多角度构建，多维度思辨

薛斌

学校发展有不同的模式和路径，但优质教育的实现有赖于教育文化自觉。校园文化是一所学校的灵魂，是凝聚人心、展示學校形象、提高学校文明程度的重要载体。健康、向上、丰富的校园文化，对于提高学生的人文道德素养，拓宽学生的视野，助力学生形成正确的世界观、人生观、价值观和良好的品格，促进学校持续发展，具有深远意义。

在中国特色社会主义进入新时代的今天，学校要深入贯彻党的教育方针，落实立德树人根本任务，将五育并举、三全育人等融入校园文化建设。下面，笔者结合曾经工作过的山东省胶州市第二中学（以下简称“胶州二中”），谈一下对于校园文化建设的粗浅认识。

结合四个方面构建校园文化

结合青岛市文明校园创建活动，积极打造“引领文化”

2019年，胶州二中获评青岛市首批五星级文明校园。在文明校园创建过程中，学校本着“政治性与引领性相统一、共性与个性相统一、针对性与实效性相统一”的原则，确定校园环境文化建设方案，做到了政治引领性文化与学校特色文化有机融合。

在学校大门口及校园显著位置，悬挂或张贴文明校园“六个好”、社会主义核心价值观等标语，让文明精神和价值理念外化于形、内化于心;在教室、宿舍、餐厅、走廊、会议室等公共空间，合理宣传中华优秀传统文化、革命文化、社会主义先进文化、科学精神等，做到处处可见、时时可学;为保证学校文化建设的实效性，利用电子屏、宣传栏、班级电子牌等适时宣传习近平新时代中国特色社会主义思想、十九大精神、全国教育大会精神等;为引领学生树立正确的人生观和价值观，在学校教学楼走廊悬挂英雄人物、劳动模范和科学家的人物画像、名家名言;打造“英模墙”，将100名“改革先锋”的事迹展示给全校师生，让榜样力量时时在师生心中，激励师生奋发前进。

结合胶州市大力推进的“一主两线六环”红色基因传承工程，积极打造“红色文化”

“一主两线六环”即以红色文化课堂为“一主”，以红色理念教育、红色实践教育为“两线”，以红色讲堂、红色走廊、红色创作、红色纪念、红色剧场、红色研学为“六环”的中小学红色基因传承工程。胶州二中围绕“青春心向党，建功新时代”主题，将红色基因传承作为校园文化建设的重要一环，以党建促发展，引导学生学习红色文化、弘扬红色精神、厚植红色基因，凝聚起推动教育高质量发展的磅礴力量。

学校团委组织优秀团员代表到革命根据地寻访“红色基因”，在红色故事和红色足迹中树立青春信仰，引导学生“扣好人生第一粒扣子”;开设党建课堂，引领学生走进红色历史，感悟中国共产党成立的艰辛，培养学生爱党、爱国情怀，引导学生树立远大理想。

结合学校位于上合示范区核心区的地域特点，积极打造“上合文化”

2018年6月，国家主席习近平在上合组织青岛峰会上宣布，中国政府支持在青岛建设中国—上海合作组织地方经贸合作示范区。2019年9月，国务院批复了《中国—上海合作组织地方经贸合作示范区建设总体方案》。位于示范区核心区的胶州二中，创新教育发展模式，围绕“上（尚）合（和）”，逐步形成了上善、尚德、合势、和谐的校园文化。学校以“学而上行，知行合一”为校训，以“崇真尚美，和而不同”为校风，以“专注高效，和谐自律”为学风，以“明德启智，合作共赢”为教风，“三风一训”既契合学校所处上合示范区的发展大势，又契合学校的办学宗旨，和合共生，内涵深刻，寓意深远。

结合学校的历史积淀和现实资源，积极打造“特色文化”

一是植根阅读，打造书香校园。胶州二中立足于中华经典的深入研读，致力于中华优秀传统文化的教育传播，挖掘国学的文化深度和盎然趣味，建设文明校园、墨香校园、书香校园，打造面向历史和未来的底蕴深厚的品牌特色。学校以倡导“大阅读带动式教学”为突破口，打造了高端、大气、实用的综合阅览国学馆、英语艺体馆、科技人文馆三个主题图书馆，建设了长30米的开放式图书长廊和8个开放式阅读体验区，形成了“时时能阅读，处处可阅读”的综合阅览环境，具有时代特点和学校特色的“大阅读”成为学校独具风韵的靓丽名片。学校高一学生组队代表青岛参加“书香齐鲁——山东省中小学生经典名著阅读展示活动”高中组比赛，获得银奖。

二是科技创新，打造智慧校园。一直以来，胶州二中高度重视现代化教学设施的配备与建设，确立了科创办学特色教育目标，通过提供坚实的软硬件保障，进行“线上+线下”等学习方式的探索及人工智能技术的使用，满足每位学生的个性化学习需要。学校科技文化节以“追梦新时代”为主题，结合青岛市“十个一”教育项目要求，进一步深化校园文化建设，活跃校园艺术生活，培养学生的科学创新思维，提高学生的科技素养。学校于2019年进入全国青少年未来工程师博览与竞赛总决赛，是胶州市唯一入选的中小学校。同年，学校被确定为山东省首批人工智能教育试点学校。

三是精准育心，打造爱心校园。学校投资一百多万元将文体智慧楼四楼打造成“心理发展与成长指导中心”，并建设了心理健康教育走廊，为学生提供了更加便利、更加优质的心理健康教育环境及服务。在日常教育实践中，结合“心语”热线、“心理绿色通道”“晓雨信箱”等做好育心工作，为个人幸福成长添油加力。疫情期间，为纾解学生因长时间“宅家”学习而产生的焦躁、压抑情绪，学校充分发挥“一心两翼多阵地”心理健康教育模式优势，积极宣传心理健康教育知识，不断提升学生的应挫力和自我心理防护能力，帮助全校师生安全度过“抗疫期”。

坚持全面发展，为学生终身发展奠基;坚持全员育人，教好每名学生;坚持知行合一，让学生成为生活和学习的主人、成为更好的自己。博学敬业的教师、活力四射的学生、丰富多彩的生活、品质内涵兼具的美丽校园、科学完善的育人体系，共同构成了胶州二中的特色校园文化，成为学校的特色品牌。

围绕三个维度思辨新时代校园文化建设

关于内涵与外延

名校魅力首先在于其丰厚的文化内涵。校园文化是学校面向未来的价值追求，是全体师生所认同的带有本校特色的价值取向和行为准则，既要有战略思维，富有感召性、指引性，又要密切结合教师、学生的发展，创设共同愿景，时时、事事激励师生不懈努力。因此，校园文化的内涵在宏观层面，应该以“四个自信”和社会主义核心价值观为核心;在微观层面，应该以学生德智体美劳全面发展和“四有教师”（即有理想信念、有道德情操、有扎实学识、有仁爱之心）队伍建设为重点。校园文化的外延则体现在对社会生活的辐射、对家庭教育的影响及学校间的相互促进。