电子表面组装技术与设备专业建设分析

李萍

摘 要：表面组装技术是新一代的交流网络技术，可以全面提升产业竞争力。目前，它已广泛应用于电子装配行业，成为支撑现代电子工业发展的关键技术之一。本文采用SWOT分析法，系统地分析了电子表面组装技术的内部资源优势与劣势、外部市场环境中的机会与威胁。

关键词：SMT;SWOT;设备;专业建设

中图分类号：TN05-4;G712.3 文献标识码：A 文章编号：1003-5168（2021）04-0060-03

Abstract： Surface mounting technology is a new generation of communication network technology， which can comprehensively enhance the competitiveness of the industry. At present， it has been widely used in the electronic assembly industry and has become one of the key technologies supporting the development of the modern electronic industry. This paper used SWOT analysis to systematically analyze the advantages and disadvantages of internal resources of electronic surface assembly technology， and the opportunities and threats in the external market environment.

Keywords： SMT;SWOT;equipment;specialty construction

南京是国际知名的制造业基地，电子信息产业是当地的支柱产业之一。电子产品技术含量高，生产工艺先进。目前，电子器件制造技术已进入小批量、高密度组装阶段。电子表面组装技术被广泛使用。徐庄、诺基亚、德科、立顿、天虹、理塘及表面组装技术（Surface Mount Technology，SMT）生产线均已投产，南京工业园区、大江电脑也已投产[1-2]。

當前，部分高职院校对SMT教学的重视度不够，缺乏SMT训练和教学条件。主要原因如下：SMT设备是光、机、电相结合的高科技设备，日常使用要求高，价格昂贵，维护难度大。学校和企业合作是解决有关问题的有效途径。显然，要以高职院校为主体，与上游设备供应商和下游雇主合作，与SMT行业协会合作建立实验室，这样不仅有助于企业选择主流设备，还可以满足高职院校教学、培训和科研的需求，节约资金。西门子公司是赛玛特传动技术公司的主要设备供应商之一，高职院校可以与赛玛特传动技术公司签订合作协议，赛玛特传动技术公司给高职院校提供设备折扣，免费对培训者进行培训。

1 电子表面组装技术与设备内部资源的SWOT分析

下面结合南京信息职业技术学院的SMT专业建设，运用SWOT分析法[S （Strengths）是优势、W （Weaknesses）是劣势、O （Opportunities）是机会、T （Threats）是威胁]，对表面装配技术进行全面、系统的分析，重点分析内部环境的优势和劣势、外部环境的机会和威胁。SWOT分析如图1所示。

SWOT分析是战略管理中应用最广泛、最持久的分析工具。借助SWOT分析工具，人们可以发现独特的专业知识和特殊资源，从战略上平衡外部机遇和内部利益，找到克服不利因素和避免威胁的有效途径[3-5]。

1.1 优势（Strengths）

1.1.1 优越的行业及区位优势。进入21世纪，电子信息产业快速发展，近年来，我国电子信息产业保持较高的增长速度。电子表面组装技术作为现代电子信息产品的核心生产技术，是一项征服世界的创新技术，广泛应用在电子产品装配和生产中，正迅速发展成为通用的电子信息产品生产技术。

南京信息职业技术学院位于南京，靠近上海，周围有大量电子产品生产企业，地理优势明显。电子信息产业是南京工业经济中的一支生力军，其产值仅次于南京的五大支柱产业，为大学生提供了广阔的就业空间。

1.1.2 专业指导委员会的指导。专业指导委员会成员由多家企事业单位共同组成。专业指导委员会每年召开一次会议，研究、解决职业教育改革中的重大问题。专家的评价意见和建议主要有：一是不断完善课程教学体系，学生自主选择课程结构和内容;二是与南京市电子技术学校、SMT技术学院合作，建立SMT技术培训基地。

