让“三点半”难题不难——以乐亭一隅看全省小学课后服务工作

■ 本刊记者 张海涛 通讯员 赵翠婷

新学期开学，乐亭县第二实验小学收到两面大红锦旗，上面黄灿灿的烫金大字格外耀眼：“倾心倾智育幼苗，倾情倾爱好园丁”“教书育人恩难忘，大爱无疆教有方”。送锦旗的是该校三（1）班李思逸同学的妈妈，她表示，过去的一个学期，真切感受到了学校对孩子的关心和关爱，孩子的进步让她打心眼儿里高兴。

为进一步满足全县广大学生家长对中小学生校内午餐、午休和课后服务的迫切需求，按照省教育厅相关文件要求，乐亭县从2020年9月起，实施义务教育阶段校内午餐、午休和课后服务工作。家长午间可以不必接孩子放学，中午在校就餐后，下午放学后到18时之前，由学校统一安排学生活动。目前，这项工作已在全县74所中小学实现全覆盖，新学期，有万余名学生享受到午间配餐和课后服务。那么，这项惠民工程的实施效果如何？家长、学生和老师又是怎样看待的？前不久，记者带着这些问题深入该县进行了探访。

家长：真正的惠民，忒好

下午3点半，放学时间到了。乐亭县三村小学的李雪宇并没有着急回家，而是和小伙伴们在室外做了一会儿游戏之后，回到教室，在老师的陪伴下，安安静静写作业。而此时，爸爸妈妈正在自家的温室里面忙碌着。

作为设施农业大县的乐亭，一年中至少有8个月是农忙季节，不止孩子的父母，就连爷爷奶奶也把大多时间用于生产劳动，接送、看管孩子常常花去他们不少时间。

“现在好了，孩子中午在学校吃，放学后还有老师看护，可给我们解决了大问题。周六日她还念叨家里饭没学校的好吃呢。”雪宇妈妈说。

记者从学校了解到，今天中午的配餐是京酱肉丝、蒜香包菜和乱炖，主食是青豆米饭，还有木须双丝汤，孩子们都很爱吃，一些饭量大的孩子还加了备餐。

配餐公司根据小学、初中孩子的年龄特点，设计了从12元到20元不等的午餐配置方案，荤素搭配，营养均衡，家长和孩子可以自由选择。“我在家闲着的时候也没一顿炒过三四个菜。”一位中堡镇的家长坦诚地说，“现在打工2天就能挣上孩子一个月的午餐费，孩子能吃好，我们也放心。”

农村家长能安心干活了，城区的“上班族们”也能踏踏实实工作，时间不会被学校的放学铃声“碎片化”了。

同时令家长感到欣慰的是，这一惠民举措不仅使他们在时间上得到了“解放”，也解决了他们在辅导作业方面的问题。受知识水平、沟通方式以及时间、环境等多重因素的制约，家长辅导作业常常感到压力很大却效果不佳，甚至会产生孩子逆反、亲子矛盾等问题。这一“头等大事”，一度成为诸多家长的“头疼大事”。如今，这个问题随着课后服务的实施迎刃而解。

记者从乐亭县教育局了解到，这种在自愿前提下的“官方带娃”模式，已惠及全县义务教育阶段6000多个家庭，从事延时服务的教师，也可以根据工作量获取一定报酬，这部分开支，全部由政府“买单”，实现公益与惠民的“平衡”，难怪老百姓都竖起大拇指说“忒好”。

学生：我们喜欢学校的“课后大餐”

图书阅览室内，孩子们在一边静静地读书，一边做着笔记；音乐教室里，管弦声声，丝竹悠扬；创客活动室里，学生正在练习机器人的“基础巡线行走”；泥塑工作坊里，一个个活灵活现的小泥人被孩子们赋予了新的“生命”……

在乐亭县第二实验小学，刚刚写完作业的孩子们，开心地奔向自己选择的社团活动室，下午放学前，他们可以在老师的指导和陪伴下，度过一段“最爱时间”。

三（1）班的李思逸根据自己的兴趣，选择了机器人编程和志愿讲解两个社团，每周三和周四，他作为学校的“小创客”，跟老师学习机器人编程，其余时间，他在讲解社团活动，双休日，还到李大钊纪念馆去当红领巾志愿讲解员。

