提高初中语文课堂教学有效性

姚宇红

摘 要：在初中阶段，每个学生都应该打好语文知识的基础，这样才能为学习其他学科奠定基础。那么，在初中语文课堂中，教师应该变革教育理念，将语文跟生活相结合，這样不仅可以提高语文教学质量，还能培养学生的学习兴趣。

关键词：初中语文;课堂教学;有效性

一、初中语文课堂教学存在的主要问题

新课标对初中语文提出了更高的要求，不仅需要教师去发现学生的优势，还要想法激发学生的学习兴趣，在课堂中要体现学生的主体地位。然而在实际教学中存在着很大的问题，第一，中学语文课堂教学理念比较落后，很多老教师仍然采用“填鸭式”的教学模式，不能做到与时代同步，不愿意变革和创新。在教学中，仍然是陈旧的教学方法，全程没有任何互动，不仅课堂气氛比较压抑，学生学习的积极性也比较低，教学效率低下。第二，教师的教学方法比较落后，对新的教学设备比较排斥。很多教师在教学中仍然坚持写板书的方法，一堂课的时间有限，教师写板书就占用很多时间。对新的多媒体教学设备使用比较少，做的课件也不够丰富多彩，长期下去导致中学生对语文学科失去兴趣，教学效果不尽如人意。

二、初中语文课堂教学的有效性策略

（一）教师的教学要多跟生活相结合

很多初中语文教材中的文章都来源于生活，以生活中的点点滴滴作为题材。其实是先有了生活，才有文章。因此，教师一定要多跟生活相结合。教师在讲解新课的时候，多举一些生活中的例子，尽量找一些场景和事情，这样学生通过生活中的所见所闻再结合我们的课本，理解起来也会容易很多。也能通过课外内容再次联想到生活，也能让学生的语文学习有一个质的飞跃。

（二）教师的教学要从培养学生的兴趣出发

在新课标下，我们对学生的培养主要从兴趣开始，一切以培养学生的兴趣为出发点。只有提高学生对学科的兴趣，才能充分调动学生的学习积极性。在每次开新课之前，教师要重视课堂的导入，要充分抓住中学生的特点，多导入一些中学生感兴趣的话题，例如：最近网上比较火的各种娱乐平台、最近流行的歌曲等，当学生兴趣正浓时，教师可以恰如其分地转入正题开始新课的讲解，这样既能培养学生的学习兴趣，又能为我们的新课做有效的铺垫，还能提高初中语文课堂教学的有效性。

（三）教师的提问设计要与学生知识水平相符合

在初中语文课堂教学中，教师应该精心设计课堂问题。教师要根据班级学生的认知水平和学生特点进行设计，设计的问题要充分考虑学生的接受能力，要做到跟学生学习的知识互相融合，不要存在违和感，问题难度不要太大或者跟学科相偏离。教师要紧紧围绕学科的内容展开问题设计。第一，教师要充分研究教材内容，要关注学生平时的生活，要将生活跟课程内容环环相扣，这样问题的设计才能和知识很好地衔接，也能提高对学生的吸引力，从而更好地展开教学。在开课的时候，教师一定要对学生已有的知识进行调查，了解学生哪些地方掌握得比较牢固，哪些地方还掌握得不够扎实。教师再根据这类知识点设计新的问题让学生回答。在回答中可以针对学生的不足之处进行指导和讲解。只有旧的知识掌握牢固了，才能顺利开展新的知识。同时，教师还要适当拓展学生的课外知识，在设计问题的时候，教师应该多涉及一些课外知识，让学生从课内延伸到课外，从而开阔自己的视野，也能二次提高学生学习语文的兴趣。

（四）教师在培养兴趣的同时，还要关注学生之间的差异性

每个班级中的学生个体差异比较明显，他们由于受到家庭教育、社会环境等因素的影响导致他们之间有着不同的性格特点、理解能力、爱好和兴趣等，这个时候，教师不仅要多关注班级学生的差异，还要尊重他们的个性化发展。例如：有的学生比较外向、活泼开朗，对待任何事情都比较积极，善于表达和与人打交道。而有的学生比较内向，不善于表达情感，喜欢有什么事情都藏在心底。因此，教师在教学中，就应该起好带头作用。在平时的教学安排中，教师可以给那些性格外向的学生多安排一些教学任务，可以选他们为课代表或者让他们负责班级的板报等，用他们的积极心态去带动性格内向的学生。另外，在上课期间，教师可以多提问性格内向的学生，多给他们表现的机会，让他们从敢于开口说话，到积极回答问题。教师还要尊重中学生的兴趣爱好，有的学生对唱歌比较感兴趣，有的学生对画画比较感兴趣。例如：喜欢唱歌的学生，教师可以在每节课开课之前，给出几分钟的时间，安排他们带领全班学生进行唱歌，既能活跃课堂气氛，又能促进新课的顺利开展。

在初中语文教学中，教师要充分了解班级学生的特点和认知水平，要根据学生之间的差异做到因人施教。在以后的教学中，教师要不断变革学生的教学理念，在课下做好备课，做好课堂提问设计环节，这样既能调动学生学习的积极性，又能提高初中语文教学的效果。

参考文献：

[1]李燕飞.新课标下如何提高初中语文课堂教学的有效性[J].素质教育，2019（10）.

[2]王雅琴.让图书馆资源成为初中语文阅读教学的又一阵地[J].启迪与智慧，2019（1）.