银川市高校体育人力资源服务社会现状研究

隽同笑 曾锡银（通讯作者）

（宁夏大学体育学院 宁夏 银川 750000）

健康是促进人的全面发展的必然要求，是经济社会发展的基础条件。实现国民健康长寿，是国家富强、民族振兴的重要标志，也是全国各族人民的共同愿望。体质健康不仅是大众的需求更关系到国家未来的发展和民族的振兴。在推动全民健身发展的过程中体育人力资源的投入成为关键因素之一。高校拥有优质的体育人力资源，而社会服务是高校的重要职能之一。高校体育作为群众体育的重要组成部分，在社会服务中发挥了越来越重要的作用。高等院校社会服务与教学、科研一样，一直发挥着它应有的价值，只是在表现形式上存在着一定的地域或国别上的差异。充分发挥高校体育资源优势是推进健康中国建设的关键一步。

1、研究对象和方法

1.1、研究对象

本文以银川市高校体育人力资源服务社会为研究对象。

1.2、研究方法

（1）文献资料法。

通过中国知网查阅大量有关高校体育社会服务的文献，进行分析总结分析，为本文撰写打好理论基础。

（2）问卷调查法。

根据研究目的设计调查问卷，纸质问卷结合网络问卷进行调查。

（3）数理统计法。

采用Excel对所调查的数据进行分析处理。

2、结果与分析

2.1、高校体育人力资源现状

高校的体育人力资源包括体育教师和体育专业的学生。体育教师拥有渊博的知识及教学能力，体育专业学生经过系统的学习能够掌握较专业的体育知识及锻炼方法，能够为社会提供较好的服务。重点扩大应用型、复合型、技能型人才培养规模”成为各学校体育专业人才培养的基本目标。高校的人力资源充足，另外加上培养计划的完善使体育专业学生更好的适应社会、服务社会。

高校体育教师和学生成为高校服务社会的一大优势。高校的体育人才资源的应该得到合理利用，在满足学校体育工作需要的基础上，充分发挥教师和学生的最大效益，为健康中国建设落实贡献力量。

2.2、宁夏银川市高校体育师生服务社会现状

（1）参与社会服务的时间调查。

根据表1统计得出，教师在节假日参与社会服务的人员达到26%，学生人数仅达到18%。在教师和学生中利用工作日业余时间进行社会服务的人最多，学生占41%，教师占64%。学生在寒暑假进行社会服务的人数最少，只有9%的人。这可能是因为放假回家，缺少社会服务的途径。师生利用周末时间进行社会服务的人数仅次于课余时间，学生中占32%，教师中占40%。经分析可以看出，银川市高校体育师生服务社会的时间主要集中在课余时间和双休日，服务时间相对受限。这可能是由于在这期间，师生都在校，接触的信息及途径主要是通过学校。同时可以看出，师生愿意利用自己的业余时间进行社会服务，说明高校体育师生具有良好的服务意识。

表1 高校体育院系学生、教师参与服务社会时间调查表（学生 N=200，教师 N=50）

（2）参与社会服务的形式调查。

根据表2、3中的数据显示，比赛裁判工作在高校体育师生服务形式中占比重最大，学生占47.76%，教师占58%。在师生社会服务形式中占比第二的服务形式为健身指导，占学生服务形式的34.33%，占教师服务形式的36%。以企事业单位及社区的体育服务形式为主的社会体育服务占比较少。这可能是由于缺乏与此类社会服务形式之间的联系渠道，没有建立两者之间信息搭建。服务形式偏向健身指导、裁判、教练等，涉及范围较小。另外教师及学生参与的服务大多是有偿服务。

表2 高校体育院系学生参与服务社会的形式调查表（n=200）

表3 宁夏高校体育学院教师服务形式情况（N=50）（多选题）

（3）高校体育教师参与社会服务的途径调查。

在表4中可以看出，宁夏高校体育教师参与社会服务的途径主要是通过体育部门及学院，48%的人通过教育或体育部门借调，40%的人通过学校和学院的推荐。个人行为占32%。只有12%的教师通过其他途径，社会公益途径占40%。由此可以看出，宁夏高校体育教师参与社会服务途径的选择是与自己工作相关联的，教师的工作单位是学校，因此教师参与社会服务大多是学校或是教育部门安排，很少有直接与社会对接的形式。

表4 宁夏高校体育学院教师参与服务途径统计表（N=50）（多选题）

（4）高校体育院系学生服务社会的场所调查。

由表5统计得出，高校体育学生服务社会的主要场所是在大中小学校和体育俱乐部，其中，在大中小学校的学生占16.42%，在体育俱乐部的学生占26.87%。在体育培训班和社区的学生各占11.94%。在培训机构和体育产业公司服务的学生很少。表中数据显示，没有学生在企事业单位服务过。一方面原因可能是目前市场上体育俱乐部形式的社会体育较为流行，大多数人在工作之余会选择健身俱乐部进行身体锻炼；另一方面，大部分学生接收社会服务的信息主要来源于学校，大中小学校和高校都处于同一管理系统中，两者联系较为紧密。学校与企事业单位沟通的渠道较少，没有建立联系，因此学生与企事业单位的接触受限。

表5 高校体育院系学生服务社会的场所调查表（N=200）

（5）高校体育教师参与社会服务的问题反馈。

高校体育教师在社会服务过程中遇到的问题如果未得到有效解决会降低社会服务的积极性。通过表6中的数据显示，38%的教师遇到过服务对象应付差事，38%的教师反馈服务后未达到预期效果。遇到劳动报酬兑现不到位和服务主管部门组织不力问题的教师各占30%。遇到的问题即包括服务对象方面又包括服务组织方面，问题较为复杂。我们要针对问题寻找相应的解决办法。

表6 宁夏高校体育学院教师参与社会服务遇到问题统计表（N=50）

3、小结

通过研究发现银川市高校体育教师及学生都有较好的社会服务意识并积极进行社会服务，但是在社会服务过程中出现较多问题。

3.1、社会服务需求信息获取途径较为单一

由于都是在校师生，信息获取的途径主要是学校和教育体育部，信息获取的途径较为单一，社会服务需求未能得到有效的回应。

3.2、社会服务时间的选择较少

高校体育师生有较好的社会服务意识和专业知识技术，但是体育教师的职责重点放在教学上，平时的教学等任务较为繁重，学生的学习任务也较为繁重，使师生只能在零散的业余时间进行社会服务，社会服务无法达到理想的效果。

3.3、社会服务形式单一

目前社会上受大众喜欢的健身途径主要是健身俱乐部类，在师生社会服务的途径中健身俱乐部健身指导占很大比例，同时这种社会服务形式通常是有偿服务，可以减缓生活压力。其次，比赛裁判也是师生选择较多的形式。社会服务形式较为单一限制了高校服务地方。

3.4、服务过程中出现的问题

高校体育教师进行社会服务过程中遇到的问题间接反映了“高校服务社会”实施困难的原因。高校体育教师进行社会服务时服务对象有的非自愿，导致服务效果较差，不能达到预期目标。另一方面，组织服务管理部门办事不力，相关流程不完善，工资报酬发放不及时等问题都会降低服务积极性，阻碍社会服务的发展。

3.5、学校与政府和企业缺少合作

宁夏各高校与政府和企业关于体育健康方面的合作较少，两个之间缺乏联系渠道。如果学校单方面服务社会，没有地方政府的扶持和企业的支持，受益群体受限，无法使资源融合调动，从而达到更好的效果。