关于大学生军事化管理模式的若干思考

闫巍

摘 要：伴随社会经济的迅猛发展及高等教育改革的日益深化，大学生教育及日常管理面对着更大的挑战和压力。将军事化管理模式应用于大学生日常管理中，有着极其重要的意义。基于此，本文就大学生军事化管理模式进行深入地研究。

关键词：大学生;军事化;管理

一、引言

所谓“军事化管理”，主要指的是根据军队需求统一就寝、统一着装、统一训练、统一学习等，所有事项都是根据军队要求来进行处理。大学生军事化管理，指的是将军队的管理思想、管理经验、管理模式以及管理方法等，应用于大学生的日常管理当中。

二、大学生军事化管理现状

第一，过度重视从严管理，忽视了大学生的主体地位。在当前的大学生军事化管理中，存在的最大问题就是极易忽视“以人为本”的思想。如此的管理方式会严重影响大学生的个性发展及人格塑造，造成大学生的独立、民主和平等意识相对薄弱，缺少创新精神。同时，长期发展下去会导致学生缺乏自信，极易形成消极情绪与逆反心理。第二，通识教育与军事文化教育的欠缺。现阶段，高等院校过于注重大学生的日常管理，导致军事文化教育的不到位，极少可以做到以“国防意识、军事文化、军事精神”来推动大学生的成长。通识教育的根本目标就是在现代多样化的社会中，为受教育对象提供通行于各种群体间的价值观与知识。在大学生军事化管理过程中，极易产生“轻人文、重科技”、“轻德育、重智育”、“輕理论、重应用”的实用主义教育理念，造成通识教育的功能不断弱化。

三、大学生军事化管理的必要性

大学生军事化管理，有利于实现大学生的全面发展。全面发展的重要基础为素质教育，而素质教育是否能够成功主要取决于良好习惯的养成。一方面，把握管理问题的本质特征。管理的成功与否通常是由多方面因素共同决定的，第一，制度是否规范、健全、合理、科学以及制度是否可以高效落实，此些对于管理的成败都有决定性影响;第二，抓住被管理对象的本质，主要包含被管理对象的思想觉悟和思想认识等，此是管理问题的核心所在。另一方面，大学生的认同感和军事化管理观念。在大学生军事化管理过程中，大学生是管理的主要对象。伴随观念的日益渗透、管理的不断深入、习惯的逐渐养成，大学生的观念与心理同样会从被动转向于自我教育和自我管理，即转向于成效阶段又或规章制度的自我内化阶段。

四、加强大学生军事化管理的对策建议

（一）建立健全军事化管理制度

第一，从考核组织机制角度来看，各学院应设置大学生军事化管理工作小组，主要负责该学院军事化管理的部署、调节、审查以及考核等;成立班级考核小组，主要负责拟定该班级的量化考核办法并且予以执行。第二，从考核标准和内容角度来看，对大学生的上课出勤、自习出勤、宿舍卫生等内容都提出了相应的量化需求。第三，从检查考核方法角度来看，执行“日检查、周通报、月考核”的制度。学院检查组主要负责对该学院的所有班级、所有宿舍开展量化的考核，由秘书处进行汇总、整理成班级“每日、每周、每月”的成绩表。在考核工作完成以后，上报给学院相关的负责老师进行审核、保存。对于所有班级的考核实施评比，将考核成绩与学生的日常成绩相挂钩。如此，在军事化管理模式下，大学生们就会养成良好的行为习惯。

（二）坚持“以学生为本”

在大学生军事化管理过程中，应当尽量全面掌握大学生的相关需求，不得让那些硬性的规定来束缚并且限制大学生的天性及发展。高等院校的管理者需要注重与大学生间的交流、互，学院管理者、班导师以及辅导员等应当时常深入到教育与学生宿舍中，使得大学生们从根本上理解军事化管理实施的根本思想与核心目标，并且把握及解决大学生在日常生活学习层面的难题以及思想意识形态方面的偏差，使大学生充分认识到实施军事化管理的重要价值，进而全面激发大学生的积极性，尽可能发挥其主动性，让大学生主动遵循军事化管理原则，而并不是被动地执行。

（三）打造高素质的管理队伍

首先，在军事化管理初期，管理者应时刻督促大学生，刚进入此种管理形式的大学生或许会发生部分突发情况，此便需求管理者对大学生进行及时的心理疏导，对学生起到着监督的作用，在短时间内培育其服从意识，同时在此类服从的前提下不束缚其思想的发展。军事化管理，并不代表限制学生们的思想和行为。其次，管理者应当创建起内务、队列以及纪律等层面的规章制度，制定合理的机制，定期组织分组评比活动。内务整理不但是对于大学生日程习惯行为的约束，同样还是出于对大学生个人健康和卫生的考虑。对于大学生的出勤率、迟到早退同样需制定严格的要求，当学生们看到自身的成绩提高时，便会重新确定自己的人生目标，对于自身有全新的定位，更加好地将学生的爱国志向转变成实际行动。最后，定期对各班级的军事化管理工作实施评比，调动大学生的积极性，激励大学生的全面发展，进而推动大学生“成长、成才”。

（四）强化心理教育

在大学生军事化管理过程中，大学生们的心理问题始终都是院校管理者尤为关注的内容。为了防止大学生心理负担过重、对将来感到恐慌或者迷茫等其他问题，高校应当采取各类方式有效完成好大学生的心理教育工作。定期组织心理健康教育课程、举办心理知识讲座，倾听大学生们的心声，积极安排各种有益活动，借此以缓解大学生们的心理负担。

五、结论

综上所述，当前大学生军事化管理仍存在着很多的问题，比如忽视了大学生的主体地位、通识教育与军事文化教育的欠缺等，因此亟待加强大学生军事化管理。新时代背景下，可采取建立健全军事化管理制度、坚持“以学生为本”、打造高素质的管理队伍、强化心理教育等措施，不断强化大学生军事化管理。

参考文献

[1]李世合.高校半军事化管理与学生自我管理[J].教育教学论坛，2011，000（014）：43-45.

[2]封志彬.高校半军事化管理需要把握的几个关系[J].品牌，2015（03）：72+74.

[3]郑阳.高校准军事化管理制度发展现状研究[J].福建质量管理，2019，000（003）：224.