供热通风与空调工程专业制冷技术课程改革与实践的探讨

李颖思

广东省建筑工程集团有限公司 广东广州 510000

由于制冷功能不仅是空调中极为重要的功能之一，同时更是空调的基础功能，因此制冷技术也是供热通风与空调工程专业人员在学习过程中极为重要的课程之一。在当前社会中，随着用户环保理念的逐步加深，空调的能耗也逐步降低。为了符合这一趋势许多厂家的空调均使用了更为先进制冷技术。但由于我国供热通风与空调专业的相关人员在对空调制冷技术进行学习时所学习的知识内容仍为传统的制冷技术，因此其在维修新型空调时难免会出现无法维修或维修效率较低的问题。为解决这一问题，我们需要对供热通风与空调工程专业中的制冷技术课程进行改革，从而使该专业人员可以直接学习到新型的制冷技术，以便其对新型空调进行安装与维修。

1 制冷技术课程的建设情况

制冷技术课程是供热通风与空调工程专业中较为重要的一门课程，当前我国许多院校均开设有这一课程。但诸多院校在进行制冷技术的教学时往往更加注重理论知识的教学而忽视了实践的重要性。这不仅仅会导致学员失去一定的自我动手能力，同时也会影响到其对相关理论性知识的理解与领悟。并且，部分院校在对学院进行制冷技术理论知识的教学时，其所使用的教材内容还具有过于老旧的问题。这一问题将会严重影响到学员对社会中新型制冷技术的认识，同时也会影响到其工作中的空调安装效率及维护效率。因此，为了避免上述现象的出现，我们需要对当前院校中的供热通风与空调专业的制冷技术课程进行改革，从而使其得以适应现代空调制冷技术的发展。

2 课程改革思路以及教学内容的改革

2.1 课程改革的思路

在制冷技术课程改革的过程中，我们首先需要制定出相应的课程改革思路。根据现代社会对供热通风与空调专业人才的需求以及空调制冷技术的发展状况来看，各院校不仅仅需要培养出具有丰富制冷技术理论知识的人才，同时更需要对其实践能力进行培养。此外，各院校还需要加强该专业人才的综合性能力培养。因此为了实现这一改革目标，各院校在对制冷技术这一课程进行改革时首先需要对传统的教学内容及教学方法进行改革，同时还需要在教学过程中加入相应的实践活动，以提升学院的实践能力。

2.2 教学内容改革

在制冷技术课程改革中最为重要的便是教学内容改革。在上文中曾提到我国部分院校在该课程教学中所使用的教材内容具有过于老旧的问题，因此为解决这一问题，我们首先应当在教学内容中引进新型制冷技术及其相关系统设计等概念。同时，在对该课程内容进行改革时还需要加入部分制冷设备构造以及空调维护与安装等理论知识，从而进一步丰富供热通风与空调专业人才的只是储备。此外，在制冷技术的课程改革中也应在教学内容中加入相应的制冷设备组装、维修以及调试等应用性内容，以求提升该专业人才的实践能力。同时，在该课程的教学过程中还可以通过利用部分实际案例及研究课题作为教学内容，从而使同学们得以直接接触到当前社会中新型的制冷技术研究现状。

3 教学方法和教学手段的改革

3.1 加强理论知识的讲解

在对制冷技术这一课程进行改革时，我们不仅仅需要对其教学内容进行改革，同时更需要对教学方法及教学手段进行相应的改进与完善。而在这一过程中，我们首先需要加强理论知识的讲解。理论知识的讲解不仅仅可以使学员获得一定的基础知识，同时更可以为学员在实践中提供丰富的理论支撑。而该课程教师在针对制冷技术进行教学时首先需要加强对应用性及重点性较强的理论知识进行讲解。其次，其还需要通过利用部分真实案例对相关理论性知识进行分析，从而方便学员对相关理论知识的理解与领悟。

3.2 在教学中注重思维定势在学习中的作用

其次，在针对制冷技术课程进行教学方法与教学手段改革时，我们还需要注重思维定势在学习中的作用。思维定势是指学员在针对某一知识进行学习时，其思维方式会向着其通常的思考方向进行偏向。思维定势的形成既有可能会对学员的正常学习起到一定的促进作用，同时也有可能会对该学员的学习起到一定的负作用。因此，教师在教学过程中需要提升对思维定势的重视，并科学、合理的对学员进行引导，从而促进其对相关知识的理解与领悟。

