高考电学实验题中"器材的选择"研究

张玉芳

（新疆生产建设兵团第七师高级中学，新疆 伊犁哈萨克自治州 833200）

“电学”是高中物理的一个重要内容，在高考中占有一定的比重；“电学”是以探究为主的一门基础课程，在整个教材的编写过程中有其独到之处。《普通高中新课标》将该章划分为两大部分：一是以实验为基点，将实验的目的定为培养学生的科学思维能力，二是为了解决实际生活中的一些问题，让同学们能够更好地学习知识。

1 高考电学实验题相关理论概述

随着我国教育事业的不断发展，教育部相继颁发的文件要求，加强了对学校的管理和规范化，并指出：“实施素质教育，促进人的全面和谐可持续的发展”。因此选做这门题具有非常重大的意义，是提高综合实力的途径，而不仅仅只是局限于考试的分数或只注重升学率的高低等。随着我国教育改革的不断深入，全国各地的高考也越来越重视对学生的能力培养，因此在高考命题时也更加注重对电学知识的考察和分析。而在电学实验的试题中，由于考查内容的综合性、考点的广泛性、考点的多样性等特点，导致很多考生对其的理解存在偏差，甚至有的同学认为电学实验的题目很简单，但其实是比较复杂的问题；有的同学虽然不喜欢电学题，但又希望通过做实验来解决一些实际的生活中的应用性难题。

2 高考电学实验题器材选择的影响因素

影响电学实验成绩的因素有很多，其中包括学生对器材的了解程度、对器材的使用方法和注意事项等。1）教师是否重视实验，在高中物理教学中，有部分老师认为实验会浪费时间，没有意识到实验对于培养科学素养的重要作用。在高考的压力下，一些年轻的、努力的青年选择了参加培训，但由于他们缺乏实践经验，导致了忽视了动手操作的重要性和必要性。2）教材内容的选取是否合理，在高考的要求下，许多学校的课程都选修的必修课，而选修课的数量有限，这就造成了备考条件的限制以及备考的资源紧缺，这也是目前高中生不能进行正常的实验考试的主要原因之一。3）平时的练习量也是影响电学仿真化学习效果的一个因素。大部分同学的课余生活都是用的课本中的知识点，而这些书本上的基础性的东西又不足以让我们完成相关的习题训练，因此就需要用到仪器来辅助自己的理解记忆。

3 高考电学实验题器材的选择措施分析

目前，在高中物理中，有很多的试题需要用到实验器材，比如：弹簧测力计、电子万能板、电锤等。这些器材的作用是用来测量位移、速度等物理量，加速度和力矩等基本的量程，但是由于高考对这几类试题的要求较高，所以教师一般都会忽略这几类试题。在选择实验器材时，考生要根据自己的实际情况来选择。首先是选什么样的器材?这个问题主要涉及两个方面，一是实验的性质；二是仪器的功能。

通过对高考试题的分析发现，在选择的试卷中，有部分试题的内容是学生自己动手操作，然后用表格的方式进行填列的题目；还有一部分试题则是通过计算题中所给信息得出结果。

3.1 课堂观察

学生在课堂上观察实验器材的使用情况，教师要及时对实验器材的基本参数进行了解，并根据实验器材的实际操作过程，对实验器材的性能特点和功能的掌握程度，以及学生的兴趣等因素，来确定合理的教学方案。

在课堂观察中，教师可以采用问卷调查的方法来检验学生的学习状态，并通过分析数据，总结出相应的规律性。同时也要注意观察到的现象与问题，比如说，有一些同学的反应比较快，但是有的时候却发现了很多的错误。有些学生的注意力不集中，所以需要老师的引导和帮助。在课堂观察中，教师应该注重课后的反思与评价，这样才能更好的提高学生的积极性。对于物理电学实验室的仪器选择来说，教师不能只关注其结果，而忽略了它的本质。

3.2 进行合理的试题分析

物理实验是物理学的重要组成部分，是学生学习的基础和难点，也是培养创新思维的关键步骤。在教学过程中，教师可以通过对教材内容的解读来激发学生的好奇心和求知欲，引导他们进行自主探究，从而达到提高课堂效率的目的；同时，还能让学生在做中学，从做题道路上走的更远。随着我国教育改革的不断深入，越来越多的人开始重视科学的发展与进步，因此物理实验的重要性也就不言而喻了。教师应该引导学生进行合理的试题分析，明确考点，分析方法。

例如，2020年全国I卷理科综合高考真题第22题：某同学用伏安法测量一阻值为几十欧姆的电阻，所用电压表的内阻为_，电流表内阻为_，该同学采用两种测量方案，一种是将电压表跨接在图（a）所示电路的O、P两点之间，另一种是跨接在O、Q两点之间。测量得到如图（b）所示的两条U-I图线，其中U与I分别为电压表和电流表的示数。

（2）根据所用实验器材和图（b）可判断，由图线____（填“I”或“II”）得到的结果更接近待测电阻的真实值，结果为_____（保留1位小数）。

本题围绕“用伏安法测量一阻值为几十欧姆的电阻”来进行实验，伏安法测电阻是高中物理电学实验题中重要的内容，教师在带领学生分析试题时，应该从概念、试验方法入手，引导学生理解实验原理，如此才能起到举一反三、融会贯通的作用。

3.3 高考物理电学实验评析

由以上的分析可知，在进行物理实验题的解答时，有以下几种方法：1）对所列的问题做简单的简要概括，并说明其特点。2）对所列的题目做简要的归纳总结，并写出相关的解题公式。3）将所列的答案作相应的表格形式，如直线、圆、曲线等，以便于统计和计算。通过这些方式，可以使学生更容易的理解和掌握有关的知识点，同时也能培养了他们的创新思维能力，为以后的学习打下良好的基础；还能使同学们更好的体会到物理的魅力所在，从而提高了自己的综合素质。在解决问题的过程中，我们应该做到举一反三，灵活运用各种不同的解决办法，这样才能达到事半功倍的效果；只有不断地去发现新的思路来丰富自身的解法，才会让自己的解法更加完美无缺。

根据以上的研究可以得出以下结论：1）在教学中，教师应该重视实验的设计与制作，让学生自己动手去做，而不是一味的照抄照搬，让他们在做的过程中发现问题，并提出解决问题的方法和策略，这样不仅能激发出同学们的兴趣和创造性，还能提高课堂效率。2）在教学中，老师应注重实验的探究性，引导我们的思维方式，培养学生的创新能力，使其能够独立思考，大胆探索，从而达到知识的升华；同时，也要注意观察，鼓励学生进行多角度的分析与比较，使其具有一定的科学精神，并将这种思想融入到日常的学习当中。3）物理实验的内容要丰富，不能只是单纯地对教材的重复讲解，更重要的是要有针对性地选择合适的题目来解决。

电学实验器材的物理特性是指实验仪器的使用方法、操作原理和测量的结果与理论值的关系等。在实际的教学过程中，教师应该根据学生的学习情况来选择合适的实验器材，并对实验器材进行合理的改进和完善，使其能够满足物理电学课程的要求。