创新驱动发展 特色引领未来

2020年是江西师范大学建校80周年，10月30日在瑶湖校区贝壳体育场举行的大型文艺晚会、10月31日晚上在瑶湖校区龟壳体育场举行的交响乐音乐会，引起诸多高校师生乃至社会各界的广泛关注并获得好评。相隔一周时间，11月7日晚上，“2020年高等学校理论作曲学术研讨会”在江西师范大学举行，全国50多所高等院校的200名专家、学者与作曲专业师生汇聚该校青山湖校区音乐厅，共同欣赏了江西师范大学交响乐团倾情奉献的一场别有特色的音乐会，赢得与会代表们的一片赞誉。

幾场演出之所以能够引起社会各界与高校同仁热切关注，皆是因为这几场演出既有江西师范大学音乐学院老师们高质量的原创作品，又有交响乐团、声乐教师、钢琴教师精湛演奏演唱技能以及乐队指挥匠心独运的艺术处理手法，样样都赢得专家与同行的肯定与赞赏。音乐会通过线上直播与各种媒体的转播，更是赢得社会各界好评。这得益于该院独具特色的原创精神与进取精神，更印证了该院培养高质量人才的有效机制与得力措施。

一、以原创精神引领“教、演、创、研”与学科建设的发展方向

学院在音乐与舞蹈学科专业办学上，始终注重以创新驱动发展，打造特色发展之路，一边努力向经典音乐作品学习，学透、学精、学活;一边又努力加强推陈出新的步伐，立足赣鄱大地，放眼全国，吸纳经典音乐的表现手法，结合民间的独特音乐元素，创作鲜明地域特色的音乐作品，闯出一条行得通且走得远的教学新路径。赣鄱大地有丰富的古色文化、浓郁的绿色文化、更有深厚的红色文化，学院有一批文化高度自觉的老教师通过自己的艺术探索，引导和带动同样有文化自觉的年轻教师，向蕴藏丰富的民间音乐文化宝藏挖掘，推出一批批优秀的力作，这些作品经过一二十年乃至更长时间的岁月沉淀与洗礼，仍然闪烁着璀璨的光芒，并成为自己特有的经典品牌和校本教材的优秀典型案例。在创作过程，老师们通过对特色音乐文化的理论研究与探索，又促成国家项目的申报与立项，形成良性循环。

默默奉献与浓郁的红色情怀，表现出老区人民新时代的井冈山精神以及对美好向往与不懈追求。

（一）以创新精神驱动发展，打造高水平创新教师团队

学院秉承务实创新高效超前的工作作风，在“教、演、创、研”领域打造一个个极具特色的团结奋进的团队。1.在教学方面：学校历届“十佳百优”教学大奖，该院教师都榜上有名，吴翔、罗成萍、郝郡、于琳、汪媛、李剑、李盼等教师获“十佳”和青年教师教学大奖赛最高奖，形成了不同专业方向都有各具特色的优秀教学群体。2.在表演方面：逐渐形成以交响乐、合唱团、民乐团、瓷乐团等8大表演团为主力团队，以李盼、程波、郭艳燕、李凡、徐丹、方行伊、肖益清、卜卉、陈笑哈等为代表的青年歌唱家与演奏家群体，经常登临国际国内大型舞台，为影视作品录制配唱主题歌与插曲。3.在创作方面：作曲系教师具有博士学历的占一半以上（还有2位博导），多位教师具有在美国知名大学做过高级访问学者的经历，学院近年来形成了以邓伟民、熊小玉、徐翀、张湧、张波、麻峰、陈南宏、陈欣星等教师为代表的创作群体，创作了许多不同主题的交响乐作品、声乐作品（独唱、合唱、重唱）、钢琴作品、民乐作品、瓷乐作品等，在不同场合举办的原创音乐会或专题音乐会上与受众见面，赢得普遍赞誉和好评;近年来以邓伟民、熊小玉、徐翀、麻峰、陈欣星等多位教师创作的音乐作品获得中宣部精神文明建设“五个一工程奖”、中国音乐最高奖金钟奖、教育部廉政文化作品表演类一等奖、江西省精神文明建设“五个一工程奖”、江西省原创精品工程奖、江西省艺术节音乐原创作品奖等重要奖项;熊小玉、邓伟民、陈立芳等教师在人民音乐出版社、中国广播音像出版社、中国文联出版社等国内一流音乐专业出版社出版发行了原创音乐作品专辑。4.在研究方面：以熊小玉、陈乃良、胡晓东、袁建军、孙胜华、纪德纲、麻峰等教师组成理论研究团队，在《音乐研究》《中国音乐学》等国内权威音乐学术刊物与影响因子极高的学术刊物上发表高质量的理论作曲论文;以熊小玉、邓伟民、胡晓东、李星杰、陈乃良等老师为主持人，带领团队不断获得国家社科基金（重点、一般、青年均有）项目。学院以独特的办学思路和显著成效，引领着同类高校音乐与舞蹈学教学、表演、创作、科研的时代潮流和发展方向。在软件领域更是跨进了全国高校的前列，办学成效引起社会与同行高校的高度关注。正因为学院如此重视软实力的打造，一年一个国家项目，才在2018年软科中国最好学科排名——1302音乐与舞蹈积分排名中以105分位居第15名。[1]2019年学院熊小玉、邓伟民、陈乃良、胡晓东、张维等5位教师参加江西省第18次社科优秀成果奖，获得4个二等奖，1个三等奖，这样出众的成果在江西高校音乐与舞蹈学科是绝无仅有的。