1.1.3 较为齐全的实践教学环境。南京信息职业技术学院已经建立SMT培训基地，建成一条低能耗的SMT生产线，完成电子产品组装;投资2 500多万元，建立集科研、生产和销售为一体的中小型企业，拥有一家高科技企业，拥有5条先进的SMT生产线。训练中心的建成不仅为模拟训练提供了理想的场所，也为实训室和工学结合的教室提供了坚实的师资培训基础研究、校外训练和学校教育方面的合作，同时学院与大熊猫、伟创力、英野达、西门子等企业也有良好的合作。大学生可以在任何企业工作1～2个月。

1.1.4 多年成功的专业建设与教学经验。SMT专业正式成立以来，南京信息职业技术学院在专业建设和课程建设方面积累了丰富的教学经验，曾获得“SMT专业基础与实践”教学成果奖二等奖、“SMT专业特色”教学成果奖二等奖。

1.1.5 合理的师资结构。高职院校要严格根据相关要求，加强双师型教师队伍建设。一是要有一个师资队伍规划和实施方案;二是要有一支高层次、高技能、高素质的教师队伍;三是要有一支以中青年教师为主体、中青年教师为骨干、双师型教师为补充的教师队伍;四是要有一个以高级职称为骨干、以海外工作经验为基础的教师队伍。教师队伍结构合理，多数具有丰富的工程实践经验，曾主持或参与省、市、市级课题研究。

1.2 劣势（Weaknesses）

1.2.1 专业口径较窄。随着社会的快速发展，人们的就业和工作频率越来越高，职业培训的层次越来越低，不利于未来的职业转换和职业定位。在校接受职业培训，就业后再培训的难度和成本将大大增加，不利于学生终身学习能力的培养。SMT专业学习的主要课程是电子产品表面组装技术。所有知识都与SMT技术和设备有关，而且知识过于狭窄，不利于学生的发展。

1.2.2 部分课程设置不合理。SMT是一门新兴的先进制造技术，也是一门综合工程科学技术，其研究领域涉及机械、电子、光学、材料、化工、计算机、网络、自动控制和管理等。员工应具备良好的知识结构和综合能力。学生的研究性学习涉及的学科太多，教材内容严重重复。以回流焊技术为例，其涉及表面组装、电子焊接、特殊表面安装设备等，内容大致相同。回流焊工工艺、掩模选择波峰焊工工艺和富士NXT高速多功能贴片等技术课程已不能满足SMT新技术发展的需要，相应课程的集成度较低[6-8]。

1.3 机会（Opportunities）

1.3.1 电子信息产业的发展带动高职人才需求的增加。中国电子产业正逐步迎来发展的春天，常用电子产品的消费量不断增加，液晶器件、集成电路、电子器件等生产量增长较快。青年群体人才辈出，学生能得到很多工作机会。在过去的3年里，南京信息职业技术学院的大多数学生从大学一毕业就开始实习，其中99%以上都是实习生。

1.3.2 国家骨干院校建设。南京信息职业技术学院已被教育部列入国家示范性高等职业院校建设计划，成为建设特色鲜明、充满活力的高等职业院校的骨干力量。在规划重点专业建设的同时，学校各级领导和部门为SMT训练场购置了新设备，给予大力支持。

1.4 威胁（Threats）

1.4.1 SMT课程的开设得到多个机构的支持。南京信息职业技术学院SMT课程的开设得到多所高校的支持，其于2001年申请设立SMT专业，成为中国第一所开设SMT专业的高职院校。随着改革的深入，越来越多的高职院校开设了SMT课程或中小型企业课程。学校培养的毕业生在市场中具有较强的就业竞争力。

1.4.2 社会培训機构的威胁。SMT设备的培训设施不断改进。一般而言，SMT设备培训周期短，见效快，用于培训的SMT设备比较先进，如SMT工厂生产SMT所需的全自动乐贴印刷机、贴片机、Totronicsbs390l1型支架、随焊回流焊机和ICT探头等。当前，要加强SMT工艺与制造核心课程的理论培训和以半工半读为基础的生产操作培训，使广大操作人员得到培训[9-10]。

