论小学班主任如何在教育中帮助孩子更好成长

郑婵娟

摘 要：小学是教育的基础阶段，对于学生的学习、行为等习惯的养成起着决定性的作用。班级是小学生每日所处的地方，班风的建设也是至关重要的。因此，小学班主任，作为整个班级的领导者与指挥者，需要扮演多重角色，全面协调、统筹帷幄。除了在教学工作上要潜心研究大胆突破之外，还要引导学生树立正确的人生观、价值观、世界观、是非道德观等，帮助学生获得德智体美劳全面发展，对学生进行客观评价，并且要为学生身心健康成长营造一个良好的班级氛围。

关键词：小学班主任;教育;孩子成长

引言

小学班主任应如何在教育中帮助孩子更好地成长，首先需要班主任谦虚好学，树立终身学习的观念，不断完善自己的知识体系，吸收新的知识。然后潜心研究，找到最适合各个年龄阶段的教学方式，言传身教为学生做出表率。此外，还要学会站在学生的角度考虑问题，优化评价系统，公平公正地对待每一位学生，因材施教有教无类，做一名无私奉献的园丁。最重要的是，要与家长保持良好的沟通，第一时间了解到学生的动态，家校携手，共同为孩子的未来而努力。

一、以身作则，榜样示范

班主任教师在进行教育中，只是说服教育，有些站不住脚，需要亲力亲为以身作则，为学生做好示范，引导学生树立正确的是否道德观，让学生知道怎样做才是对的，由效仿到自发，激发学生的主观能动性。还可以在班级后面的板报上设置周标兵以及月标兵，有成绩进步大的同学，有一直名列前茅的同学，有卫生标兵……只要是有进步表现优秀的，无论哪一方面都可进行褒奖，然后贴上照片进行鼓励与奖励，让学生以这些同学为榜样，开展向标兵看齐的学习，激活学生的求胜欲。

二、优化评价系统，奖惩分明

班主任在进行教学评价时，应该客观、全面地进行，优化评价系统，奖惩分明。既要对成绩优秀、成绩进步大或是其他任何方面表现突出的行为鼓励嘉奖，同时要求学生戒骄戒躁、再接再厉。又要对不积极且懈怠的同学委婉指出其需要改进之处，切记不可伤害学生的自尊心。客观地进行全面地评价，不仅需要进行终结性的评价，对于形成性评价也要重视，对于学生任何优秀的行为都要鼓励发扬，含蓄地指出缺点，使学生心甘情愿接受，不断完善自我，更加自信地成长。

三、站在学生的角度考虑问题

班主任教师在进行任何教学任务以及教学决定时，都应该全方位地考虑由此可能带来的各种影响，最重要的是对于学生的影响必须提前考虑分析。因此，站在学生的角度考虑问题是每个班主任必备的技能。例如：现在都推行以学生小组合作学习为主的课堂，从教育的角度来看是为了培养学生的自主学习能力，但是从学生的角度出发就显得有些困难，习惯了往常教师讲，现在要自己动手，显得有些手足无措。所以，教师既要推行新课改的任务要求，又要考虑到学生的现状，这就需要制定好过度的方案，让学生循序渐进地接受这种学习模式。

四、净化班级内部环境，形成良好班风

一个好的班集体，一定是有其独特的班风与班魂，无形地指引着班级前进。小学班主任要做的是，净化班级内部的环境，使一些偷竊、打架、打小抄等不正之风扼杀在摇篮之中。引导学生积极参加学校组织的活动，展现自我个性与特长，如运动会、文艺演出等活动;教导学生要有爱心，爱护校园的一草一木以及小动物，看到需要帮助的人要伸以援手;与同学和睦相处，互帮互助，一起玩耍互相关心，有福同享有难同当;在家要孝顺父母，多帮助家长干一些力所能及的家务活……从德智体美劳各个方面培养学生，形成良好的班风。

五、因材施教，有教无类

一个优秀的班主任，应该顾全班级里的所有学生，不可因为成绩因素、家长的权势等因素将学生分为三六九等区别对待，应该一视同仁，真正做到有教无类。

还有就是，针对个性发展差异不同的学生，教师不可千篇一律，应该因材施教，根据学生的特性，制定相关方案，扬长避短。例如：在班级授课时，针对接受能力较强的学生，在进行理论讲解之后派发一些相对有挑战性的任务，让其独立完成。对于理解较慢的学生，再次进行讲解巩固，并带着做相对简单的习题，这样分层教学，效果一定会有所提升。

六、开展家校合作

学校教育只是生活中的一部分，家长与学生每日朝夕相处的时间也不短，对于学生的影响更是很大。因此，为了从多方面对学生进行全面的教育，光是依托学校是完全不够的，需要家长与学校共同协作，将学生最新的动态互相分享与分析，才能给学生多方面的帮助，促使学生全面协调可持续发展，为日后的教育工作的开展夯实基础，帮助学生形成良好的学习习惯以及生活习性，提高自身的素养。

结束语

综上所述，小学班主任要想在教育中促进孩子更好地成长，需要进些多方面的努力。教师要严于律己不断学习，践行因材施教有教无类的教育原则，站在学生的角度思考问题，帮助学生树立正确的三观，净化班级内部环境，为学生成长与学习营造良好的氛围，客观全面公正地进些教学评价。最后且最重要的就是要和家长保持及时的沟通与交流，掌握学生的第一动态，及时帮助引导学生走出困境，更加自信健康地成长！

参考文献

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