校企订单人才培养模式实施困境和对策

安 森

建平县职业教育中心 辽宁 朝阳122400

“职业教育必须以就业为导向改革创新,要牢牢把握面向社会、面向市场的办学方向”。办学与就业市场实现零距离对接,这就决定了职业学校和企业必须共同努力培养人才,才能适应企业需求。

“订单人才”培养模式是指职业学校与企业签订人才定向培养协议,按照企业规格和要求培养技术人才,它能推动学校与企业深度融合,互利共赢,共育技能人才。“订单人才”培养的关键在于学校教育与企业需求要有机融合,校企双方各自要担负应尽职责,以充分落实“以就业为导向”和“以能力为本位”的培养理念,培育优质技能人才。

一、中职学校订单人才培养困境

订单人才培养主要在高职教育中普遍应用,但在实践运行中,却出现了订单人才培养数不多、反馈质量不高,基本停留在表面上的合作,并没有在实质上实现校企深度融合,导致运行订单人才培养步履艰难。

1、校企双方对订单人才培养的热情不匹配。《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出大力倡导推行校企深度融合订单人才培养模式,对于中职学校来说可以解决学生实习实训和学生就业等问题。因此,中职学校的态度热情表现为积极、诚恳,非常期望校企深度融合,建立长期的校企合作伙伴关系。然而企业在校企合作订单人才培养问题上存在认识上的误区,同时受经济利益的直接驱动下,合作态度表现得很消极,基本流于形式上的合作,实质上的校企深度合作并不多,订单数量过少,给学校订单班教学造成一定的困难,从而导致订单人才培养难以持久地开展。

2、中职学校的办学条件与企业所需订单人才培养的要求不匹配。(1)培养、考核评价体系与企业实际不匹配。学校在制定订单人才培养方案过程中,虽然会从专业教学和企业需求进行调研和分析,但最终的结论不能全面地、系统地反映企业对订单人才的需求,在这种情况下制定出的订单人才培养方案、教育教学课程体系也必然脱离企业的实际需求。学校的考核评价体系还是停留在以期中、期末闭卷理论考试为主的评价体系,这与订单人才培养的要求完全不匹配。(2)实训内容与企业实践不匹配。学校主要是以理论教学实训为主,与企业实际操作脱节很大,完全不能满足企业的实际生产需要,并且企业很大程度上让学生从事一些体力劳动,学生很难在生产或服务一线实习。(3)教师实操水平与企业生产技术要求不匹配。订单人才培养模式要求专业实训教师不仅要有扎实的专业理论基础和过硬的实操能力,而且对企业现场的实际操作、企业文化、理念都要有所认识。然而中职学校的专业师资情况在企业现场操作的问题上比较薄弱,暂时不能胜任职业教育的需求。

二、中职学校订单人才培养对策

1、调整办学理念,创新订单人才培养模式运行机制

(1)构建校企协同育人机制,形成科学的校企合作机制。邀请企业共同探讨校企育人机制,共同完善订单人才培养目标及培养方式,建立科学有效地校企合作机制,营造良性、稳定、可持续的校企互动环境,促进校企深度融合的发展,最终实现校企共赢。

(2)实施教学模式改革,建设评价体系。订单人才培养要求学校紧紧围绕企业的文化理念及对技能水平的要求进行培养,因此,积极邀请企业领导、技师参与教学模式改革,在培养规格,教学目标,教学内容、课程设置、教学方法、校企教材发开、师资交流和评价体系的建设等方面进行校企无缝对接。

(3)全面提升订单人才培养质量。通过校企深度融合,订单班学生不仅实现了理论学习与企业实践结合,职业素养与企业文化相结合,不断地提升学生的动手实操能力、分析解决问题能力、团队协作交流能力,真正的适应企业需求,成为企业重用的高素质技术人才。

2、企业积极参与职业教育,开创订单人才培养的新局面

(1)企业需提供足够的订单培养岗位数量。企业对人才需求达到一定数量规模的前提下,才可以更好的去实施订单人才培养。通过调查表明,企业订单人才培养的数量一般不少于35人,才能够更好的建立订单人才培养模式。因此,具备容纳更多的学员岗位数量,是运行订单人才培养的首要条件,企业只有提供足够岗位数量,才可以运行订单人才培养模式。

(2)企业需提供明确的订单培养岗位要求。企业不同岗位要求具备不同的职业能力,学校在根据明确工作岗位和相对应的具体职业要求下,开展针对性、选择性的知识传授,这样不仅可以更好的达到企业岗位所需的职业技能要求,同时减少教育教学中的盲目性。

(3)企业需参与订单培养实施的全过程。在校企深度融合的过程中,企业要深入探讨订单教学模式改革、共同开发校企教材,学员在企业实践过程中,不断提升职业技能和社会适应能力。

3、中职学校订单人才培养未来发展的趋势

《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020年)》提出,坚持教育公益性原则,健全政府主导、社会参与、办学主体多元、办学形式多样、充满生机活力的办学体制,形成以政府办学为主体、全社会积极参与、公办教育和民办教育共同发展的格局,由此可看见,行业企业参与办学是深化职业教育办学体制改革的重要举措。职业院校要和企业加强合作,充分依靠企业举办职业教育,实行多种形式联合办学,不断创新校企合作模式。因此,订单人才培养将是中职教育改革发展的重要方向。