2 促进SMT专业可持续发展的策略

2.1 明确专业培养目标

人们要根据现代电子制造业的人才需求特点，明确专业培养目标：熟悉SMT设备、生产流程和测试技术，了解SMT生产、质量管理、电子产品测试、微型电子产品设计与开发等方面的应用型人才。一是生产控制指挥人员，负责操作SMT设备和备料;二是SMT生产经理，涉及QC（生产过程中的监控者）和QA（生产结束的检验者）;三是技术人员，包括SMT设备技术员和测试技术员;四是助理工程师，如微型电子产品设计与开发助理工程师。

2.2 明确核心技术与核心课程

当前，要开展调查研究，确定企业职业教育的目标与任务，分析职业教育知识，明确专业核心技术与核心课程，培养学生综合素质与专业技能，使其掌握电子制造企业高级技术岗位的基本技能。通过SMT生产线的理论讲解和实际操作培训，学生可以掌握SMT生产线的工程管理、质量控制、设备评估等控制手段，了解SMT生产线的检验检测技术，提高综合素质。

3 SMT专业的改进方向

3.1 全方位进行校企合作，提高专业建设水平

在SMT三星培训中心的支持下，高职院校与企业要扩大教育领域的合作，使其具备教育、科研、生产等功能。在为SMT专业发展提供更高平台的同时，高职院校要与行业协会、企业密切合作，为学生提供更多的就业机会[11-12]。

3.2 开展理论与实践一体化教学

当前，要着重培养学生的专业技能和实际操作能力，以培训为中心，实行教、学、管一体化，形成教师与教材、教研室、实验室等联合办学的局面。培养基地的建立和考核有利于学生技能的提高，有利于理论与实践的高度结合，使学生真正学有所成。

4 结论

电子器件已成为支撑现代电子工业的关键技术，它是当前微电子技术和电子设备微型化的重要发展方向。而表面组装技术是新一代的交流网络技术，可以全面提升产业竞争力。目前，它已广泛应用于电子装配行业，成为支撑现代电子工业发展的关键技术之一。本文采用SWOT分析法，系统地分析了电子表面组装技术的内部资源优势与劣势、外部市场环境中的机遇与威胁。当前，高职院校要积极与企业合作，大力开展电子表面组装技术与设备专业建设，促进电子信息产业的可持续发展。

参考文献：

[1]舒平生，王玉鹏，郝秀云.电子表面组装技术与设备专业建设探讨[J].机械职业教育，2012（8）：22-24.

[2]李树永.对电子元器件表面组装工艺质量改进及应用[J].电子技术与软件工程，2018（5）：97.

[3]文沛先.《表面组装技术专业》双语教学的探索和尝试[J].中国现代教育研究杂志，2005（2）：32-33.

[4]沈娟萍.《电子装连工艺与设备》课程改革探索[J].科学时代，2011（12）：312.

[5]文东旭，张郭勇.基于小批量、多品种产品电子元器件表面组装技术研究[J].中国科技纵横，2020（6）：96-97.

[6]龙绪明.电子表面组装技术：SMT[M].北京：电子工业出版社，2008：26-27.

[7]郝宇，陈雪翔.建立我国自己的表面组装技术标准体系[J].电子工艺技术，2002（2）：53-55.

[8]林伟成.雷达电子装联中LGA器件的表面组装技术[J].电子工艺技术，2010（3）：150-153.

[9]张文典.实用表面组装技术：表面组装技术[M].北京：电子工业出版社，2015：67.

[10]吴兆华.表面组装技术基础[M].北京：国防工业出版社，2002：49.

[11]刘健.项目化教学在SMT表面组装技术课程中的应用[J].吉林省经济管理干部学院学报，2016（4）：115-116.

[12]陈伟.表面组装技术：航空电子产品SMT管理与再造[C]//中国航空学会工艺专业分会辅机学组学术会议.2005.