围墙内外的世界

陈华萍

【文题亮相】

围墙，有形无形，各种各样。开满鲜花的，引来朋友;钢筋水泥的，保护安全;无名的围墙，使人孤陋寡闻;冰冷的围墙，让你形单影只。围墙的里边，有你有我;围墙外边，故事无限。走出围墙，可以领略世界无限的情怀。

请以“围墙内外”为题，写一篇作文。

要求：（1）立意自定，角度自选，文体不限，诗歌除外;（2）表达自己的真情实感;（3）不少于600字;（4）文中不得出现真实的人名、校名和地名。

【佳作展示】

围墙内外

陈子琰

妈妈终于带我去看新房子了！

拐过一道弯，迎面而来的一堵十几米的围墙特别引人注目。这堵墙与众不同，顺山势而建，有时凹进去一些，有时凸出来一点，但表面修砌得很是平整。墙上竟还长着两棵树，给本就不大的小区空地投下斑驳的树影。而我们的新房子就在围墙里面。

为了我能顺利进入理想的中学，我读六年级时，妈妈就买下这里的一套房子。小区小得很，两栋高层楼房，一条不算宽阔的水泥路，被那堵依山而建的围墙围住。不过，这里是学区房，妈妈买时倒也不便宜。

几个月后，我们搬进了那堵高墙围着的小区。出入小区，时常能看到年轻的父母带着上幼儿园或小学的孩子急匆匆地去或回;也会看到年纪算不上年迈的爷爷奶奶牵着孙子来或去;还有和我一般年纪戴着眼镜、背着沉重书包的少年独来独往。我们对彼此的面容已熟识，见面有时也会点头示意或微笑一下。

每天一放学，我便钻进属于我那十几平米的狭小空间。房间里的书柜最引人注目，架子上摆满各种书籍，有厚重的《现代汉语词典》、《英汉大词典》等工具书，有中考获奖、金牌作文等各种类型的作文书，有课标中推荐的或没有推荐的名著名篇，当然还有大量辅导资料。

无暇顾及这些，今天的作业依然不少，还是开始作业之旅吧！先从我喜欢的数学作业下手，需要完成的习题足足有六页，读题、思考、证明、验算，差不多一小时后，终于完成了。

我揉揉发酸的眼睛，眺望放松。那堵高墙仍旧有些厚重，墙外却是一片明丽。

夕阳映照下，那一串串垂下的迎春花更是金黄耀眼。旁边的几株桃花已开放，有几枝已花团锦簇，还有几枝仅是有着星星点点的花苞。几只春归的燕子从空中掠过，活泼轻快，叽叽喳喳。

这是从老家飞来的那几只燕子吗？它们带来了朋友的消息吗？我的朋友们，她们还好吗？曾经我们一起踏青，一起放风筝，还有那次放学后的春游，总被我忆起。那时油菜花开，遍地金黄，阳光下夺目迷人。我们游走在田间小路上，随手拈一朵花，放在鼻尖深吸一口气，香气沁人心脾;随手拔一根麦哨，放在嘴里试吹几下，声音清脆悠远;随手摘一朵野花，插在头上自我欣赏一番，引来欢笑阵阵……

这些小燕子是否带来了亲人的消息？其实不用它们传递我也知道。爷爷奶奶肯定会说：“孩子，在城里一定要好好读书。你学习好了，我们再辛苦也值得。”爷爷六十多了，可他仍闲不住，在家干起了养殖。每当放假回家，爷爷总会说：“孙儿，我在家这么辛苦为谁呀？你成绩好，爷爷干活再多也不会觉得累;你成绩不好，爷爷干活都觉得没劲儿。”爷爷的话在我的耳畔不知响过多少遍，我知道这是爷爷对我的殷切期望，想起爷爷斑白的头发和佝偻的身躯，我又怎敢去贪玩呢？

现在，我在这高墙之内，回忆起往日的点滴，多么怀念儿时的伙伴，多么想念儿时的时光！可我更希望看到的是爷爷奶奶被太阳晒得黝黑的已满是皱纹的脸，笑得像秋日下的灿烂菊花。

