2021年八省联考河北政治试题命题分析及复习建议

刘晓静

摘    要：2021年河北省高考将启用“3+1+2”的选科模式，为更好地应对新高考，有必要对2021年河北省普通高中学业水平选择性考试模拟演练政治试卷（八省联考河北政治试题）进行科学分析。系统分析八省联考中河北政治试卷的各个试题，通过与全国卷进行对比，从试卷结构、题型、分值、解题方法等方面，总结出2021年河北省高考政治试题的命题方向与命题规律，并据此对高三政治复习备考提出合理化建议，以期帮助高三师生复习备考，提高高考成绩。

关键词：高考政治;命题分析;复习建议

中图分类号：G633.2    文献标识码：A    文章编号：1009-010X（2021）14-0004-04

八省联考已经落下帷幕，这是一场新高考适应性考试，也为首次新高考命题指明了方向。下面将试分析河北省普通高中学业水平选择性考试模拟演练思想政治试卷的命题方向，并对毕业班复习备考提出个人建议。

从河北省政治模拟试卷的结构上来看，选择题共15道，其中经济生活4道，政治生活4道，文化生活3道，生活与哲学4道，每题3分，共45分。非选择题5道，其中经济、政治、文化、哲学各一道，还有一道综合试题，共55分。从形式上看，该卷类似于去年的山东卷，但少了一道哲学非选择题。

从分值上看，“经济生活”共24分，“政治生活”共22分，“文化生活”共21分，“生活与哲学”共24分，四部分内容比例大致一致，但还是突出了“经济生活”和“生活与哲学”，此外，最后一道综合试题可从文化生活、生活与哲学等角度阐释，但因题目没有特别要求运用哪部分知识作答，因此不能冒然归类。

从考试内容来看，4道经济生活选择题涉及到了两种基本题型：曲线题和推导题。试题选材贴近生活，以生活中的经济现象为背景，考查学生的基础知识和基本技能。如第1题，以消费者出于对自驾游的需要选择大型SUV为背景，通过分析大型SUV的优缺点来考查供、需曲线。这类试题要求学生必须掌握供给曲线、需求曲线的相关知识，并结合材料解读曲线。作答这类试题时，务必读懂材料中供给、需求、价格三个变量的变化情况，与所给曲线中变量变化方向一致的，即为正确选项。因此，解答该题要在掌握基础知识的前提下，运用图文一致的解题思路。

第3题考查的是推导题，做推导题一定要关注材料信息，如果命题人要降低难度，那么在试题材料中会有解题信息。如果难度较大，就需要我们调动所学知识及生活中的经济现象来做推理，使整个经济环节中的各个现象符合理论逻辑、生活逻辑。一般而言，做这类试题应先确定起点，再确定终点，中间各环节相互对比，找出符合经济逻辑的选项即可。还有一点需要注意的是，必修二“政治生活”部分也有可能出现推导类试题，也要遵循政治生活的逻辑来作答。

模拟试题中的这两种题型警示我们必须做好曲线题和推导题的专项复习，建议学生建立试题库，将练习过的相关试题归类整理，不断积累，力争百战百胜。

本次试题第2题考查技术创新对企业的意义，第4题考查出口退税政策的影响，试题中规中矩，我们可以用排除错误选项、排除无关选项的方法解答。用好排误法的关键是要有扎实的基础知识和科学的思维能力，此次模拟试题侧重考查基础知识、基本技能，因此，我们在备考复习中尤其要重视“双基”的巩固与提高。

“政治生活”4道选择题考查了公民的政治参与、人大与一国两制及依法治国、政府的基本职能、外交政策，试题联系时政热点，突出主干知识，命题稳健，不偏不怪。在第5题中， A选项“公民可以通过社情民意反映制度行使决策权”，D 选项“民主决策是社会主义民主的本质特征”，第6题 “①明确了香港立法会依法行政的权力边界”“②是全国人大代表行使立法权的具体表现”，第8题 “③‘和平方舟号远航体现了我国外交政策的基本立场”等这些选项，直接用排误法即可排除。而且这些选项里设计的“坑”我们在平时练习中会经常遇到，对教师而言，要特别注意指导学生掌握易错点和易混点，而对考生来讲，就要注重课堂听课效果，做好纠错、反思、整理，时常拿出纠错本翻看、巩固，务必达到考后满分。

此次“政治生活”考题中出现了香港问题，不仅河北卷，之前的高考卷（2017全国卷I）以及这次八省模拟中其他省份也出现了对香港问题的考查，虽然考纲中没有提到“一国两制”的考点，但香港问题涉及国家主權、统一等核心利益，加之香港社会并不稳定，港独势力、国外干涉势力依然存在，因此，有关“一国两制”的知识还需给学生补上。