（二）不拘一格的人才培养与引进模式全方位提升师资水平

1.未雨绸缪及早做好教师人才队伍梯队建设。学院具有超前的办学理念，特别注重人才梯队建设，对关键岗位或主干学科带头人会做好长远发展规划，总是未雨绸缪，不拘一格引进人才，使人才在年龄结构、学历结构、职称结构上非常合理，带头人宝刀未老，后续人才已经逐渐成熟。如，为了确保乐团指挥人才、演奏人才始终处于合理发展状态，近3年先后引进2名“90后”小提琴博士、1名“80后”指挥副教授，使乐团始终保持旺盛的活力。同样的方式，也使用于其他学科和乐团。

2.组建各种类型的赛事展演教师教练组。高水平教学团队不仅自己能力壮大，还带领年轻教师申报项目，汇集学院资深教授组成教练组，指导年轻教师提升专业能力与水平。2019年11月中旬，学院组织团队参加由教育部主办，东北师范大学承办的首届全国普通高等学校音乐教育专业教师基本功展示中，青年教师方行伊老师获教法组个人全能一等奖，并获教法组专业展示单项奖;胡晓东老师获理论作曲组个人全能二等奖，并获专业展示单项奖;李凡老师获技能组教学展示单项奖;团体总分第六名，获得优秀组织奖（共69所高校）。

3.鼓励青年教师域外深造学习长见识。学院大力支持和鼓励年轻教师进修深造、出国访学、提升学历，并积极为年轻教师搭建平台，联络国外知名高校与导师，学院近三年来有10多位青年教师在美国等知名高校做高级访问学者，并在国外或国内举办多场演奏或演唱音乐会或做学术报告，把国外的先进理念带回学院，分享给师生，极大地促进了师生对国外音乐专业教学的浓厚兴趣与进取心，吸引不少毕业生到国外知名大学深造。

4.开门办学引进国外优秀师资人才。学院聘请国外知名高校的专家来学院任教，并鼓励学院教师与外教进行学术与技术交流。近年来学院先后聘任了俄罗斯籍男中音歌唱家安德烈·布拉霍夫斯基教授、白俄罗斯籍女高音歌唱家柳德米拉·卡尔布克教授等外籍教授来学院任教，他们不仅参与教学，每年还要举办独唱音乐会，与师生分享他们的教学理念与教学成果，还利用他们的国际平台优势，与我们院师生一起参加世界各地巡回演出[2]、或参加重要国际声乐比赛[3]。极大提升了学院教学水平和域外影响力。

（三）教师以自身的原创精神引领学生进行创新创作

学院不仅要求教师在课堂教学与艺术实践上对学生给予引领和示范，还要求教师带领学生搞科研、搞创作、服务社会。近年来学院围绕着学院舞台有多高，教师的舞台就有多高;教师的能力有多高，学生的能力就有多高的思路与举措来推动学科发展，学院托举教师更加优秀，优秀教师为学院提升知名度;优秀教师托举学生早成才，成才学生引领更多学生大胆创新创业，形成了良性循环。

近年来不断有学生与导师合作在国内影响因子极高的学术刊物上发表高质量论文;不同专业教师指导学生参加省级以上重要技能比赛，在“大艺展”、艺术节原创比赛来临之前，面向全院选拔人才，组织强强联合的教师教练组对选拔上来的学生进行集训，许多参赛曲目都由学院教师专门创作、制作、编配，而学生的二度创作表演也是一种创新，可谓处处体现原创精神。

