浅谈外教管理工作及其对高校国际化的影响

孔令昱

摘  要：引入外籍教师（以下简称外教）是外事工作和教育教学工作的一个重要组成部分，是引进国外智力资源、吸收不同教育理念和不同教学方法的重要途径。外教为提高高校的外语教学质量，培养较高综合素质的应用型人才起到了积极的促进作用，能够有效帮助师生提高英语水平，促进高校的教育国际化。本文以贵州理工學院为例，将外教管理中的经验做法及其对高校国际化的影响和成效总结如下，在教育国际化飞速发展的今天具有很强的实践意义。

关键词：外教管理;外教引入;高校国际化;贵州理工学院

中图分类号：G647 文献标识码：A 文章编号：2095-9052（2021）07-0-02

一、贵州理工学院外教基本情况

贵州理工学院（以下简称学院）于2013年正式成立，2014年开始引入外籍教师，至2021年2月共引入外教5人次，分别来自美国、英国、卢森堡等国。外教在学院的周工作量为14～16课时，主要担任大学英语口语课程授课教师，同时配合参与“我跟外教学口语”教职工英语沙龙活动，并在课余时间带领学生早读，担任校英语演讲比赛、写作比赛等活动的评委。

二、外教管理工作评析

（一）日常管理工作

第一，完善外事管理制度，明确外事机构职能。学院在国际交流与合作处的基础上成立了“外籍教师项目管理领导小组”，由分管外事的副校长任组长，国际交流与合作处的负责人任副组长，配备专职管理人员，逐步建立完善学校外教管理制度，专门的管理机构给该项目在学院的顺利实施奠定了良好基础。

第二，各部门鼎力支持，团结协作。外教的聘请与管理工作的健康有序发展是各部门密切配合、团结协作的结果。从手续的办理到外教来校任教和日常管理，离不开各部门的鼎力支持，如后勤处负责宿舍改造修缮、保卫处负责安全设施设备、大学英语教学部负责制订教学计划、国际交流与合作处综合把关日常管理等。

第三，热情服务，严格管理。学院一贯重视外教的服务工作，努力做到“热情、细致、周到”。外教未入职前，国际交流与合作处安排专人会同学校后勤等部门，按照项目组的规定，提前安排好外教宿舍，采购外教生活所需物品，达到拎包入住标准。学校要多关心外教的生活，在中外传统的节假日和外教生日时，组织准备小礼物，送上祝福;详细了解外教的假日安排，并提醒其外出事项，随时掌握外教的出入情况;外事专职人员手机24小时开机，以便外教能及时联络;邀请并鼓励外教参加学院各种活动，如带领学生英语早读，担任国际学生新年晚会嘉宾、演讲比赛评委等，从而培养文化认同感和归属感，激发他们的热情，发挥更大的工作积极性。在教学管理方面，学院大学外语教学部做好外教的教学管理和教学评估工作及课程安排，并配备专人认真审定外教讲课计划使用的教材，定期检查课堂，确保教学进度，教学内容的健康和教学质量。

（二）特色亮点工作

第一，扩大教学影响力，组织教职工英语沙龙活动。为提高学院教职工学习英语的兴趣，提高有出国留学、访问交流意向教师的英语口语水平，营造一个浓厚的英语学习氛围。2018年3月，学院开展了第一期“我跟外教学口语”教职工英语沙龙活动，邀请时任外教Michael担任沙龙活动主持人和任课教师。活动主题生动有趣，形式丰富多彩，由于在教职工中反响热烈，学院持续成功开展了四期沙龙活动，活动场所也逐渐从教室转移到了校园咖啡厅，期间在各湿地公园、森林公园组织了多次户外趣味英语活动，寓教于乐，突破创新。报名参与英语沙龙的教职工人数总计达百余人，获得广泛好评，成了品牌项目。通过此活动，也使外教的受众不限于学生群体，扩大了外教在学校的教学影响力。

第二，走出校门，扶贫扶智。外教不仅对本校的师生具有重大意义和作用，还对贵州省中小学英语教育的发展做出了贡献。学校外教赴湄潭县复兴镇中学开展“送教下乡”活动，这是复兴镇中学成立近40年来第一次有外籍教师来上课和做讲座。课堂上，外教以合作教学的方式给学生上了一节英语课，通过各种有趣的活动和游戏来引发他们学习英语的兴趣。随后，外教为复兴中学的英语教师做了一场专题讲座，从如何激发学生学习英语的热情、怎样来教英语等话题展开，给中学教师提供了一个学习、交流、领悟、提高的机会，受益无穷[1]。

第三，丰富课外生活，成立课外俱乐部。除了完成日常教学任务，为丰富学生的课余时间，使外教工作发挥更大的价值，还在学院成立了课外俱乐部。外教Adam与学院学生一同创办了健身社团“GET FIT”，利用课余时间带领学生锻炼身体，强健体魄，期间Adam还主动为俱乐部投入了健身设备。外教David创办了读书俱乐部，通过线上与线下相结合的方式，为学生分享了很多英文原版散文、小说等课外读物，并不定期组织开展俱乐部活动，互相交流阅读心得，分享优秀外文书籍。通过外教俱乐部活动的开展，不仅在课堂之外扩大了学生的视野，也增进了中西方文化交流[2]。

