现代化信息技术应用与教学浅析

赵彧

摘 要：现代化信息技术的运用已经渗透到教学的方方面面，将原有的教学基础进行重塑、糅合以及创新，使教学更能够适应时代潮流，同时也能够更好地实现教学目标。本文对现代化教学技术的运用以及现阶段存在的偏差与缺陷进行一些解析，并提出了一些对应策略，希望现代化技术更好地运用于教学，更好地服务学生。

关键词：信息技术; 短板; 呈现与运用

中图分类号：G623.58        文献标识码：A         文章编号：1006-3315（2021）5-055-001

现代化信息技术的发展，信息的交互性对现在的教育教学冲击很大，传统的教学观念与教学方式早已不适应飞速发展的社会。很多人可能会问，教书不就是一张讲台、一本书、一张嘴吗？非也！教学资源是各种资源的汇总，那么信息技术就是一个很好的助手，资料的搜集、整合、归纳等等都与信息技术有着密切相关的联系，因此在我们平时的教学中，现代化技术的作用日益增加。教师在平时的教学过程中除了要传授知识，另一个重要任务就是管理和处理好手中的信息，诸如教学信息、学生信息，课内的、课外的等等，那么运用好现代信息技术这一技能的重要性就不言而喻了。

我国中小学教师中能够运用信息技术的有很多，但是能够很好地运用操作的则并不多。

一、技术运用上的短板

1.思想认识不够积极

现在基本每个教室都会配备多媒体设备，是学校发展的体现，可很多老师都只是操作PPT、Word等基础软件，特别是年龄相对偏长一些的教师，就更加难有突破了。一般35周岁以下的教师对于信息技术的运用的认知还是比较清晰的，但每个学校都会有一些资历较老的教师，他们凭借着自身专业素質也能够很好地上完一堂课，但这可能是单方面的，教师上课确实十分顺利，但仅仅是在传授知识这一方面，而学生吸收知识却不一定那么顺利。教师只注意言传，忽略了学生的兴趣和感知能力，学生往往会对画面感比较感兴趣，而简单的言语传输似乎缺了点什么，这就是现代化技术带来的冲击感。

2.共同学习的意识低下，发展动力不足

很多教师对于信息技术在教育上的发展趋势有一定的认知， 但由于对新技术的不熟悉，没有那么得心应手，所以对现代化技术的提升仅仅是“想”，而缺少了实现途径。虽然在校的大部分教师都接受过培训，可是培训的巩固效果不高，有些教师培训完后，不用就忘光，甚至连Word如何找到都不会，更谈不上做课件了，主要还是依赖学校里信息技术老师的帮助。而学校的信息技术老师的师资配比相对其他科目来说较缺乏，特别是像我们这种乡村学校，有生力量就更加有限了，这也导致了整个学校在现代化技术运用上的短板。

3.软件资源匮乏，硬件设施维护差

随着经济的发展，办公室内每位老师一台电脑是标配，教室里投影、电脑、白板等现代化设备也是应有尽有，这是一个很好的现象，但是后期的维护却是一个很大的问题，好多机器使用一段时间后便出现问题甚至无法运行，学校的维护人员跟不上，这就会对教师的教学工作产生很大的影响。久而久之，老师们似乎越来越“不信任”这些设备，而这些设备也往往会成为摆设。另外，教师的教学软件也并不是自己制作的，大多数都是网上下载，学校没有一个很好的平台供教师共同学习和交流，用网上别人的成果来给自己的孩子教学，这对于孩子和教师都是十分不利的。

二、补短板，促提升

1.把握信息技术呈现的时机

现在的孩子们对于书本以及教师的讲解已经远远没法得到满足了，他们需要更加直观、有趣的学习方法，但有时候在课堂教学时就会碰到语言文字没法表达清楚的瓶颈。那么信息技术在这个时候就开始发挥作用，最直观的表现就是在课件的制作。精彩的课堂少不了精彩的课件。课文中有些内容通过直白的语言没有办法让学生很好的理解，可能里面穿插了其他方面的知识。简单举个例子，在教学《夜晚的实验》这一课时，课文还是很好理解的，但是对于“超声波”这个概念，就比较难以理解，因为这触及到了学生的知识盲区，这时候我便通过课件上小动画或者小短片的形式将“超声波”的原理展示给学生看，学生通过视觉也能更加直观的看明白这是怎样的一个过程，对于课文末尾运用超声波的几个例子也能有自己的想象和理解。现代化技术所营造的学习氛围是立体的，是赏心悦目的，孩子们的兴趣和注意力也会随着一幕幕画面、一段段音效而提高。

2.培养学生的信息运用素养

让学生成为学习的主人是我们教学的不变目标，但这一点目标的实现却并不容易。随着现代化教学的应运而生，老师的单方面传输意识慢慢减弱，更多的舞台留给了学生。现如今学生学习的内容很广泛，就拿语文教学来说，很多教师都会要求学生在学习一篇新的课文之前预习课文，那么这里的预习不单单是读课文、看词语那么简单，而是需要全方位的理解这篇课文。举个例子，在教学四年级上册《说勤奋》这一文时，课文中童第周完成的实验叫做“青蛙卵剥离手术”，这个名词对于学生来说肯定是一个非常冷门的词汇，那么只有通过资料的搜集才能够了解这到底是一个怎样的实验以及童第周完成这个实验时候的背景等等，那现代化技术就很好地充当了媒介与桥梁。因此，不单单教师要熟练运用信息技术来更好的教学，学生也要能够操作现代化技术来更好地学习，这必须要形成一个“双赢”的局面。

3.利用网络平台，提升教师自身素养

教师都能明了现代化技术的重要性，但在实际操作中确实会出现超出能力范畴的各种问题。那教师就应该想办法提升自己。我们不要局限于学校这一个平台，随着信息技术的发展，网络平台已经成为学习的主阵地，各种视频门户网站上的学习资源相当丰富，教师一定要善于发现、善于利用。网络平台甚至可以实时直播，和我们教室授课无异，但互动性更强，给老师的选择也更多，可以花最少的时间更快的解决实际问题。因此，教师们要充分利用可探索的平台，不断提升自身的信息素养。

总之，现代化信息技术与教学的整合，是时代发展的产物，是不可逆的，因此也要求我们老师不断革新自我。当然，了解学生的学习特征，不断研读教材是最为基础的，现代化教学技术作为良好教学的润滑剂，只有恰当运用，有效结合，趋利避害，利用现代化技术所提供的自主探究、多重交互、合作学习、资源共享等优势，更好地进行教学活动，也更好地服务于学生。