试析幼儿园绘本教学存在的问题及改进方式

夏浩阳

[摘  要：在我国，学龄前儿童学习，目前还处在读图阶段，读书画对幼儿视觉影响比接受知识更为直接，随着教育事业不断发展，幼儿园绘本教学成为当前幼儿主要学习形式，越来越受到人们喜爱，幼儿教师作为幼儿园绘本教学主要引领者，起着重要作用。目前，在教学中，发现了绘本教学存在的诸多问题。本文将分析幼儿园绘本教学存在的问题及改进措施。

关键词：幼儿园;绘本;教学;问题]

随着绘本教学在幼儿园引入和普及，绘本深受家长、老师和幼儿青睐，但是绘本教学备受瞩目同时，也面临着诸多问题，教师进行绘本教学时，需要努力提升自己，保证教学效果和教学质量，为幼儿成长提供发展空间。

1幼儿园绘本教学存在问题

1.1教师对幼儿绘本教学缺乏正确认知

首先，体现在教师对绘本教学内容选择不恰当，给幼儿呈现出教师所理解的个人价值观。教师和幼儿互动的载体就是幼兒教学活动，双方在阅读过程中需要将文字、图画所传达的意义解读出来，但是出色的绘本给读者带来内容具有多元化。比如《活了100万次的猫》，这个绘本体现出来的情感态度价值观，在成人和幼儿视觉下有着完全不同理解，但因为教师的教学专业性不强，在教学活动中，很容易将自己所理解的价值理念强加给幼儿，形成幼儿学习结果呈现出老师价值观。其次，表现为教师在教学过程中，对教学计划实施贯彻落实不到位，两者存在明显差异，据调查，部分幼儿园老师能够正确理解绘本所体现出来教学理念和价值观，也会在教学设计时考虑将这一理念融入教学活动中，但实际上，教师在教学设计中，没有充分考虑并结合幼儿发展特点进行教学，导致对幼儿兴趣了解不准确，从而出现教学计划与落实出现脱节。最后，教师教学方式单一固化，部分教师使用绘本教学形成了一种传统模式，大多数利用演示文稿形式，向幼儿展示绘本内容，幼儿手中其实没有相应绘本，无法感受学习中的阅读乐趣，只是单纯跟着教师上课节奏，被动地接受知识传播。

1.2幼儿园缺乏成熟的教学组织与管理能力

一方面，幼儿园缺少绘本教学计划，部分幼儿园在教学活动中，没有为绘本教学提供足够教学机会，幼儿使用教材缺乏绘本教学内容，部分教师根据自己喜好开展教学活动。可见，幼儿园选择课程没有将绘本教学融入其中，导致绘本教学组织难度加大，与此同时，幼儿园对绘本教材更新时间长，绘本图书资源短缺，使得绘本教学价值难以实现。另一方面，教师和家长绘本素养较弱，幼儿园需要进行相应培养。虽然绘本教学是针对幼儿学习，但是，家长和老师，作为幼儿成长的教育者、引导者和陪伴者，家长对绘本教学了解不到位，再加上教师也没有专业的绘本教学技能，所以就需要幼儿园进行相应的宣传和培训，发挥绘本教学优势，促进幼儿学习和发展。

1.3家庭参与率较低

现阶段，幼儿早期阅读越来越受到广泛关注，得到家长和社会高度认可，虽然认为绘本教学对孩子的学习成长有着积极意义和重要价值，但是家庭参与率较低，部分家长不知道如何正确教育孩子进行绘本阅读，从而错过对孩子早期阅读潜力的培养。

2针对幼儿园绘本教学改进措施

2.1改变传统教学理念提高教学水平

绘本教学能够对幼儿视觉产生某种刺激作用，从而吸引幼儿注意力，培养幼儿审美能力，有着高度审美价值和文学价值，教师要正确认识这一点，就需要改变传统的绘本教学理念，提高自身专业知识技能，完善知识储备;换个角度，用幼儿思维方式，去理解和欣赏绘本，为幼儿学习创造良好阅读环境，从而设计出符合幼儿年龄阶段，成长发展规律的教学内容，参与教学活动，让绘本教学在课堂与生活中发挥双重作用。同时，教师成长与自身专业技能息息相关，需要不断在实践中学习，完善自我。比如，定期参加各种教学培训，向专家学者虚心请教相关绘本教学问题，促进自身成长，更好地服务学生。

2.2完善幼儿园教学资源

众所周知，幼儿学习与幼儿园有着不可分割的关系，要想促进幼儿学习和发展，幼儿园就需要为其提供舒适环境和学习条件。幼儿园在绘本资源教育中，应该留出充足经费，丰富自身绘本资源，从而保证幼儿阅读需求和教师教学需求。比如，可以在院内设立公共绘本阅读室，激发学生学习兴趣，为幼儿提供良好阅读环境。此外，还可以与高校专家学者保持联系，定期组织教师参与教研活动，为教师提供学习晋升空间，通过向调研专家和教学骨干学习，提升幼儿园教师教学专业性，激发教师教学热情，为绘本教学出谋划策。

2.3家庭与学校共同参与

家庭教育在幼儿教育中起着重要作用，对幼儿进行绘本阅读教育，不仅仅局限于学校，亲子阅读也扮演着重要角色。因此，幼儿园不但需要丰富园内绘本资源藏书量，建立专门绘本阅读室，激发幼儿阅读潜力，而且需要定期开展亲子阅读活动和专家学者讲座，让家长参与到孩子教育中去，为家长提供学习机会，形成家庭与学校共同参与幼儿绘本阅读教育，从而营造和谐教育环境。

3结语

综上所述，绘本教学在现代幼儿教育中有着不可替代的作用，需要学校，家长和教师三方共同努力，促进幼儿绘本阅读水平进步和发展，让孩子结合绘本故事进行自由想象和创作，形成完美的想象力以及合理化的逻辑思维，提高孩子视觉审美价值，为未来成长和发展奠定良好基础。

参考文献

[1]廖祥敏.幼儿园绘本阅读教学存在的问题与解决途径[J].祖国，2017（1）：173-173.

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[3]严晓茜.论幼儿园绘本阅读教学存在的问题及对策[J].读与写，2017，（001）：1-1.

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