精准帮扶办实事，四级联动齐发力

5月12日，广东省教育研究院2021年第三场“走进粤东西北教研帮扶活动”在韶关拉开序幕。本次活动是省教育研究院贯彻“十四五”时期构建高质量教育体系部署及全省基础教育高质量发展视频座谈会精神，落实立德树人根本任务，推进育人方式变革、课程实施和课堂改革，打造高水平教研员队伍的重要举措之一，也是省教育研究院开展党史学习教育，认真落实为基层办实事的重要实践之一。省教育研究院党委书记、院长傅湘龙带领院教学教材研究室各学科教研员会同受邀专家一行60多人赴韶关开展教研帮扶。

广东省研究院党委书记、院长傅湘龙，韶关市委教育工委委员、韶关市教育局副局长曾楚清，韶关市教育科学研究院院长钟方胜、副院长梁伟光、副院长钟华，韶关市始兴县政府办公室副主任张明钐，始兴县教育局局长沈小明、教师发展中心主任涂立龙，始兴县丹凤小学校长林发众，以及韶关市各县（市、区）教研机构负责人，韶关市“省基础教育教研基地项目”负责人、基地学校代表等参加了教研工作座谈交流。省教育研究院党委委员、教学教材研究室主任曾令鹏主持会议。

张明钐介绍了韶关市始兴县教育的基本情况。他表示，教研是教育的引领，是保障基础教育质量的重要支撑。近年来，始兴县依托广东省教育研究院教育现代化实验区平台，以办好人民满意的教育为宗旨，坚持实施教育优先发展战略，改善教学条件，优化资源配置，深入推进始兴教育现代化建设。本次教研帮扶活动对提高始兴教育科研水平，助力基础教育高质量发展，具有重要意义。始兴县将全力支持落实教研基地建设工作，希望县教育部门、学校、广大教师以本次教研帮扶活动为契机，认真学习，切实改变落后的教学理念和方式，全面提高教学质量，更好地推动学生全面发展，办好人民满意的教育。

涂立龙详细汇报了始兴县“省基础教育教研基地”建设的设想。他表示，在省教育研究院长期以来的教研支持和帮扶下，始兴教育发生了翻天覆地的变化。他提出，建设始兴县“省基础教育教研基地”，一要多重驱动，激发始兴县教师专业发展内生动力，构建教师专业发展新生态;二要储备教师进行课程教学实验改革的知识与能量，实现“研、训、教、评”一体;三要真正落实“五育”并举的核心素养，让每个学生绽放光彩，促进学校的内涵发展。

韶关市浈江区教师发展中心副主任兼培训与评估室主任邓莹源介绍韶关市浈江区“省基础教育教研基地项目”的建设方案。她表示，要通过顶层化设计、体系化建构、项目化推进的实践路径，开展教研体系创新，优化教师专业发展，着力实现教师发展中心在角色定位、教研体制、工作内容、工作方法、教研形态和机构管理6个方面的转变。

韶关市浈江区实验学校副校长杨秀梅介绍了校本教研基地项目建设的实施方案。她提出要建立两项校本教研机制：一是“校本研修七步递进法”，即反思发现、专业引领、实践验证、同伴互助、个人反思、研讨升华、行为转变;二是“教研活动四步曲”，即一查、二读、三会、四课。

钟方胜表示，从教育部发布《关于加强和改进新时代基础教育教研工作的意见》，到省教育厅出台《关于建立健全新时代基础教育教研体系的实施意见》，进一步明确了教研员的职责。韶关各级教研员要认真履职，切实为提升韶关基础教育质量和群众对教育的满意度，作出应有贡献。

沈小明表示，教研要放在发展教育的重要位置。要提高教育教学质量，教研是重要支撑力量。始兴县教育局将全力支持省基础教育教研基地建设，确保基地建设取得明显实效。

东莞市教育局教研室副主任黄振余介绍了东莞下一步教研对口帮扶韶关的工作思路，特别是教研基地建设方面的想法。他表示，一要进一步加强两市教育交流，提高优质教育指导的效率，体现“实干、实战、实效”;二要完善教学信息资源的开放、共建、共享机制;三要继续推进莞韶合作，把以往交流项目继续项目化、实践化和事件化，推进开展莞韶线上教学项目、科技与创新教育研讨项目和班班通培训项目。

曾楚清表示，教育高质量发展要从教育观念、队伍素质、教学质量、学生发展、教育治理、教育保障等方面考虑。各县（市、区）的教研机构负责人，要提高政治站位和思想認识，勇于担当，打造高质量的教研队伍、高质量的教研工作体系、高质量的教育成果、高质量的教研评价和高质量的教研文化。

曾令鹏表示，韶关今年获得了13个省基础教育教研基地项目，在粤东西北地区中名列前茅，希望能以此为抓手，切实把教研基地建设好，发挥教研基地项目的示范引领辐射作用。

最后，傅湘龙代表省教育研究院对韶关市教育局、教研部门以及各县（市、区）教育局、教研部门谈了对此次“走进粤东西北教研帮扶活动”的考虑和要求：一是贯彻落实党的十九届五中全会上提出“建设高质量教育体系”的要求;二是落实省委省政府对基础教育高质量发展的部署;三是省教育研究院正在开展党史学习教育，要为基层办实事。省教育研究院把高水平教研体系建设，包括走进粤东西北教研帮扶，作为今年的实事之一，要扎扎实实办好。他强调，帮扶活动一要聚焦韶关市基础教育发展的要求和存在的突出问题，找准需求，精准帮扶;二要推动覆盖基础教育全学段、贯穿教育教学全过程的教研对口帮扶;三要充分运用信息化技术，建立长效机制持续帮扶;四是落实地方主体责任，最终使“输血”式帮扶变成“造血”式帮扶。

据悉，本次帮扶活动为期3天，在韶关市区和始兴县的21所中小学和幼儿园开展集体备课、座谈交流、同课异构、教学研讨、专题讲座和学术沙龙等活动，涵盖学前教育、小学、初中、高中各学段，包括韶关市和各县（市、区）教育局有关负责人，韶关市及各县（市、区）教研机构的负责人和教研员，省基础教育教研基地建设项目负责人和基地学校代表，有关学校负责人以及骨干教师约3000人现场参加活动，还将通过网络媒体平台进行教研活动直播，惠及更多一线教师。通过聚焦韶关教育教研实际需求，充分调动各方积极性，协调一致、上下一心，打造“省-市-县-校”四级联动立体化、全学段多学科的创新精准教研帮扶活动。

（供稿   广东省教育研究院）