第四，用好接待家庭，传播中华文化。经认真筛选，学院为每名外教都配备了一名认真负责、沟通能力良好、性格开朗热情的教师担任外教的接待家庭，使其能更快地融入中国的生活，从而更好地促进日常教学工作。以外教David的接待家庭为例，接待家庭家长自David进校就与国际处合作教师一同带领David熟悉贵阳的周边生活环境，参观贵阳市著名景点，品尝丝娃娃等本地美食，第一时间拉近了与外教的距离，消除陌生感。接待家庭在周末常常邀请David做客品茶，教授日常汉语，使其感受中国文化。每逢中西传统节日，如中秋节与圣诞节，接待家庭还会邀请David及其合作教师一同至家中，布置好家中装饰，精心准备精美食品与节日服饰，营造节日氛围，通过游戏、唱歌和分享美食的方式和David一起度过难忘的中西方传统佳节。接待家庭用心之至，给予外教足够的人文关怀，大大增强了外教在异国他乡的归属感。

三、外教对高校国际化发展的积极影响

（一）提高学院英语教学质量，开阔师生国际视野

外教的引入为学院英语教学增添了新的活力。首先，外教的纯外语教学弥补了我国高校传统外语教学的不足，促使学生使用英语的思維方式去思考和回答问题，对提高学生英语表达能力有很大帮助。其次，外教在英语口语教学过程中采用较为灵活的教学方法，强调以学生为中心，多元化学习，突出学生的主体地位，营造轻松愉快的学习氛围，使学生在轻松的氛围中接受语言文化知识。外教的英语教学方式更能吸引学生的注意力，深受学生欢迎，促使学生英语口语水平取得较大进步。对学院英语教师而言，外教的地道口语和教学方法对教师有较大帮助。学院英语教师时常与与外教进行沟通交流，走入外教课堂听课，耳目一新的教学方式让教师对英语教学有了更深体会，触动了教师对英语教学的新观念、新思维、新方法的思考，促进了教师专业素质的提高。

（二）推动国际化进程，加强中外人文交流

外教的引入与新时期高校第五大职能——教育国际化相契合。该项目适应形势的发展，提供海外优质教育资源，满足学校的需求，通过英语课堂、英语沙龙、健身、读书俱乐部等方式创造了“校内国际化”的环境，从而加快学院与国际教育接轨的步伐，开阔师生的国际化视野，提高师生的国际沟通与合作能力，使他们在发现和解决问题时，具有全球性的广阔视野。用好外教为学院培养21世纪经济和社会发展需要的、具有国际视野、创新精神和实践能力的高层次人才全面素质打好基础[3]。同时，对外教的灵活管理推动了学院中外人文交流。外教从小受到西方文化和传统的熏陶，行为、动作、表型、肢体语言更能让师生体会到国外文化，不仅有利于英语教学与学习，也有利于开展跨文化交流。比如，通过外教与学院教职工、来自“一带一路”国家的留学生在英语沙龙活动中的密切交流，打造了一个多元文化氛围的国际化课堂，以一种全新的方式拉近了外教、留学生与学校师生距离。在这里，多种地域文化互相交融，从而开阔了师生的视野，使师生在国际交流的氛围中主动了解并尊重不同文化，充分理解不同的文化与价值观，培养了兼容并蓄的精神。

（三）促进外事干部能力培养

参与外籍教师管理与合作有利于为学院培养优秀的外事工作者，为外事干部队伍的建设起到添砖加瓦的作用。学院合作教师、外事工作负责人通过与外教合作，外事工作能力有了全方位提升。合作教师通过连续四个学期在“我跟外教学口语”英语沙龙担任外教的助教与翻译，并担任该项目英语户外活动的组织者，提高了英语口语水平，锻炼了组织能力。外事工作负责人主动充当各服务部门的协调者和组织者，当外教的排课安排出现问题时，第一时间协调解决;当上级机构组织开展相关培训，负责人及时向相关部门传达会议精神并组织二次培训，提高相关人员的站位，也提高了管理者的外事敏锐度。外事干部通过此项目丰富了历练，锻炼了外事工作能力，积累了外事工作经验，全面提高了外事素养。

参考文献：

[1]冯建平，程超.充分发挥党总支政治功能 服务脱贫攻坚教育主战场——以帮扶湄潭县复兴中学为例[J].贵州农机化，2019（4）：60-62.

[2]李燕妮.外教对高校文化的影响及管理中的跨文化交际[J].科学咨询：决策管理，2008（6）：48.

[3]罗建波，龚琪峰.国际化素质为目标的中外教师合作策略研究——以中国矿业大学为例[J].晋城职业技术学院学报，2016，9（6）：58-61.

（责任编辑：董维）