大数据对高等教育管理的影响与优化管理策略探究

方希锐

东北石油大学 黑龙江 大庆 163318

引言

当今大数据教育多元化发展已成为时代发展的潮流，学校与教师通过不断研究各种各样的教学模式，解决大学生能力测评不充分，高等教育课程开发不足等本科教育应用中存在的问题，通过对数据的收集、处理、挖掘、分析、可视化，从中发现问题，寻找解决问题的方法，通过大数据的方式，充分展现大数据对本科教育管理的优势。

1 高等教育管理工作特点

教育管理工作是一线教育管理工作者在具体实施过程中，在根据专家的意见与方案，面对具体实际情况时，要根据问题进行不同的分析，并不是采用固定的方式进行管理。我国特色高等教育管理工作人才培养包括各种能力，每一种能力对教育管理工作人才都是必备的能力范围。作为教育管理工作的人才，要为祖国培养合格的建设者和接班人，这就需要我们培养的过程要以我国的经典教育范例，增强大学生对祖国的热爱，在高等教育的整体体制中，具有自己的特色。高等教育要坚持以公有制为主体，加强对高等教育工作者的培养。首先要让教育工作者认清高等教育的目标，只有这样才能更好地培养需要人才。其次，我国的整体教育要把民办高等教育作为整体教育的重要组成部分。最后要将两种办学体制有机的融合，形成具有我国特色高等教育管理人才培养模式。

2 大数据对高等教育管理的影响与优化管理策略

2.1 转变教育管理思维 思维模式的转变是行动转变的重要前提，若想适应大数据时代下高等教育迎来的新挑战，就要积极主动转变思维模式，运用大数据分析并解决问题。在教育管理队伍中，高校的教师管理队伍是中坚力量，对各个环节的教育教学管理均起着关键作用，教师的素质在某种程度上决定教育管理水平。若想真正发挥出大数据在教育管理中的作用，教师要转变思维，习惯运用大数据的思维模式解决教育管理建设机制。第一，要发挥大数据的积极作用，针对教育管理中的大数据运用仍处于探索阶段的现状，教师团队要转变思路、接受新鲜事物，并主动对其优点加以运用。第二，教师要带动大数据应用思维的扩散，将大数据的应用理念传输到整个教师队伍、学生群体当中，以大数据理念建立群众基础。第三，教师积极提升自身的鉴别能力，在了解大数据优点的同时，要明确掌握大数据的缺点，树立安全风险防范意识。

2.2 研究新型教学方式 紧跟时代进步的步伐，教师要研究新型的大数据教育模式，以现实和虚拟相结合的教学方式为方向，可以借助于云计算，智能交流技术等改变传统教师上课乏味单一的问题，学生与教师在课堂上进行大量的交流，使教学效果更加良好，让学生能够更好接受课堂资源。同时学校可以适当建立一些模拟实验室，改进现有的授课效率较低的问题，在模拟实验室中降低学生训练的成本，同时也可以对学生的训练动作进行全方位的指导，将不规范的动作进行汇总反馈。信息化教学运用互联网资源，多媒体信息资源等改进教学模式，因此教育事业应改变教学方式，而教师大多适应原先传统的教学模式，信息化教育模式几乎颠覆了原先的传统模式，有的教师对于新型的教学模式抱有抵触的心理，不能快速转变教学观念，不利于信息化教学模式的顺利开展。因此教师要富有前瞻性的意识，从思想的高度上认识到大数据信息化教学的重要性，根据不断的训练改变自己惯有的教学模式，认真的面对因为时代的变化而产生的教学模式技能的挑战，每月都要对课堂教学进行书面和口头上的反思与总结，在反思与实践中提高教学认识，持之以恒的改进教学方式。

2.3 建立健全教学质量监控与保障机制 高校必须制订一系列行之有效的教学质量监控和保障的制度，并严格实施。这方面的制度分成六大类:一是主讲教师准入、评价与考核制度，包括主讲教师资格认定办法、教学事故认定与处理办法等；二是教学质量信息收集与反馈制度，包括教学检查制度、毕业设计(论文)检查制度、领导听课与巡查制度、教师同行听课制度、学生教学信息员制度；三是教学评估制度，包括新办专业申报论证制度、实践教学评估制度等；四是学生培养质量评审制度，包括学生考试作弊的认定与处理规定、学生违纪处分条例、毕业资格与学位审核制度、毕业生质量跟踪调查制度；五是校、院两级教学督导制度，包括制订督导委员会工作条例、定期开展督导研讨交流等；六是教师教学激励制度，包括优质课程奖励制度、教学标兵、奖教金奖励制度等。

2.4 对不同特点的学生做到因材施教 要根据学生的不同特点真正的做到因材施教，现在招生体制存在着一定的问题，部分高校学生底子薄弱，学生对于学习的接受程度不同，而传统的教学模式很难照顾到所有的学生，使原本落后的学生更加跟不上教师教学的进度，因此要充分发挥适应性教学的要求，保证教师教学的过程中都根据高校学生自身的特点进行定制化教学，使全体学生在学习中能够找到最适合自己的教学模式，促进自己最大程度的发展来适应教师的教学。当今不同教学模式的实现要利用数据化信息的特点，通过数据化来对群体学生进行全面的学习分析，这些都对高校学生的个性化学习提供了支持。同时教师可以对高校学生在学习中产生的问题进行干预，解决学生自身困难的问题，并设定多项的评价标准，通过大数据来对学生进行半自动化评价，大数据通过高校教师的不断训练，满足高校教师教学的需求，展开针对性的教学训练，使大数据教学为教师以后的教学提供了一个多维化的角度，充分体现对不同学生教与学的需求。

结语

数据和信息正从道德、文化、产业、制度和生活等多个方面，重新构建社会形态。在这一过程中，大数据起到重要的作用。在高校管理中纳入大数据信息技术，可以从理论层面与实践层面对高校加强管理，最终促进高等教育教学改革。