好孩子是夸出来的?

2021-07-15 08:31C妈
家教世界 2021年17期
关键词:真棒挫折心态

文/C妈

前段时间有位妈妈留言说:三岁多的儿子现在脸皮特别薄,在家不用说打骂,一句严厉的话就能委屈地大哭一场,一天能哭N次。在幼儿园也是,经常因为一点小事就大哭大闹。而且老师说他还有一个特点,总是寻求外界的认可,他做的每一件事几乎都需要外界关注和肯定:“老师,这是我的水杯吧?我想喝水了。老师,我这样画行吗?好看吗?”

并且在探索学习中,他经常出现畏难情绪,非常容易放弃,对自己擅长或者喜欢的事很有热情,但面对有难度的事,就很抵触,不愿尝试,害怕失败。

后来通过细聊发现,原来是孩子被家长保护得太好,接受的正面夸奖太多了,承担的负面压力太少了。

这位妈妈依然不解:“不是都说好孩子是夸出来的吗?所以我们几乎事事都夸,为的就是能够给他更多鼓励,建立自信。怎么反而还让孩子失去了自信,不愿意尝试呢?”

首先要肯定的是,夸奖在孩子的成长过程中是非常必要的。正确的鼓励可以激发孩子坚持好的行为,并通过这种坚持实现深刻的自我认同。但过度夸和不正确的夸却会适得其反。除了显而易见的玻璃心之外,家庭教育中过度的夸奖,还容易出现以下几个问题:

以自我为中心,过分好强。在人群里只以自己是为焦点,如果被别人超越,容易嫉妒。

出现表扬依赖,独立性变差。做事之前或之后都需要征求别人的意见,需要在别人的肯定中肯定自己。

形成固定型思维,不愿尝试。不愿挑战新事物,遇到困难容易放弃,只愿意做自己得心应手的事。

出现表扬麻木。跟“虱子多了不痒,账多了不愁”是一个道理,夸不夸一个样,也就失去了夸奖的意义。

今天我们重点说说比较严重的一个问题——固定型思维。

不正确的夸奖易形成固定型思维,与固定型思维相对应的是成长型思维,影响它的正是我们之前探讨过的“成长心态”和“固定心态”。两者的区别在于对挫折、错误和意外的容忍程度:固定心态的人会害怕挫折、错误,觉得一旦遭遇挫折就说明自己不行。成长心态的人,总结为一句话就是:那些打不死我的,终将让我更强大,所以他们不怕失败。成长思维模式会让孩子明白:你不是“已经失败”了,你只是“暂时还没成功”。

美国斯坦福大学行为心理学教授卡罗尔·德韦克和她的团队,用10年的时间对纽约20所学校400名五年级的学生做了长期的研究,其结果震惊整个学术界。

实验中,他们让孩子们独立完成一系列智力拼图任务。

首先,研究人员每次只从教室里叫出一个孩子,进行第一轮智商测试,题目是非常简单的拼图,几乎所有孩子都能出色地完成。

测试完成后,研究人员会告诉孩子们分数,并附一句鼓励或表扬的话。

研究人员随机把孩子们分成两组,一组孩子听到的是关于智商的夸奖,而另外一组孩子得到的是一句关于努力的夸奖。随后,孩子们参加第二轮拼图测试,这轮是自由选择难度。一种较难,但会在测试过程中学到新知识,另一种和上一轮类似。结果发现,在第一轮中被夸奖努力的孩子中有90%选择了难度较大的任务,而那些被表扬聪明的孩子,大部分选择了简单的任务。第三轮测试中,德韦克选择了超纲的内容,故意让孩子们遭受挫折,而且所有孩子参加同一种测试,没有选择,孩子们都失败了。

但不同的是,之前得到不同夸奖的孩子,对失败的反应产生了巨大的差异。那些被夸努力的孩子,认为失败是因为他们不够努力。所以在测试中非常投入,并努力用各种方法来解决难题;而那些被夸聪明的孩子,则认为失败是因为他们不够聪明,在测试中他们一直很紧张,抓耳挠腮,做不出题就很沮丧。

研究人员又给孩子们进行了第四轮测试,这次的题目和第一轮一样简单。那些被夸奖努力的孩子,第四轮的分数比第一次提高了30%,而被夸奖聪明的孩子,他们的得分与第一次相比,反而退步了20%。

德韦克说:“当我们夸孩子聪明时,等于是在告诉他们,为了保持聪明,不要冒可能犯错的险。”

如何正确夸?夸孩子努力、用功,会给孩子一个自己可以掌控的感觉,孩子会认为,成功与否掌握在他们自己手中。反之,夸聪明、夸天赋,就等于告诉他们成功不在自己的掌握之中,所以,当他们面对失败时,才经常会感觉束手无策。

除此之外还需要注意下面几点:

不是所有行为都需要夸

第一次把食物放进嘴巴,第一次会用勺子,这个时候陈述事实对孩子就已经是一种鼓励了。你可以说:“今天吃饭没有撒到外面,不需要妈妈格外收拾,谢谢你。”

很多完全在宝宝能力范围内的事,也不需要重复夸奖。他们并不喜欢自己做了一件很简单的事,家长都要追着表扬。

夸具体行为,而不是“你真棒”

如果每次都夸:真好!真棒!那哪里看得出来进步?

孩子第一次画直线了,你夸“画得真棒!”

第一次会画圆形了,你夸“画得真棒!”

等到孩子都会画人脸了,你还夸“画得真棒!”

听上去真的很敷衍,而且让人很没有动力。宝宝不能明确地感受妈妈的信任和自己的进步,也不能清晰知道,自己朝哪个方向努力会做得更好。

表扬正确时,不要“但是”

“宝宝今天收拾玩具了,这样整整齐齐的多好!你说你平时乱丢搞得房间那么乱,多不整洁啊!”

这么讲话的人,真的很欠揍。这样褒贬一起,等于没说,你强化了正确的,同时也强化了错误的。聪明的父母,都要学会把“但是”之后的后半句咽回肚子里。如果你确实想指正孩子的缺点,完全可以换个时候,在他下次再犯的时候,而不是在夸奖的时候“趁机”指正。

最后必须要提一句的是,虽然过度夸、不正确的夸有弊端,但刻意的挫折教育和打击教育也是没必要和不可取的。愿每一个孩子都能够得到夸奖,愿每一位父母都能够正确地夸奖孩子,加油吧!

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