赏识教育在小学语文教学中的应用

樊文君

◆摘  要：伴随着新课程改革工作的深入开展，在小学语文教育活动中，赏识教育的应用范围在不断扩大。在各个学科的教学过程中，语文这一学科居于基础地位，在很大程度上影响着学生的整体发展。文章依据我国小学语文教学的具体情况，分析了小学语文教学中赏识教育的重要作用，并制定了赏识教育在小学语文教学中的应用策略。

◆关键词：小学语文;赏识教育;教学

伴随着社会经济的飞速发展，教育事业也取得了令人瞩目的成果，越来越多的人开始意识到小学教育的重要作用。在小学语文教学工作中，除了帮助学生掌握相关的知识内容之外，还应当高度重视学生人格的培养活动，为学生未来的学习与成长奠定良好的基础。在进行小学语文教学活动的过程中，将赏识教育融入进来，能够有效推动教学活动的开展。

一、小学语文教学中赏识教育的重要作用

语文学科属于语言类学科的范畴，在小学阶段中居于重要的地位，还在很大程度上影响着学生其他学科的学习活动。在进行小学语文教学工作时，利用赏识教育，可以帮助教师更多的挖掘学生的优点，并对学生给予更多的鼓励，进而帮助学生积极和教师开展相关的沟通活动，将自身的真实想法充分表达出来，有助于学生的学习与生活。由于小学生的心理具备一定的敏感性，学生极有可能受到教师言行举止的影响。通过赏识教育活动，能够有效提升学生的自信心，有助于充分调动起学生语文学习兴趣，帮助学生主动投入至语文学习活动中去，促使课堂教学效率与质量得到提升。学生的语文素养主要通过自身的学识和修养体现出来。将赏识教育充分运用至小学语文教学活动中，能够发挥出教师的模范带头作用，提升学生语文学习的积极性，有助于学生语文综合素养的提高，促进学生后续学习活动的开展。

二、赏识教育在小学语文教学中的应用策略

1.强化教师对赏识教育的重视度

在语文教学工作中，虽然赏识教育具备非常广的应用范围，但是许多教师对其关注度比较低，大部分教师依然运用传统的教学方式方法开展教育活动。在进行小学语文教育工作时，通过赏识教育，有助于课堂教学效率的提升。小学生希望获取更多的鼓勵，在学生回答问题时，倘若教师给予学生更多的肯定，将会调动起学生的学习兴趣，有助于学生自主学习活动的开展。这就要求，在开展小学语文教育活动时，语文教师应当对自身传统的教育思想做出转变，紧跟社会时代发展步伐，努力学习先进的教育思想，强化对赏识教育的关注度，并对其重要作用有着正确的认识，在日常的课堂讲解活动中，应当充分运用赏识教育形式，这样可以增强学生对教师的好感，缩减师生之间的距离，促使课堂教学效果得到提高。

2.建构和谐的学习环境

在小学语文教学活动中，通过和谐的学习环境，有助于将学生的学习动力调动起来。因此，在进行具体教学工作时，语文教师应当利用多样化的措施，努力建构更加和谐的课堂学习环境，确保赏识教育的全面实施，对学生给予有效的肯定，充分激发起学生的学习兴趣，帮助学生积极参与至语文学科的学习活动中来。关于课堂沟通活动方面，教师应当运用欣赏的眼光对待各个学生，帮助所有学生感知到教师的赏识，这样可以提升学生语文学习的自信心。比如，在进行《司马光砸缸》这一课文教学时候，教师可以利用讲故事的方式，帮助学生对课文的内容有着大体了解，在此基础上，针对司马光的所作所为，教师可以要求学生积极发言，将自身的观点充分表达出来，对于各个学生的回答，教师应当给予更多的鼓励，促使学生能够更加肯定自身的学习能力，帮助学生更加热爱语文。

3.充分运用先进的多媒体

当前，随着经济的飞速发展，科学技术日新月异，其已经普遍应用于各行各业中，教育事业也不例外。在小学教学阶段，为了促使课堂教学效率得到提升，许多小学已经配置了科学的多媒体设备。在充分利用赏识教育方式方法的过程中，教师还可以依托先进的多媒体技术，为学生提供更加广阔的展示舞台，充分利用多媒体的优势，吸引学生积极参与至教学活动中，强化学生语文学习兴趣。在具体的教学工作中，教师还可以通过多媒体设备，通过图片的形式，将成语的意义呈现给学生，并要求学生以图片内容为依据，开展成语的猜测活动。通过该形式，可以对学生起到良好的锻炼作用，促使学生的想象力变得更加丰富，与此同时，还能够提升学生的自主学习能力和水平。

4.高度重视评价活动

在小学生看来，其希望教师能够赏识自身的表现行为，这样会对其健康成长起到一定的推动作用。在进行小学语文教学活动时，关于赏识教育的运用方面，教师可以通过赏识的态度，合理评价学生的表现行为与学习情况，这样可以确保学生所养成态度的科学性，还能够帮助学生通过赏识的心理对待周围的人与物。比如，在具体的教学活动中，在完成景物描写类课文讲解活动之后，教师可以要求学生留心观察周围的事物，并通过赏识的态度将其记录下来。对于学生的写作效果，教师应当对其作出科学评价，利用赏识态度对待学生的写作。

三、结束语

在进行小学语文教学工作的过程中，通过赏识教育，可以拉进教近教师与学生之间的距离，充分调动起学生语文学习的积极性与主动性，还可以对学生的心灵起到一定的熏陶作用，有助于培养学生正确的价值观念，促使学生的整体素养得到提升，能够对学生的学习和生活起到良好的指引作用，为学生的全面发展创造更加良好的条件。

参考文献

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