。

为了这个美妙的约定，我特意买了一个精美的日记本，兴致勃勃地提笔写下了第一篇日记，随后信心满满地交给了老师。不久便收到了老师的消息——是老师写给我的一封信，足有上千字，每个字都充满力量，每一句话都情真意切，每一段内容都令我震撼，让我意想不到，眼前不禁浮现出了敬爱的老师伏案写作的样子。

老师对我的鼓励，似一道穿透我心中雾霭的光，助我扬起自信的风帆！

一同锻炼，跳出舒适区

暑假期间，老师为了磨炼我的意志，邀我一同清晨锻炼。每个阳光初绽的清晨，我都会和老师在公园门口会合，先到健身区热身，然后边聊边运动。我们选择在安静的林荫小路上有节奏地慢跑，一路上花香满径心情舒畅。

就这样坚持着，一天、两天、三天……坚持与努力、付出与收获在每一个清晨酝酿，展现出生命的美好。

比赛读书，激发阅读兴趣

老师为了让我这个有点懒散的人爱上阅读，便“巧施一计”——让我和王豫比赛读书。明知是老师的“套路”，我却毫不犹豫地答应了，因为我明白老师的良苦用心，也是时候提升一下自己了。

我们每天告诉对方需要读多少页，用这种方式逼着自己读书。一开始每天都是王豫赢，为了能赢，我从第一次的二十页加到五十页，增加到一百页，再到二百页……有一天竟然一口气读完了余华的《活着》，突破了我的“历史记录”。比赛的机制激发了我的斗志，也激起了我的阅读兴趣，让我一点点地体会到了读书的乐趣，渐渐地爱上了阅读。

走进书中我才发现，书是一个很知心的朋友，它可以为你排忧解难：你悲伤时，会分担你的忧愁;你开心时，可与它分享快乐。真后悔没有早一点交到这个知心朋友！

我的生活，因为有您的参与而倍感幸福;我的人生，因为有您的指引而渐入佳境。

做您的学生真好！

（內蒙古通辽市科尔沁左翼中旗保康第二中学）

点评

小作者选取了写作、跑步、读书三个镜头，再现了师生间美好的情谊。不同时间、不同地点、不同事件，却共同表现了老师的耐心引领、悉心陪伴和用心教育，学生也在懂得、收获、感恩中不断成长。习作结构清晰，主题鲜明，画面感强。

【课后练笔】

常听同学说：我很烦恼，因为妈妈总是唠叨;我很孤独，因为同学不喜欢我;我很焦虑，因为学习总是让我倍感压力……成长的路上，难免有一些不良情绪。如果你试着不断反思自己、调整自己、改变自己，你就会走出阴郁，心中充满阳光。

阅读上述文字，写一篇不少于600字的作文。要求：题目自拟;角度自选，立意自定，文体不限，诗歌除外;表达自己的真情实感;文中不得出现真实的人名、校名和地名。