“孩子在学校的延时服务中，不但学了很多东西，而且更加活泼自信了，这是家里难以给予的，所以特别感谢学校。”李思逸的妈妈觉得，锦旗也不能完全表达内心的感激之情。

在乐亭，像第二实验小学一样，课后服务绝不是简单的托管和看护，为了使学生在放学后的时间段有更多的获得感，让家长更放心，更安心，各学校都做足了功课。

乐亭县第一实验小学采取“10分钟特色+教师走班课业辅导+社团活动”的模式，学校按照学段，将“10分钟”划分成低年级“5+5”和中高年级“3+3+4”模式，安排了成语接龙、数学儿歌、古诗诵读、英文歌曲等适合学生年龄特点的活动，每天不重样，天天有意思；姜各庄小学广泛征集师生和家长意见，确定了自习答疑、硬笔书法、益智游戏、阅读指导等项目，学生根据兴趣选择活动内容，既有基础知识的巩固练习，也关注到学生综合素养的提升，成为深受学生欢迎的第二课堂；第三实验小学专门开发了适用于课后服务的校本课程——心悦课程。午饭后，孩子们在老师指导下，伴着轻柔的音乐，安静地画画、折纸、下跳棋、翻花绳……使身心得到舒缓，之后，师生便来到操场上晒晒太阳，做做游戏，提提精神；姜各庄初中则充分发挥学校体育特色优势，开展陆地冰壶、轮滑、举重、足球等丰富多彩的活动，学生在紧张的学习之后参与锻炼，消除了精神的紧张和疲劳，也增强了体质，培养了良好的兴趣和习惯……

如果说，作业辅导有学科老师“坐镇”，那么特色课程的开展能够保障专业化指导吗？对于这个问题，乐亭县教育局副局长檀军告诉记者，在指导学校充分利用校内资源的基础上，教育局鼓励学校与公益性校外机构开展合作，广泛动员离退休教师、大学生志愿者、民间艺人、家长志愿者等参与进来，在学校的统一管理之下，提供多样化、高质量的“课后大餐”。

老师：学生的进步是我们最大的欣慰

“一粥一饭，当思来处不易；半丝半缕，恒念物力维艰……”这是每天午餐前，乐亭县第五实验小学的孩子们必诵的经典格言之一，也是学校依托午间配餐对学生进行食育的一个着力点。

在学校吃午餐，很多学生第一天就暴露出了不良习惯和问题：挑食偏食、吃饭拖拉、任意剩饭、还有的把桌面、衣服弄脏……但是在班级的规范要求和管理之下，孩子们的各种坏习惯得到了明显的改正。

“我们发现，细节可以产生神奇的教育效果。”一（5）班班主任刘阳说。这个班有个叫小轩的孩子，原来一顿饭能磨蹭一个小时，而且还不吃米饭光吃菜，在学校就餐一周后，家长就欣喜地反馈说，孩子不但吃饭有了速度，还爱吃米饭了。

在乐亭，不只第五实验小学，全县所有学校都开展了餐前礼仪教育，包括“光盘行动”的意义、饮食与健康的关系、餐前洗手餐后漱口等习惯的养成，都给学生的成长带来了重要影响，一些孩子还把在学校学到的知识和习惯带到家中，主动教给弟弟妹妹，并纠正家长的一些错误习惯。

如果说细节能够提升学生的文明素养，那么，这一惠民政策的实施，在一定程度上可能改变一个孩子的人生。

中堡镇老爷庙小学五年级学生小龙，在单亲家庭中长大，妈妈为了生活每天早出晚归，更无暇照顾他，平常小龙都是自己买点小食品作为午饭，吃完后就在街上闲逛，还偷偷染上了吸烟喝酒的恶习。上学期，学校实行了午间配餐和课后服务，小龙和同学们每天都可以吃上热腾腾的饭菜，作业也能在学校高质量地完成了。

老师和同学们都见证了小龙的变化：不但改掉了坏习惯，还能每天按时上学不再旷课，学习成绩也有了较大提高。

“以前学校用各种方法管教，效果都不太明显，家长也没有时间和办法。”提起这个曾经令人头疼的孩子，班主任贾俊超说，“现在孩子在学校有了归属感，心理上、行动上都发生了明显转变，作为老师，我特别欣慰。”

不只贾俊超，当孩子们在习惯上更加自律严谨，态度上更加规范认真，沟通、合作、互助能力不断增强，老师们都感觉到，“延时服务”的意义很大，不仅解决了家长接送的烦恼，还打通了家校教育的“最后一公里”，所有的付出都值得。