二、以多种艺术实践方式来提升教学质量转化教学成果

（一）课堂教学与艺术实践无缝对接实现特色育人发展路径

江西师范大学音乐学院作为江西省音乐舞蹈学学科联盟牵头单位，在音乐舞蹈学领域有着得天独厚的人才资源优势，即师资力量雄厚，学生条件与基础相对较好。学院充分利用和整合这些人才资源优势，探索一条“课堂教学”与“艺术实践”高度结合的独具特色的发展路径。课堂教学打基础、强技能，艺术实践延伸和扩展课堂教学，在艺术实践中发现问题、解决问题、巩固基础、提高技能;利用艺术实践来扩大、强化和提高教学成果，使学生在实践中尝到甜头，逐渐钟爱艺术实践，进而更愿意上课、更喜欢上课，而艺术实践则成为学生非常喜爱和追逐的第二课堂。艺术实践以多样化的方式，有效地弥补了教学中的不足，进而促进课堂教学向纵深方向发展。为了让相同或相近专业的学生在一起有效地进行艺术实践，学院的交响乐团、合唱团、民乐团、瓷乐团、舞蹈团等8大表演团接纳了绝大部分学生，被表演团录用的学生，会在固定时间专门接受系统化的专业技能训练。

（二）抓执行团队与团队带头人来提高团队专业整体技能水平

由于大部分学生都加入了不同的表演团，学院就以交响乐团、合唱团、瓷乐团、民乐团、舞蹈团等8大表演团为抓手，通过课堂教学与艺术实践无缝对接的方式，促进教学成果不断转化与升华。

1.抓常规表演团队训练来提高团队表演技能。常规表演团队以交响乐团、合唱团、瓷乐团、民乐团、舞蹈团等8大表演团为主干，这个团队的成员属于专业能力相对比较出众的学生团队。为了提高乐团的演奏水平，学院花大功夫、下大本钱邀请国际知名专家来学院常驻教学与排练，在这些专家的指导、带动下，极大地提高了乐团整体演奏水平。2018年12月，学院第一次大规模邀请美国等多个国家或地区的多所高校10多位国际上有影响的演奏家莅临学院，与乐团师生们进行为期近一个月的密切合作，广泛交流，零距离领略和学习国际前沿交响乐演奏技艺与手法。

交响乐团或民乐团采取教师领衔，各个乐组的首席、次席兼职第二专业教师，采取边教学边实践的方式，充分利用周二下午、周五下午的固定时间，每天下午课外活动至晚上9点之间的业余时间，进行集中排练。通过专业教师指导学生分谱练习，待熟练之后，进行磨合。教师在艺术实践中示范引领，学生零距离观摩学习，遇到问题及时指导、及时解决，使课堂教学与艺术实践有机结合，相互促进，提高效率，成果显著。合唱团采取指挥抓声部长来管理和训练。

学院通过抓乐团指挥，来全方位提升乐团演奏世界名曲的功夫、能力与表现力。自2018年开始，特聘职业指挥家、美国南加州爱乐乐團音乐总监、首席指挥苏文星先生为客座教授兼学院交响乐团特聘指挥，近3年来，苏文星先生每学期都会选取适当的时机，来学院常驻一段时间，集中精力抓乐团日常排练、细抠作品演奏艺术处理，使乐团演奏水平得到长足进展，影响力日渐提高。能够代表江西省连续两年举办新年音乐会（2020年12月底再次在省艺术中心举办“2021江西新年音乐会”），足见学院交响乐团的实力已经得到各界高度认可。

2.抓特殊展演团队教练组提高学生专业表演技能。为了迎接“大艺展”、艺术节，学院会面向全院选拔专业能力拔尖的学生组成演出团队，学院成立专门的教练团队，由经验丰富、成果丰硕的老教师带领年轻教师来对选拔好的学生进行精心训练。如重唱、小组唱与合唱等，学院合唱团平时规模在80到100人之间，而许多展演与比赛都有建制或规模要求，如全国“大艺展”，要求合唱团规模不超过40人，合唱团要优中选优地选拔队员，而一半学生不能参加。为了解决常规表演团与特殊展演团队之外部分学生的艺术实践机会，学院也为他们创造其他展示风采的时机。正因为有这样的训练机制，学院组团参加全省历届大学生（乙组）艺术展演比赛，几乎包揽了声乐（合唱、重唱、小组唱）、器乐（重奏、合奏、交响乐）、舞蹈（双人舞、群舞）、播音、戏剧等项目的第一名。