“文化生活”3道试题考查了传统文化、民族文化与文化交流、奋斗精神（民族精神）等。模拟试题中指明要关注传统文化，但学生传统文化素养不是一朝一夕形成的，这对于我们复习备考来说是个难点。古诗文的选材如大海捞针，所以，备考这类试题还需从科学的方法、理性的思维入手。比如第9题，四个选项中 “①正其谊谋其利”“③明其道计其功”格式相同，意思相近，要么全选、要么全不选，试题选项为“A.①②    B.①③ C.②④ D.③④”，那答案就有可能使B或C，联系材料陈老伯说“咱不讹人”可知符合题意的是 “②己所不欲勿施于人”“④万物各得其和以生”。因此，应对传统文化考查，在全面提升传统文化素养的同时，更需要培养学生理性思维。

“生活与哲学”部分的4道试题考查了唯物史观、求索真理的历程、客观规律与主观能动性、辩证法发展观。“哲学”部分试题选材出现了名人名言，注重考查学生基本能力，特别是获取和解读信息的能力。这类试题和以传统文化为背景的试题有相通之处，解答时需要理解材料信息，方能做出正确选择。因此，我们在复习备考中需要加强对名人名言类习题的练习。

本套试题的非选择题部分，四本必修教材中各考查一道试题，顺序为“经济生活”“政治生活”“生活与哲学”“文化生活”。而教材的编写中“文化生活”在“生活与哲学”之前，试题顺序与教材顺序略有不同，当然，也不排除高考中试题顺序的调整，但预计四本必修“一书一题”的模式不会改变。

非选择题中，“经济生活”部分（16题）出现了图表题，试题由两问组成：“解读图中我国与其他RCEP成员国之间的经贸往来信息”“分析RCEP的签署对于构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局的意义。”河北省以前用全国卷时，很少出现图表题，这次模拟卷中出现，启示我们需要关注图表类试题，指导学生掌握好做该类试题的方法。关于第一问，“解读经济信息”是图表类试题常出现的问题，解答这一问题时，既要描述图表中的数据变化，又需要根据这些数据变化得出对经济形势的判断，即答案至少包括数据信息和数据所反映的本质问题。数据信息根据材料中的数据变化得出，如果出现两个或两个以上数据，既要分别阐述变化，又要探究二者有没有关联、有什么关联。同时，该题分值也可作为答题参考。

第二问是本学科常见题型“A对B的意义”类试题。解答这类试题时，要理解A、B两种经济现象，需对A、B进行拆分，构建二者之间的关联。如本题，我们理解“B”——“对于构建以国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局的意义”时，就需要理清“A”对国内大循环，对国内国际双循环的意义，即“A”对国内经济、国际经济的意义。而“A”——“RCEP的签署”即意味着区域内更加开放（零关税），因此，本题需要建立“零关税——进一步开放——对国内经济的意义——对国际经济的意义”之间的联系，即可组织答案。在思维上，经济生活务必多角度、多主体、多环节思考，比如对国内经济意义可从生产、分配、交换、消费四环节考虑，也可从生产者、消费者、市场、国家等主体角度考虑。对国际经济的意义，可从对合作方、对世界经济互利共赢、共同发展等角度阐述。

“政治生活”部分试题（17题）设问为“结合材料，说明在数字政府建设进程中，A县如何提升公共服务水平。”本题以“数字政府”“互联网+政务”为背景，考查政府相关知识。题型为“怎么做”，解题时注意分析设问及材料，分主体作答，如只有一个主体，则需调动该知识点下所有知识，用全材料信息，答案遵循宁多勿少的原则。由设问可知，本题主要考查政府怎么做，可依据材料，运用政府相关知识作答，但需注意的是，本题材料二涉及到了“党”，因此建议答案中答出“坚持党的领导”。所以在复习备考中，政治生活部分务必总结好相关主体知识，如公民、政府、中国共产党、人大、人大代表、民主党派、政协、司法机关、监察机关、主权国家、政治制度、国家政策等。

“生活与哲学”部分试题（18题）设问为“运用辩证唯物论的基本原理，阐明河北省为什么能取得脱贫攻坚战决定性胜利。”本题以脱贫攻坚为背景，考查辩证唯物论知识。题型为“为什么能胜利”即怎样胜利的，侧重于怎么做。本题设问中直接指明考查的知识范围——辩证唯物论，这启示我们在复习生活与哲学部分时，要建构马克思主义哲学的结构体系，即要分清辩证唯物论、唯物辩证法、认识论、辩证唯物主义、历史唯物主义，又要熟练掌握各单元、各课、各目的具体知识。在组织答案时，设问中知识限定范围越小，用的原理越集中，可先列出哲学原理，再利用材料解答;知识限定范围越大，越要分层回答，每一层都要有哲学原理，并用原理对材料进行解析。

