信息化与中医药高等教育的融合机制研究

刘鹏飞

(河北中医学院，河北 石家庄050000)

0 引言

信息化与中医药高等教育融合，大力推行教育信息化，在深化教育教学改革、提高教学质量、培养创新性人才、提升科研能力等方面，发挥着不可替代的作用，成为促进中医药高等教育改革和发展的必要途径。

1 信息化与中医药高等教育之间的关系

1.1 信息化支撑中医药高等教育发展

通过构建高速畅通校园网络，为沉浸式教学、云录播课堂、智能化教学，提供网络环境支撑。建设虚拟化平台，统一运行和管理信息系统，为中医药高等教育发展提供平台运行环境。开展网络安全等级保护，加强重要信息系统的安全防护，建设本地和异地数据容灾，保障网络和数据安全，为中医药高等教育发展提供安全支撑。

1.2 信息化引领中医药高等教育变革

在新冠肺炎疫情防控时期，各中医药高校通过建立优质线上教学资源、线上课程直播和虚拟实验实训教学，探索新形式下的教学模式，引领中医药高等教育向线上和线下教育的融合方向变革。人工智能、大数据等信息化技术在教学研的应用，引领高校教学研向智慧化、数据化方向变革。

1.3 中医药高等教育促进信息化创新

在国家政策的支持和引导下，中医药高等教育对信息化的需求不断增加，出现将3D打印技术运用到中医骨科，虚拟化仿真技术引入到实验实训在线教学，大数据、人工智能逐渐应用到教学研等方面。中医药高等教育对信息化的需求，促进信息化在中医药高等教育领域不断创新，将更多的信息化技术应用到中医药高等教育中。

2 信息化与中医药高等教育融合的切入点

2.1 教育管理信息化

教育管理信息化是中医药高等教育信息化的重要组成部分。近日，教育部印发《教育部关于加强新时代教育管理信息化工作的通知》（教科信函〔2021〕13号）指出，利用新一代信息技术提升教育管理数字化、网络化、智能化水平，以信息化支撑教育治理体系和治理能力现代化。以教育管理信息化为切入点，在数据治理、校园服务、科学化决策、精准化管理和个性化服务等方面，加强信息化与中医药高等教育的融合，推进中医药高校教育治理现代化。

2.2 教育教学信息化

教育教学信息化是全面深化教育教学改革、提高中医人才培养水平的重要保障。从中医药高等教育特点出发，充分考虑各学科知识的关联程度，融合大数据、人工智能等技术，建设精品在线教学资源共享平台，实现学生对中医药理论知识的个性化、自主性和系统性学习；集中优质师资队伍，建设完善中医药传统经典知识库、病案库，建立智能化教学交互平台，实现中医药知识在学生之间、教师之间、全国中医高校之间以及国际中医药教育之间的传递，推进中医药传统知识的传承和创新。

2.3 实验实训信息化

实验实训课程是中医药高等教育中一项重要环节，特别是在新冠肺炎疫情防控时期，探索实验实训信息化教学，成为在线教学的重点和难点问题。将药理学、生理学、病理生理学等试验课程与仿真、人工智能、网络等技术融合，建设仿真实验室，实现学生随时随地学习实验课程，有助于进一步掌握实验原理和实验步骤，提升学生实践技能和科研创新能力。

3 信息化与中医药高等教育融合面临的问题

3.1 教育信息化理念有待提升

当前，大部分中医药高校，通过优化信息化基础设施，建立和完善信息系统，提升现代教育技术水平，将信息化应用到教学研的各方面，教育信息化效果开始显现。但是，教育管理者和教师习惯于传统教育理念、教学形式和教学环境，深入推动教育信息化的动力不足、进程较慢，信息化与中医药高等教育融合仍处于较低的阶段。

3.2 缺乏顶层管理机构

学校信息化的规划和实施是一项全局性工作。目前，包括中医药高校在内的部分高校，信息化建设工作虽然由网络中心或信息化办公室负责实施，但是各教学单位和管理机构在进行信息化相关业务建设时，往往自行单独建设，出现重复建设，浪费资金和资源，与学校信息化总体规划冲突或矛盾现象。

3.3 二者融合程度不够紧密

中医药高等教育具有复杂性和综合性的特点，与信息化关联度不高，在一定程度上，限制了信息化与中医药高等教育的融合。导致未深入剖析中医药高等教育的特点，未找准关键因素，出现信息化建设与中医药高等教育融合程度不够紧密的状况。

3.4 保障措施有待进一步完善

建立完善的保障机制是信息化与中医药高等教育融合的保证。在信息化与中医药高等教育融合的过程中，人员队伍建设不完善，部门之间沟通不协调，管理责任制度不规范，经费投入不能持续跟进等因素，影响了教育信息化的进程。

4 信息化与中医药高等教育融合策略

4.1 深化教育信息化观念

转变传统教育理念，大力推行教育信息化，是促进信息化与中医药高等教育深度融合的基础。管理者应深化思想认识，清晰认识教育信息化的地位和作用，以大数据、人工智能为依据进行科学管理，由学校统筹协调，各单位积极配合，建立长期且可持续发展的建设过程。提高教师的信息化应用观念和水平，改变信息技术仅是课堂辅助工具的观念，改进教学方法，将信息化技术应用到实际教学中，提高教学质量。

4.2 建立专门教育信息化机构

建立专门的教育信息化领导机构，负责全校信息化和中医药高等教育融合的顶层设计、协调和监督工作，统一管理和建设学校的教育信息化工作，各部门所有与教育信息化相关的工作，都由教育信息化领导机构统一规划和设计。完善规章制度，明确主体责任，建立具有管理和技术双重职能的机制，全校各部门和相关人员之间协同联动的工作机制。

4.3 紧抓二者融合的切入点

从教育技术角度出发，深入分析中医药各学科和课程的特点和需求，评估和预测不同技术的适用性，解决实际问题的能力，以及实现的教学效果，找准二者融合的切入点，紧抓教育管理信息化、教育教学信息化、实验实训信息化和科研创新与信息化，推动人工智能、大数据和区块链等技术与中医药高等教育各学科深度融合，加快教育信息化步伐，推进中医药高等教育的现代化发展。

5 结语

信息化支撑和引领中医药高等教育改革和发展的方向，中医药高校在教育教学、人才培养、科研创新和服务社会等方面已离不开信息化的支持，探寻信息化与中医药高等教育融合的方法，对推动中医药高等教育改革，促进中医药事业健康发展具有重要的意义。