尚美教育，德智相融

张正竹 梁洁婷 周颖怡

广州市番禺区洛浦上漖小学（以下简称“上漖小学”）创建于1952年，坐落于番禺的北大门——洛浦，上漖村。学校坚持“育人为本、德育为先”，打造“课程育人、文化育人、活动育人、实践育人、管理育人、协同育人”的优质育人校风，以学校“上漖尚情·书韵人生”核心理念为抓手，构建“尚美教育”文化德育体系，即“德智相融的课程文化”“和谐共生的校园文化”“生趣活泼的活动文化”“智慧向上的龙舟文化”“规范精细的管理文化”“合作共育家校文化”。

上漖小学于2009年12月顺利通过“广州市义务教育规范化学校”评估验收;先后被评为“广东省依法治校达标校”“广州市足球推广学校”“番禺区义务教育阶段特色学校”“番禺区文明校园”“番禺区北片田径训练基地学校”“北片德育工作先进单位”等。

“立德树人，德育兴校”，学校坚信德育必须充分唤醒道德成长主体的内在自觉，最大程度地催生和壮大学生自身的品德成长力量，助推学校更好地创建德育特色文化，形成校本德育品牌。

一、德智相融，课程育人

上漖小学以“礼仪教育”“书香校园建设”为切入点，构建“德智相融”的德育课程，开发“知行明礼伴我行”“一个好习惯的养成”“电脑作品后期调整方法”“健美操的基本动作与成套组合”校本课程，提炼有效的德育途径及德育方法，提炼学校文化德育优秀项目。其中，“共享智识  流动智能”——文化德育视角下智慧型班主任队伍建设项目荣获番禺区文化德育优秀项目一等奖。

（一）“礼仪”——学校致力于打造文化德育品牌，加强德育课程建设。“课程润心”，利用校本课程“知行明礼伴我行”“一个好习惯的养成”开展“知行明礼伴我行”教育活动，促进师生内化养成良好行为习惯。

（二）“艺术”——学校持之以恒地向学生开展舞蹈、绘画、合唱等方面的学习与实践，奋力于培养学生对艺术的审美志趣，提升审美素养。因行之有效，学校斩获北片校园小歌手暨小组歌唱比赛小组唱一等奖、北片校园小歌手比赛个人一等奖，小组唱一等奖，多次代表番禺区北片教育指导中心参加番禺区合唱比赛并屡获佳绩。

（三）“文体”——“文艺涵养，体育强身”。学校强调学生阅读了解与学习文学经典，陶冶审美情操;此外，向学生提供足球、篮球等体育运动的学习与实践的平台与机会，以塑造学生形体美与精神美为教育目标。学校足球社团获2019年番禺区第六届中小学校园足球联赛小学混合组第四名;2020年番禺区中小学生足球联赛第二名。

（四）“科技”——让学生对科技创新方面的学习与实践，了解融合科技性、审美特征以及跨界性的审美新趋势，其中，学生朱雅琳的作品《我最熟悉的人》在中国青少年作家杯作品赛中荣获国家级银奖;我校学生参加2019年广州市青少年环境地图获一二三等奖，学校获优秀组织奖。

二、和谐共生，文化育人

学校环境文化是学校文化的一个重要组成部分。校园文化建设在丰富学生的文化生活，深化“文化德育“的育人目标上，关注学生自由健康发展，推进班级文化建设，创造良好学习成长环境，彰显学生、班级个性特色，打造“面面墙壁会说话，个个角落能育人”的文化德育环境。打造和谐励志的校园文化的同时推动彰显个性的班级文化，增强班级凝聚力，形成班级特色活动。

三、生趣活泼，活动育人

（一）节日纪念日活动：利用节日纪念日，开展内容充实、有创新、有意义的主题活动。学校围绕爱党爱国、民族团结、热爱劳动、尊师重教、爱护环境等主题，让每一个学生有锻炼、表达的机会。

（二）仪式教育活动：发挥思想政治引领和道德价值引领作用，开展系列仪式教育活动。如，“传承红色基因争做新时代好队员”“不忘初心 追梦前行”活动，举行延安精神宣讲活动，引导学生感受传统文化魅力的同时，受到传统美德教育，增强爱国主义情感。

四、智慧向上，实践育人

（一）打造龙舟文化：开设“龙舟文化”剪纸课程，开展研学活动：龙舟传人宣讲活动，组织龙舟文化系列调查活动，形成校本课程“龙舟艺术设计与制作”。

（二）彰显龙舟特色：龙舟传承项目是学校根据本土文化资源而开展的办学宗旨和特色，结合学生的喜好和需求而设立的。以“传承龙舟文化  守护非遗根脉”的艺术教育作为突破口，以上漖龙船厂作为综合实践活动基地，学校龙舟工作坊人员参加了“番禺区全民终身学习活动周”现场展示活动，社团学生现场制作龙舟作品。

五、规范精细，管理育人

树立全员专业精湛的意识，人人成为好教师，健全落实教师专业成长计划要求，组织班主任、任课教师参与教师成长大比拼，交流和总结工作经验和方法。

（一）完善制度文化：制定教学、德育、职称评定、工资改革、课程管理等方面的管理文件，使学校管理制度化。加强管理的民主化，关于课程改革、教学改革、考评机制等重大问题，由全体教师分项起草，经过小组讨论，最后形成文件由教师代表大会通过，由学校下发。

（二）提升教师专业成长：落实专任教师三年成长计划，促进教师在各自领域上目标共识，教育教学工作上相互促进相互成长。

六、家校合作，协同育人

（一）拓宽合作渠道，构建德育网络：通过合作让家长们学习到有关家庭教育方面的系统知识，学习教育的方法和技巧，认识家庭教育的重要性，从而提高家长的素质和教育水平，让孩子拥有一个健康良好的家庭教育环境。家校合作方式：定期家访、建立家校联系QQ群、开展亲子活动。学校搭建一个交流活动平台，让家长、学生、教师共同参与其中，增强家长参与学校活动的积极性，方便建立良好的师生关系、亲子关系、家校关系。

（二）家庭教育实验校系列活动：充分发挥家委会的作用，调动他们的积极性和主动性，让家长为学校的管理出谋献策;学校不断补充完善家委会组织机构，以保证家委会工作的持续性、有效性。开展读书沙龙和专题讲座，有针对性地開展家庭教育专题讲座培训，为家长们科学育子给予及时指导。班级群推送家庭教育文章，组织家长学习、讨论，探讨孩子学习方法和学习习惯的养成，与孩子共同制定学习目标，并对取得阶段性成绩的孩子予以及时鼓励。贴近家长问题和特殊学生问题进行讨论，指导家长育人经验和方法。各班开展形式多样的班级亲子活动，使家长有意识地抽出时间来陪伴孩子，不断促进亲子关系的和谐。开展家长爱心护学，家校合力为学生保驾护航。

近年来，学校办学业绩显著，其中，学校办学绩效多次获番禺区三等奖。学校被评为区“北片年度先进学校”“德育工作先进单位”“活力校园”;北片“艺术教育特色学校”“番禺区健康学校”“番禺区文明校园”“义务教育阶段特色学校”“广东省依法治校达标校”“广州市安全文明校园达标校”等称号。