校园霸凌及其思想教育路径

深圳市福田区信访局心访工作室 广东 深圳 518000

在对校园霸凌问题进行应对和对学生进行思想政治教育时，需要了解校园霸凌发生的特点以及学生的心理因素，从多个方面提出有效的教育方案，从而使每个学生可以认识到校园霸凌这一不正确行为，从思想上杜绝这一现象的发生，并且更加关爱和帮助其他同学，从而在校园中形成良好的学生关系。因此在实际教育工作中需要加强对校园霸凌问题的有效认识和了解，并且提高思想政治教育的科学性和针对性，推动我国社会的稳定发展。

一、校园霸凌问题产生的原因

从整体上看，出现校园霸凌的原因具有多种多样的特征，青少年在日常成长的过程中会受到家庭环境的影响，并且家庭环境是影响青少年形成正确价值观念的重要场所，一个幸福指数较高的家庭中培养的孩子具有良好的心态和行为举止，但是如果家庭关系和亲子关系并不是那么好的话，那么孩子心中会有较多的阴影，这种家庭所教育出来的学生甚至会有较多的暴力倾向，严重影响了学生关系的和谐发展[1]。另外文化也是出现校园霸凌的重要影响因素，文化对于学生的影响是非常大的，青少年需要对社会上的一些现象进行有效的了解，从而根据自身的生活经历以及理解能力来正确的判断某些事物，但是由于一些青少年在理解能力和认知能力方面存在着较大差异性，并且也不具备较为完善的明辨是非能力，一部分学生也正处于青春的叛逆时期，再加上社会因素的影响，使得青少年在心中产生了一些错误的思想，如果教师并没有加强对这一问题需要关注和引导的话，那么错误思想会在青少年心中根深蒂固造成不可挽回的影响。如果在实际教育工作中很少对学生进行关注的话，那么会在一定程度上增加校园霸凌问题发生的几率。近几年来青少年的犯罪问题逐渐发生在校园，这主要是由于一些教师和学校领导并没有加强对这一问题的重视程度，也没有开展科学性的思想政治教育工作，使得学生心中的一些错误想法仍然存在。

学生是祖国未来发展的希望，也是推动我国社会主义进程重要主体，因此在实际教育工作中，教师需要加强对校园霸凌问题的有效了解和认识，开展以培养合格的社会主义接班人为主的教育工作，学校应当是学生健康成长和学习知识的重要场所，教师不仅要加强对学生知识的有效培育，还需要加强对学生思想观念正确形成的教育力度[2]。各个学校在日常工作的过程中需要做好信息的搜集和整合工作，结合近几年来校园霸凌问题发生的原因和类型，提出有效的政治教育方案，从而贯彻落实素质教育理念和特征，帮助学生的健康成长。

二、对校园霸凌进行思想政治教育的策略

(一)法律知识的宣传。在对校园霸凌问题进行解决和应对时，首先需要加强对思想政治教育工作的重视程度，从而使每个学生可以认识到校园霸凌对自身和他人的危害，从思想上坚决拒绝校园霸凌问题的发生。我国属于法治国家，法律是非常庄严而神圣的，因此在思想政治教育工作中需要加强对法律知识的宣传，使每个学生认识到未成年人保护法的威严以及权威性，从而和其他同学建立良好的关系。学校要贯彻落实法治的精神，在班级教学的过程中，向学生适当地渗透有关《预防未成年人犯罪法》、《未成年人保护法》等方面的内容，从而使学生能够对校园霸凌问题有深刻地认识以及理解，并且通过向学生讲解这些法律知识，还可以让学生认识到法律的威严，在内心中产生敬畏，这样一来就会从思想上更加尊重和爱护其他的同学。另外通过法律知识的宣传还有助于让学生在心中敲响预防的警钟，起到良好的教育效果。

(二)融入社会上真实发生的例子。为了增强思想政治教育的说服力和生动性，在对学生进行思想政治教育时，需要适当的融入社会上的一些真实性例子，从而对学生正确思想观念的形成起到一个重要的指导和引导作用。通过生动性的例子，可以让学生认识到校园霸凌的危害和对今后发展的重要性作用，从而最大程度的防止校园霸凌问题的发生。在实际工作过程中，教师需要让学生结合自身的生活环境，正确的认识校园霸凌问题，比如让学生认识到危机就产生在我们的身边，如果在思想上有稍微偏差的话，那么很容易在校园霸凌中受到非常严重的危害，所以需要杜绝这一行为的发生。只有让学生感觉到远离犯罪的危机感，才可以让学生对我国的法律产生一定的恐惧。教师可以在班级教育过程中向学生讲述在校园犯罪中的一些真实性案例，也可以让学生观看真实的犯罪视频，让学生理解的犯罪行为终究是要受到法律的严惩的。另外教师还可以向学生展示社会中的一些正能量行为，比如和犯罪分子英勇奋斗的平民或者警察，从而在潜移默化中给学生形成良好的榜样作用，增强学生的社会责任感。

(三)心理辅导的重要性。在学生们青春期阶段，他们的“自我同一性”开始形成，开始在思考“我是谁”、“我该成为什么样的人”，需要建立一个自己在他人眼中的形象，并逐渐确认自己在集体中所占的情感位置。如果在这个阶段，遭受家庭暴力或者同学之间的孤立、甚至是霸凌，会使他们造成一个“角色混乱”。

慢慢的会认同霸凌是一种“强大”的表现，霸凌者内心敏感、多疑、自卑、胆怯、甚至有厌世的悲观，一些学生在受到校园霸凌之后，在心中很容易出现较多的阴影，如内心恐惧、整日担惊受怕、逃避、焦虑、被迫的“接受”导致学习成绩下降，而且有可能转为欺负者，形成恶性循环，这对学生今后的发展来说具有重要影响，因此在实际教育工作中需要加强对心理辅导工作的重视程度，从而保证学生的健康发展。在实际教育工作中可以通过朋辈心理辅导的角度来让学生更加正确的看待这一问题。在朋辈心理辅导中需要和学生进行面对面的沟通和交流，既可以让霸凌者认识到自己的错误，还有助于疏导被霸凌者心中的一些不良情绪。在实际心理辅导中，可以在网络中通过虚拟性的方式与双方进行有效的沟通和交流，也可以通过信任背摔等活动，让霸凌者和被霸凌者能够消除自身在心理方面的问题，拉近彼此之间的关系，感受到对周围人的信任。

结束语

校园犯罪是我国社会中的一个重要问题，同时也是在实际中的难点问题，在对校园霸凌问题进行分析时，需要结合校园霸凌问题产生的原因以及学生当前的身心发展特点，对原因进行科学性的分析和研究，之后再提高后续思想政治教育工作针对性和科学性，融入一些生动性的案例，并且向学生讲解我国当前的一些法律知识，从而让学生能够更加清醒地认识校园霸凌问题。