墙内，此时是无数勤奋努力的身影;墙外，彼时将是无数神采飞扬的面孔。

相信总有一天，我会走出这堵围墙，带上神采飞扬的面孔，活跃在精彩的大千世界中。

（湖北钟祥市丰乐镇杨集初中）

【各抒己见】

刘新伟：文中多处运用对比的写作手法，将墙内学习生活的枯燥与墙外自然的多彩灵动作对比，将墙内的课业繁重与曾经墙外的快乐生活作对比，凸显了围墙之外的生活是令人向往的。

韩瑞琪：小作者观察仔细，想象丰富，虚实相生，叙议结合，使习作主题更加鲜明。文中借景物描写渲染感情的部分也为习作增色不少。

对墙外明丽春光的描写，写出了小作者对美好生活的向往;对儿时与小伙伴一起在田间游玩的描写，更让读者感受到小作者对快乐生活的憧憬。小作者最后话锋一转，告诉读者美好、快乐的生活源于努力奋斗，让习作中心更明确。

张涵颖：小作者开门见山，紧扣命题。全文既写了围墙外的风光，又运用对比手法，寫出了心灵的“围墙之外”，形成一种“画中有画”的艺术效果。

习作开头抓住文题，展开对环境的描写，写了“墙”的与众不同，小区环境不好，但住的人却很多，为表现人们对孩子的教育较重视做了铺垫。后文又写到出入小区看到的景象，更加突出当今家长对孩子教育的关注与重视。

习作层层推进，从笼统的叙述每个家庭对教育的关注到“我”的学业牵动全家，真实地再现了当今中国教育的现状，“我”就是中国无数家庭中孩子的缩影。

高子娴：习作以我手写我心，小作者注重抒发个人感受，写出了当今人们过度重视教育的现状。习作先写现在的“我”课业繁重，但并没有厌烦之意，再到回忆曾经快乐的童年生活，读出了对美好自由生活的向往，显出奋进努力之意。

张心语：我认为文中的那个“我”并不是重点表现当今的孩子压力大，从文中她作业认真、“奋笔疾书”等处也可以读出她热爱学习，不辜负亲人的殷切期望，不浪费青春的大好时光。

当然，因为她只是一个和我们差不多大的十几岁的孩子，所以文中对儿时自由快乐生活的怀念便透出一丝淡淡的哀怨。这也是本篇习作的一大亮点，真实不造作。

陈老师：说的真好！小作者从自身经历写起，有对现实的描写，有对往日生活的回忆，字里行间包含着真情实感。其中，有课业繁重时的辛苦，有远望春日美景时的惊喜，有对家乡亲人的思念，有对儿时生活的留恋，更有对未来生活的向往。可见，一篇习作，情感的表达很重要。

【作家示范】

小屋之小，是受了土地的限制。论“领土”，只有有限的一点。在有限的土地上，房屋比土地小，花园比房屋小，花园中的路又比花园小，这条小路是我袖珍型的花园大道。

和“领土”相对的是“领空”，论“领空”却又是无限的，足以举目千里，足以俯仰天地，左顾有山外青山，右盼有绿野阡陌。适于心灵散步、眼睛旅行，也就是古人说的游目骋怀。这个无限的“领空”，是我开放性的院子。

有形的围墙围住一些花，有紫藤、月季、喇叭花、圣诞红之类。天地相连的那一道弧线，是另一重无形的围墙，也围住一些花，那些花有朵状有片状，有红有白，有绚烂，也有飘落。也许那是上帝玩赏的牡丹或芍药，我们叫它云或霞。空气在山上特别清新，清新的空气使我觉得呼吸的是香！

（节选自李乐薇《我的空中楼阁》）

【小结】

“感人心者莫先乎情。”作文不是生活的简单相加，而是需要认真回忆和筛选，再进行适当加工、组合与提炼。我们要有意识地选择那些能强烈激发起我们的感情波澜甚至能触动我们灵魂的小事，将其中的片段、细节，或人物在做事过程中说的某一句话提炼为写作的“动情点”，我们所写的事，一定要传达出真挚的感情。

为了让作文产生动人的力量，我们还要在写作中通过一些典型细节的刻画，让真实的感情在文字间流淌，甚至要“溢”出来。如对最能表达人物感情的细节作精雕细刻——可以是动作描写，可以是语言描写，可以是神态描写，也可以是其他方面的描写。