2018年10月学院组队参加由教育部艺术委员会举办，广西师范大学承办的“珠江·恺撒堡钢琴”2018年全国普通高等学校音乐教育专业本科学生基本功展示中，分别获得团体三等奖，个人全能二等奖（1个）、个人全能三等奖（2个）、自弹自唱单项奖、中外乐器演奏单项奖等多项好成绩，在诸多参赛高校中成果较为突出。

（三）举办多种形式的音乐会为不同程度的学生提供锻炼机会

1.师生音乐会让每位专业教师名下的学生都有机会展示风采。学院要求专业教师每个学期举办一次全员参与的师生音乐会，专业教师跟自己的专业学生一起登台表演或互动，可以是独奏（独唱）或重奏（重唱）等不同形式，带领自己专业学生汇报教学成果，接受师生们观摩，有力促进了每位学生下功夫准备、下功夫训练，以饱满的情绪与良好的状态展示自己的風采，学生参与率达到100%。

2.星期音乐会为全院所有学生提供艺术实践机会。师生音乐会与星期音乐会是两个并行发展的艺术实践平台。“星期音乐会”的做法受到《音乐周报》的大力赞许与推介。[4]该形式的音乐会为每位学生搭建艺术实践的宽广舞台。学院艺术实践部提前分配好团队，每个团队都由声乐系、钢琴系和管弦系以及播音主持系学生组成，全院师生共分10多个小组，开学伊始就公布组合名单，由专业教师负责指导、带领学生进行强化训练，学生之间经常找机会进行磨合演练，周五下午集中走台，当晚音乐会演出。排练和正式演出都有指导教师亲临现场，指导点评，学生明白自己的优势与不足，明确发展方向。这种方式让平时很少有机会登舞台的学生一个都不能少地登台亮相，展示风采，学生参与率高达100%。

3.“教学月专业汇报音乐会”集中时间进行大练兵大汇演大检阅。学院每年都会在某个集中时段举办“教学月专业汇报音乐会”系列活动，分别由声乐系、钢琴系、管弦系、舞蹈系等教学系组织学生举办形式丰富多彩的音乐表演活动，学生多以小组唱、重唱、表演唱、歌剧选段、音乐剧片段、独幕歌剧、重奏、合奏等形式进行大练兵、大比武、大交流、大汇演，接受全院师生的大检阅，学生直接参与率高达90%以上。

4.毕业独唱（独奏）音乐会促使学生向专业优秀大学生看齐。除了表演团队、师生音乐会、星期音乐会、教学月专业汇报音乐会等各种艺术实践机会，学院还为专业能力突出的学生提供毕业音乐会展示机会，鼓励专业能力出类拔萃的学生举办独唱（独奏）毕业音乐会，凡是大学期间最后一次期末专业考试获得90分以上的学生，或专业考试成绩在88分以上，由两位专业教授签名认可学生能力的情况下，也可以举办独唱音乐会，或多人联合举办毕业音乐会。学院为其举办音乐会一路开绿灯提供相应的方便。

5.学生原创作品音乐会全方位提升学生创新能力。除了以上几种音乐会，最吸引受众眼球的音乐会就是每届毕业生即将结束时举行的“学生原创作品音乐会”，学院对学生提出一个目标要求：每位音乐专业学生毕业前要创作一首歌曲（可以合作），由担任《歌曲分析与写作》课程的任课教师负责指导学生进行创作，目前已经举办了4期。创作作品主要以声乐作品为主，包括独唱、重唱、合唱等类型作品，有些歌词也是同学们自己创作的，有些歌词则选自古诗词;器乐类作品主要是编配钢琴伴奏、小乐队伴奏等。正是由于学院非常注重学生的原创精神培养，在第七届江西艺术节·第二届江西声乐艺术节声乐原创作品征集评选比赛中，学院总共有3首获奖作品，其中2个优秀作品奖就是在校大学生创作的作品[5]，这在14首获奖作品的作者中显得格外引人注目。

这几种形式的音乐会都是为了给学生提供广阔的展演舞台。而原创作品音乐会则为学生的原创精神插上翅膀，极大鼓舞和提振了他们的自信心。

三、利用不同表演平台来展示优秀表演团队与优秀原创作品

1.充分利用好学校平台

利用新生入校宣传教育、学校教代会、党代会、迎新年晚会、校庆庆典等大型活动机会，学院根据学校有关职能机构的要求与自身资源条件，选派相应的表演团队组成高质量节目来奉献给师生们，同时也利用这个机会来磨炼表演团队。