3.3 克服单一化思维

第三，在对制冷技术进行教学方法改革的过程中，我们也需要克服单一化思维。单一化思维是指孤立、禁止、片面的看待问题，这将导致我们仅能看到事物的某一方面，而无法看清事物的全面，从而导致我们在思考与学习中出现错误与不足。例如，在传统制冷技术的教学中其往往认为制冷设备仅具有单一的制冷功能，但在当前社会中制冷设备往往还具有制热功能以及通风、祛湿等功能。因此，为了避免学员在对制冷技术学习中出现单一化思维，教师应引导学员全面、发展的对相关问题进行思考。

3.4 培养学生的应变能力

第四，在对制冷技术进行教学方法与教学手段的改革过程中，我们也需要加强对学生应变能力的培养。在上文中曾提到当前社会中所使用的制冷设备往往具备制冷、制热、通风等多种功能，因此学员在对制冷设备进行调试时极有可能会对其制冷设备的其余功能造成一定的影响。故而，我们需要进一步加强对其应变能力的培养，从而使其可以更好的完成对制冷设备的调试与维护工作。

表1 教学资源库建设内容示意图

3.5 教学过程中注意新技术的渗透

第五，我们还需要注重新技术的渗透。制冷技术教材中所编写的内容往往更加传统，从而导致学员无法对新型制冷设备及制冷技术进行了解。因此，教师在对该专业学生进行教学时不仅仅需要结合教材中的相关内容，同时更需要为学员渗透部分社会中的新型制冷技术及制冷设备，从而使其得以及时对新技术有所了解以便其在未来的工作中可以顺利的实现对制冷设备的调试与维护。

3.6 强化实践教学

强化实践教学也是制冷技术课程教学方法改革中极为重要的一部分。强化实践教学不仅仅可以强化学员的自我动手能力，同时也可以促进其对相关理论性知识的理解与领悟。并且在实践家教学的过程中也可以更好的培养学生的应变能力及团队意识。而在各院校中实践教学的手段大致有以下几种，其一是课堂实验教学，通过在课堂中开展相应的实验教学，从而使得学员可以亲身进行实践。其次实践教学还包括有实习教学，通过长期在企业进行实习学员不仅仅可以直接接触到新型制冷技术及制冷设备，同时还可以对积累丰富的经验。

3.7 以情景模拟作为教学的重要手段

最后，在对制冷技术的教学方法进行改革时，教师仍需要以情景模拟作为教学的重要手段。情景模拟的教学方法是指由教师创建模拟情景，学员在模拟情景中按照教师的要求完成相关实践操作。情景模拟的教学方法既可以提升学员对相关知识学习的积极性，同时也可以进一步加强学员的实践水平。

4 教学资源库的建设

在实现供热通风与空调工程专业制冷技术课程改革的同时，我们也需要加强教学资源库的建设。教学资源库的建设不仅仅可以方便教师对教学视屏以及相关图片等资源进行查找，同时也可以提升教师教学课件的精美程度。此外，教学资源库的建设也可以使得教学过程中相关理论性知识更加具体化，从而方便了学员对其理解。而在教学资源库建设过程中，我们不仅仅需要对相关文本资源、图片资源以及动画资源等进行储备，同时还需要对相关教学文件进行存储，其具体建设内容如表1所示。

5 结语

综上所述，供热通风与空调工程专业制冷技术课程改革不仅仅可以使其相关专业的工作人员学习到新型的制冷技术，同时还可以方便其对新型空调进行安装与维修。在供热通风与空调工程专业制冷技术课程的改革过程中，我们主要需要从课程思路、课程内容以及实施技术等四方面对其进行改革。并且在改革的过程中，我们也需要进一步加强相关理论知识的讲解，并克服传统的单一化思维。此外，在新型制冷技术教学的过程中，我们还需要加强实践教学并以情景模拟作为教学的重要手段，从而实现理论与实践相结合的教学方法，使学员可以在实践的过程中对相关理论知识进行深化理解。相信供热通风与空调工程专业制冷技术的课程改革将为我国培养出更多的空调安装及维修人才。