“文化生活”部分试题（19题）设问为“运用文化生活知识，分析材料中的流行语所蕴含的价值观念，并说明这些价值观念是如何影响中美两国抗疫效果的。”本题以新冠疫情中不同国家公民的思维、行为的不同所导致的抗疫效果不同为背景，分两问考查基础知识和基本技能。第一问要分析流行语中蕴含的价值观念，需要学生有提取、概括信息的能力，第二问“说明这些价值观念是如何影响中美两国抗疫效果的”考查文化的作用。所以，文化生活复习时仍然要把“文化的作用”这个知识点放在特别重要的位置，不仅如此，也要注意细化文化的作用，如先进文化的作用、落后文化的作用、民族文化的作用、优秀传统文化的作用、文化创新的作用、民族精神的作用、社会主义先进文化的作用等等，都需要关注起来。

综合以上4道非选择题来看，政治学科基本题型均有涉及，“是什么——解读经贸往來信息”“为什么——A对B的意义”“怎么做——如何提升公共服务水平”。所以复习备考中要重视对试题的分类解析，指导学生在夯实基础知识的基础上，掌握不同题型的思考方向及解题方法。此外，本套试题中没有出现“评析类”试题，但该题型在往届高考题中出现过，也是能考查学生综合素养的一类题，备考时也不能忽视。

本套试题最后一题是一道分值为9分的开放性试题。开放性试题在以往的高考全国卷中已经出现，但河北省模拟卷中提升了开放性试题的地位，它分值更高，字数要求更多，对学生能力的要求也更高。应对此类试题，首先思想上要重视起来，尽管它处在试卷最后一题的位置，但务必要写且写得要符合要求，如主题、字数、学科语言、时政语言等要求。其次要注意对该类试题的分类解析，参考以往的全国卷及部分地方高考试题，可将此类试题进行如下分类：青年学生如何做;活动方案设计;续写发言稿等几类，并有针对性地加以训练。第三，引导学生关注学科术语、时政语言的运用，同时强化学生逻辑思维，答题语言要有条理。

本次政治模拟试卷在材料选择上突出时政热点，选材用到了：创新（技术创新、互联网+）;实体经济、虚拟经济;十四五规划;嫦娥五号探月工程;十九届五中全会;区域全面经济伙伴关系协定RCEP;构建国内大循环为主体，国内国际双循环相互促进的新发展格局;脱贫攻坚;抗击新冠肺炎、抗疫精神等时事政治。而嫦娥五号探月工程不仅河北考，广东、湖北、湖南也在考;河北、广东、湖北同时考查双循环新格局;河北、广东、湖北、湖南、重庆四省一市考查脱贫攻坚，可见，这些时政热点必然会成为2021年高考选材的热点，在复习备考中，应对以上时政热点进行多角度、全方位的重点分析。

综上所述，这套试题给了我们很多启示，为后期复习起到了一定的引导作用。在后期复习备考中，建议从以下几个方面努力：

第一，夯实基础知识，强化基础知识的理解和运用。一方面要求学生熟练掌握每一个考点，另一方面引导学生做好知识建构，明确知识点之间的联系。

第二，做好试题分类解析，培养学生理性思维，提高解题能力。指导学生建立试题库，按不同的标准划分不同的类型，做好分析、归纳、总结，形成共性的解题方法。

第三，培养解题方法，提高解题能力。引导学生重视试题的设问，特别是非选择题。指导学生读懂非选择题设问中的知识限定范围、主体、题型以及核心问题。根据核心问题，在相关理论的指导下，结合材料作答。选择题在排误的同时，应解读好材料信息，进行选项间对比，将选项与材料相对应，排除无关选项，明确答案。

第四，创造一切条件，引导学生关心时事政治。时事政治是政治学科高考的考试范围，建议在制定复习计划时，将时政课列入计划中，可运用多种方式呈现时政信息，拓宽学生视野。

高考备考是个慢工出细活的过程。备考过程中，教师做到心中有底，胸有成竹，才能引导学生一步步巩固知识，提高能力。而本次的高考模拟试题，又为我们指明了高考方向，复习备考中，以课本为本，以高考试题为抓手，倾力研究，不懈奋斗，我们定能取得优异的高考成绩。