2.充分利用好江西省平台

利用江西省艺术节、江西新年音乐会、江西省“大艺展”、江西省春节联欢晚会、江西省高雅艺术进校园演出、逢五逢十的重大历史事件纪念活动等时机，提前演练相关曲目以备组委会或有关管理机构挑选成熟的节目，或直接承揽整个演出任务。

在2场江西新年音乐会和1场庆祝新中国成立70周年交响音乐会上，学院交响乐团仍然有多部原创作品奉献给广大观众，并通过直播平台向全世界展示了学院交响乐团、合唱团、教师声乐演唱、民乐乐器演奏（琵琶、二胡、竹笛等）等方面的技艺与能力，3场新年音乐会短时间内点击率均高达5万人次。[6]

3.积极创造条件登上全国平台

积极创造条件，利用中国广播电视总台春节联欢晚会、全国性的大型文化节、全国高校“大艺展”等全国性的赛事、教育部举办的师生基本功技能竞赛、承办全国性的学术会议、国家大剧院演出、教育部美育浸润行动计划、华东区域的专业赛事等。如，2019年央视春晚井冈山分会场，江西师范大学交响乐团、舞蹈团、部分声乐教师成为分会场的主角;学院其他演出团队或教师曾在人民大会堂、国家大剧院、央视“民歌中国”栏目中演出。

4.积极创造时机登上国际平台

举办国际学术论坛，参加国际学术论坛，与国外知名高校合作。学院瓷乐团曾经受江西省教育厅委托参加中俄友好年文艺演出，学院还多次组建演出团队赴非洲部分国家慰问演出;南昌国际军乐节也是一个非常驰名的国际表演平台，该活动曾经走进江西师范大学校园，这也是我院管樂团与世界知名军乐团进行交流的极佳时机。

在学院举办或承办的极具影响力的国际论坛或学术研讨会上，美国密苏里大学堪萨斯城校区音乐舞蹈学院邦菲尔斯杰出作曲讲座教授、美国第95届普利策音乐奖获得者、入选国家“千人计划”文化艺术人才项目的周龙教授，美国密苏里州立大学音乐学院终身特级教授、教育部长江学者陈怡教授，著名作曲家、中央音乐学院作曲系主任郭文景教授，上海音乐学院贺绿汀中国音乐高等研究院高级研究员、中国红色音乐文化研究与发展中心主任李诗原教授等著名作曲家、学者参会并做学术讲座，使学院师生能够与音乐学科前沿保持近距离接触，增长见识、开阔眼界、提高能力。学院交响乐团、合唱团等表演团队利用这些特殊时机，委约这些专家的作品，面对面接受他们的指教与训练，极大提升了演绎不同音乐风格作品的能力与水平。

江西师范大学音乐学院以“打铁还需自身硬”的决心与毅力，靠“自身硬”来修炼内功，凝聚力量;充分发挥学科带头人的领头雁效应，带领整个团队朝更高的目标前进，近年来一直保持高歌猛进的发展态势，在教学、表演、创作、科研以及人才培养模式等方面闯出一条具有自身特色的发展路径，且格局较大，视野开阔，成效卓著。学院以创新精神，敢为人先的勇气来引领学科发展的方向，立足江西、走向全国、面向世界，努力打造具有地域文化特点的一流专业。

注释：

[1]《2018软科中国最好学科排名——1302音乐与舞蹈学》，https：//mp.weixin.qq.com/s/eIF9Cqqd7EzG kZKS_Uoo4A，2018-10-31/2020-12-14。

[2]《我院男高音歌唱家程波与外教柳德米拉·卡尔布克嘹亮歌声响彻欧洲》， https：//yyxytw.jxnu.edu.cn/2019/0425/c3097a112000/page.htm。

[3]《我院三名学生在第七届布拉格国际声乐比赛“Vissi D 'Arte”中分获青年组第一名第三名优秀奖》，https：//yyxytw.jxnu.edu.cn/3110/list12.psp。

[4]徐丽梅：《从实践到实践 助学生创业晋级》，《音乐周报》 2019年4月10日。

[5]《江西省人民政府 第七届江西艺术节·第二届江西声乐艺术节声乐原创作品征集评选结果公布》，http：//www.jiangxi.gov.cn/art/2019/7/23/art_5296_706321.html。

[6]陈立芳：《壮丽70年 奋斗新时代 庆祝新中国成立70周年交响音乐会隆重举行》，https：//tour.jxcn.cn/system/2019/09/26/018604359.shtml。

陈立芳 江西师范大学音乐学院副教授