数学日记在小学数学教学中的价值

福建省泉州市惠安县东岭小学 张婷婷

学习是一个持续积累和深度思考的过程，而日记能够为学生积累数学知识和加强数学思考提供重要载体。数学日记帮助学生把学习生活当中遇到的问题记录下来，或是对学习当中存在的疑惑点展开反思，在不断地积累和优化当中，找到最佳的数学学习思路和突破口。数学日记凭借独特的优势，可以给原本枯燥乏味的数学教学带来活力。

一、数学日记在小学数学教学中的价值

小学阶段是学生学习数学的一个基础阶段，这个阶段的学生对数学学科的认知相对较少，学习水平普遍较低，甚至对数学学科有着较强的排斥情绪。而数学日记不仅可以让学生在数学学习当中获得动力和信心，还可以让学生找到自己的学习思路，对数学学习燃起希望和动力。

数学日记在小学数学教学中应用的价值主要体现在以下几个方面：第一，能够增强学生的数学学习动力与信心。学生在撰写数学日记的过程中，往往会将自己在学习当中遇到的问题和解决方法记录下来，学生在记录完整过程的同时能够对整个学习过程进行反思，使自己之后的数学学习和解题充满信心。学生可以把写数学日记作为给自己学习充电和指引前进方向的动力，从而提升学习积极性。第二，能够给教师进行教学指导明确方向。教师可以根据学生写的数学日记了解自己在日常教学指导当中存在的问题和不足，把握学生的内在学习需求，并把反馈信息作为调整教学方法的依据，为进一步的教学安排以及学科学习指引方向。第三，能够了解并解决学生学习中的困惑。很多学生会把数学日记作为记录学习困惑的载体，会把每天学习的心得体会以及困惑记录下来，这样教师就可以通过阅读学生的数学日记收集学生学习困惑的信息，然后把学生的这些困惑综合起来，分别对个性问题和共性问题进行恰当处理。

二、数学日记在小学数学教学中应用的方法

1.利用数学日记培育思维逻辑

数学日记的运用能够让学生养成严谨的数学学习习惯，并在无形之中强化学生的思维逻辑，让学生在接下来的数学学习当中保持积极的态度，以学习主人的角色投入学习活动。在学生撰写日记的过程中，教师要加大对学生的指导力度，并给予学生肯定和鼓舞，拉近师生间的距离。

例如，在教学“小数的意义与性质”这部分内容时，有很多学生对小数概念的理解不清，在实际学习当中遇到了较大的困难。

2.利用数学日记巩固课堂所学

小学生的身心特征是相对特殊的，他们年龄小，通常会表现出对新鲜事物兴趣浓厚的特征。为了帮助学生巩固课上所学内容，提高学生的学习能力，教师可以鼓励学生利用数学日记的方式对所学内容进行回顾，提高学生的理解与记忆水平，同时，在学生表达各自观点和感受的过程中，提高教师对学生的了解。

3.利用数学日记增强师生交流

不管是哪个学科的教学活动，都离不开师生的沟通交流。师生沟通是解决学习难题的重要方法，也是提高数学教学质量和效率的关键。好的沟通可以强化学生的学习水平，同时也可以让教师更好地了解学生，为教师调整教学思路和方案打好基础。数学日记能够为师生沟通奠定基础，尤其是可以提高教师对学生的了解水平，让学生敞开心扉，也让教师的教学指导更具针对性。

例如，在教学“平移、旋转与轴对称”时，教师就可以让学生记录自己学完本课内容的感想和在学习当中遇到的难题。这样的日记撰写过程是师生交流的工具，尤其是可以帮助教师了解学生在学习中遇到的难点，或是学生希望教师怎样教学。这样教师就可以发现自己在教学当中存在的不足，让教师之后的教学安排更具针对性。

4.利用数学日记引导自主反思

反思能力是一种重要的学习能力，也是学生实现终身学习不可或缺的学习品质。教师要鼓励学生利用数学日记培养反思习惯，增强反思能力，而教师也可以透过日记把握学生的学习与情感，了解学生的综合学习水平。

例如，在教学“正方体和长方体”时，教师除了要让学生认识这两个立体图形之外，还要教会学生运用本课的知识点计算它们的体积和表面积，并用课上所学知识解决生活问题。除此以外，教师要重点训练学生的反思能力，让学生学会对整个学习过程进行反思和总结，同时注意对数学日记进行定期的回顾与整理，进而提高学习效率。例如已知甲水箱中水深15 cm，现在需要倒入乙水箱中，问倒入后乙水箱有多高的水位？

这是生活中经常遇到的问题，题目中水的体积不变，思路是先求出水的体积，之后再计算乙水箱的底面积，最后得到水深：（5×30×15）÷（20×15）=7.5 cm。

在课程学习当中，把撰写日记作为一种良好的学习习惯进行培养是非常必要的，而撰写日记并非语文学科的专利，同样也可以应用到数学教学当中，通过发挥数学日记的优势，可以极大程度上提高学生的学习效率和整体的教学质量。考虑到小学生欠缺良好的自我评价意识，教师可以通过引导学生写数学日记的方式，强化学生的自我认知，让学生在正确认识自我、不断反思的过程中培养良好的数学学习能力，完善学生的学习品质。数学教师要把学生撰写的数学日记作为一种宝贵的教学资源，对其进行合理利用，帮助学生达成综合学习目标。