幼小衔接,我们在行动

高艳艳

东营市河口区实验幼儿园 山东 东营257200

孩子升入大班后,家长们往往就开始紧张起来,怎么才能做好幼小衔接?需不需要报学前班?孩子不识字怎么办?坐不住怎么办?等等之类的问题数不胜数。2019年9月份孩子们也步入了大班,在翻看大量的书籍、了解孩子的年龄、性格特点之后,教师引导家长着重从孩子的生活习惯和学习习惯入手,来开启陪伴孩子顺利走进小学之路。

提供独立自由的空间,创造良好的学习环境。

良好的学习环境是孩子开启学习的前提。进入大班后,家长可以跟孩子商量要送给孩子一间属于自己的房间,并强调自己房间的任何东西自己做主。家长可带领孩子去逛家具市场,让孩子选择自己喜欢的书桌放在房间内,孩子有了自己喜欢的书桌和独立的空间自然兴奋不已。家长给予孩子自由空间的同时,也要给予孩子一定得责任,如:自己的房间,自己整理;自己的衣物自己清洗。有一个独立的空间,孩子才可以静下心来去做自己想做的事情,才会有一个良好的学习环境。有一个独立的空间,孩子的自我服务能力才会不断地提高,为小学做好最基础的准备。

每天坚持陪读一本书,让孩子爱上阅读。

孩子有了自己喜欢的书桌,读书变成了顺理成章的事情。可孩子不认字,还不具备独立阅读的能力。针对这种现象,家长可以选择陪读的方式跟孩子一起阅读。书籍的选择上,家长可以选择画面丰富,字少一些的绘本,特别适合中大班的孩子阅读。家长坚持每天跟孩子读一本绘本,在读之前可以主动看一下绘本的导读,这样有利于在陪读的过程中有效的抓住绘本的精华内容以及绘本所体现的主要思想和观点。阅读得同时,家长不要急功近利,以保护孩子的阅读兴趣为主。随着阅读活动的开展,家长可以由之前的家长读孩子听,变成了孩子读家长听。形式的改变也会激发孩子的阅读兴趣,与此同时,家长可以尝试针对书中的内容探讨,了解彼此的想法,来提高孩子的语言表达能力和理解能力。

绘画,让孩子提高语言表达能力和观察能力。

5-6岁的孩子绘画水平不断提高,也具备一定的观察能力和立体空间感知能力。家长可以引导孩子先观察事物在进行绘画,慢慢的孩子绘画兴趣越来越浓厚,画面也越丰富。

进入大班后,家长开始有意识的引导孩子连贯的讲述孩子的画,讲的真实、连贯就会得到一份小奖励。刚开始孩子的语言是断断续续的,经过一段时间的坚持,她的作品就变成了她的日记。家长可以将作品保存起来,空闲时间和孩子翻看画册就像是在看孩子写的日记一样历历在目。孩子也因此感到自豪和骄傲,当然这无形之中孩子的语言表达能力也得到了提高。

早睡早起,让孩子养成良好的作息习惯。

进入大班后,家长要跟孩子制定一个全家都要遵守的新计划,那就是每晚九点半准备睡觉,早上6点半起床。刚开始孩子可能很排斥,晚上不睡,早晨不愿意起床,但是家长一定要协商一致,不管孩子在干什么只要九点半就躺在床上。刚开始孩子总是叫家长陪她干着干那,慢慢的她也觉得自己无聊了,看到家长九点半上床睡觉,她也会无奈的上床睡觉。夏天,家长可以和孩子一起早起晨跑,在晨跑的过程中既锻炼了孩子的意志品质,又可以增进亲子之间的交流,更重要的是可以让孩子有一个健康的身体,良好的生活作息习惯。

家庭小游戏,让孩子爱上数运算。

考虑到进入小学后,会有大量的运算题。家长可以有意识的教孩子最基本的数运算的方法。比如接数法、画圈法、掰手指法。刚开始每天运算5道,孩子通过掰手指、画圆圈的方法都能完成,可随着题目难度慢慢的增大就有些烦,觉得无聊没意思。家长可以跟她互相当老师,互相出题。家长适当的做错,保护孩子的自尊心,无形之中激发了孩子主动进行数运算的兴趣。除此之外,家长还可以利用登山棋、五子棋等棋类游戏进行数的运算,当孩子登上山顶的那一刻就特别开心,小游戏不仅增进亲子感情,培养了孩子的专注力,与此同时还可以对孩子进行输赢教育。一学期下来20以内的加减法熟练掌握。

幼小衔接重点是幼儿学习习惯和生活习惯上的衔接,家庭教育就显得尤为重要。父母的教育观念,生活习惯会直接影响到孩子,值得注意的是在这个过程中父母的教育观念必须保持一致才会让孩子觉得有规可依。孩子只有在一个有规则、有自由、宽松的环境中才会养成良好的学习习惯和生活习惯。一年的付出,孩子的成长让老师觉得欣慰,身为幼儿教师的我又将这些教育经验传授给家长们,我们齐心协力将孩子的幼小衔接工作做好、做扎实。我们地基打的牢固还担心孩子日后不能建造出参天大厦吗?