运用素材注重剪裁润色

王学华

考生在运用素材时，要讲究语言的剪裁与润色。只有生动形象的语言才能展示素材独有的魅力，显出作文的风采。然而，许多考生在素材运用的过程中存在着语言刻板干瘪、单调幼稚、过于口语化等问题，没有对素材进行靓丽化处理，使作文失去了应有的文采，削弱了表达的力度。那么，应如何对素材进行靓丽化处理呢？

有机点化素材——彰显语言艺术的独特性

“一则金素材，半篇好文章”，经典素材对作文有着极其重要的作用。经典素材主要包括语言素材、情节素材、故事素材、人物素材等，经典素材运用得好，就能给作文增光添彩。具体运用时，考生可以根据作文的需要，对有关素材进行剪裁、加工。

1.可以凝缩素材，取其一点：或舍去细节而概述总体，或舍去总体而取某一细节，定向叙述，深入挖掘。

2.可以同类叠加，多角度组合：或从相同角度来论证中心，或从不同角度来论证观点。如果能够点面结合，构成有力的群例证明，则会使论证更有说服力。

3.可以正反对比，相互映衬：在对比中，优与劣、好与坏、美与丑等会更加鲜明，从而使作文的中心更明确，主旨更突出。

4.可以组装片段，剪辑组合：作文的每个片段都应从不同的层面和角度来表现主题，共同支撑作文的观点。考生可以用一条线索贯串每一个片段，使作文成为一个整体。

慧眼识才，屈己让贤。

“世有伯乐，然后有千里马。千里马常有，而伯乐不常有。”管仲是幸运的，因为他遇到了识才荐能的鲍叔，否则他这匹千里马就可能“骈死于槽枥之间”。所以管仲感叹：“生我者父母，知我者鲍子也。”成就管仲人生伟业的不只是他自身的才华，更有朋友鲍叔的识人慧眼与无私举荐。因此，“天下不多管仲之贤而多鲍叔能知人也”。

百川归海，有容乃大。

烽烟四起，刀光剑影，胜者为王，败者为寇。鲍叔有功而不自傲，向齐桓公极言“欲成霸业，非管仲不可”，甘居管仲之下。这是何等开阔的胸怀，何等高远的境界啊！反观历史上的明争暗斗：庞涓妒孙膑之能，曹操恐杨修之智，周瑜嫉诸葛之才——他们在宽宏大度的鲍叔面前，怎能不自惭形秽呢？

——《大有大无鲍叔》

上述文段写得有文采、有底蕴，主要得益于考生的旁征博引，有机点化，使语言典雅精辟，蕴藉充实。文段中涉及的《马说》《管晏列传》等经典作品，有着丰富的内涵，包含了多个话题，运用了多个角度，但考生在具体运用时采取“弱水三千，只取一瓢饮”的方法，攻其一点，重点突出“慧眼识才，屈己让贤”的主旨。而列举鲍叔与庞涓、曹操、周瑜这4个人物素材，有机点化，将鲍叔精神世界的“大慧”和“大容”，与庞涓、曹操、周瑜等人的狭窄心胸形成鲜明对比，既强化了观点的表达，又增强了语言的魅力。语言有了书卷气和文学味，作文自然也就更有文采了。

巧引名言素材——抢占语言艺术的制高点

名言素材是作文的瑰宝，引用此类素材，不但能使作文语言简洁凝练、说理充分有力，而且能升华主题、画龙点睛，收到言有尽而意无穷的效果。孔子曾经说过：“言之无文，行而不远。”可见文采对作文的重要性。诗文、名言、格言、警句、谚语、歇后语，甚至是优美清新的歌词，都能成为作文的点睛之笔，既可以展示考生深厚的文化积累，又可以丰富作文的内容，增强语言的文采，深化语言的意蕴。

爱国，对于中国人来说，是一种深沉的民族信仰。

“身既死兮神以灵，魂魄毅兮为鬼雄”，面对国之将破、无力回天的局面，屈原选择以死明志;“人生自古谁无死？留取丹心照汗青”，面对国破家亡，文天祥选择舍生取义;“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”，面对国力衰弱、外敌入侵，林则徐选择勇担救亡图存的重任……他们，敢于用生命表达对家国的爱。

“修身齐家治国平天下”是孔子家国情怀的表现;“为天地立心，为生民立命，为往圣继绝学，为万世开太平”是张载责任意识的体现;“先天下之忧而忧，后天下之乐而乐”是范仲淹胸襟气魄的展现……他们，敢于用一生的奋斗践行爱国精神。

鲁迅说：“我们从古以来，就有埋头苦干的人，有拼命硬干的人，有为民请命的人，有舍身求法的人……这就是中国的脊梁。”古往今来，正是因为有了“爱国”这强大的精神支柱，才会出现如此之多的无私爱国者、无悔奉献者、无畏牺牲者……

——《高扬时代旗帜，弘扬爱國精神》

上述文段运用了大量的名言名句来论述自己的观点，使作文文采飞扬。从屈原、文天祥、林则徐的爱国之情，到孔子、张载、范仲淹的报国之行，再到鲁迅对“中国的脊梁”的赞颂，这些论述从不同角度强调了爱国主义的重要意义与伟大作用，增强了作文的文学色彩和文化底蕴，达到了“有文采”的发展等级要求。

用修辞装饰素材，让作文“色彩斑斓”

修辞是雕饰语言的常用手段，适当地运用修辞手法，会使作文增色不少。如巧用比喻，可以化平淡为生动，变深奥为浅显，化抽象为具体;巧用排比，可以使语势强劲豪迈，节奏鲜明，富于韵律;巧用拟人，能够赋予万事万物以情感，使表达更灵动;巧用夸张，可以揭示本质，烘托气氛，启发联想。

织成一张新时代的伟大“天网”，需要发挥榜样的力量。一个普通的康巴汉子，一辆墨绿色的邮政车，一条雪白的天路——其美多吉奔波在平均海拔3500米的漫漫雪山中，他像一颗螺丝钉，紧紧钉在川藏线上;半个世纪，一腔热爱，从青春到白发——“敦煌女儿”樊锦诗扎根大漠，她视敦煌石窟如自己的生命，完成了敦煌莫高窟的分期断代、“数字敦煌”项目的构建等重要文物研究和保护工程……这些感动中国的榜样人物，在默默坚守中成就了伟大，成为时代“天网”中不可或缺的卫星。而这些卫星，将指引我们不断前行。

——《织成一张新时代的伟大“天网”》

考生列举其美多吉和樊锦诗的事例，运用比喻、排比的修辞手法处理素材、综合渲染，丰富了人物形象，增强了论证效果，读来感情充沛，很有气势。

以情景渲染素材，让作文生动形象

设置、还原具体情景，使素材场景化，以细节描写演绎素材内涵，在具体场景中阐释素材要义，能给人如闻其声、如见其形、如临其境之感，收到增强感染力的效果。

美美与共，美的是文化意识的亲切交流。

驼铃阵阵，面纱轻舞，那吹了两千年的风，将我们带回到西汉：丝绸之路正如它的名字一样，用丝绸贸易将中国与西亚、欧洲联系了起来，让世界认识了中国。那风又带着历史的尘埃，把我们吹到了唐宋：这里有散发着浓郁墨香的印刷品，以印刷术为代表的“四大发明”在对古代中国的政治、经济产生巨大影响的同时，也推动了西方文明的发展。文化的交流不仅拉近了中国与世界的距离，也促进了世界科技的进步。

——《美美与共，天下大同》

上述文段中，考生运用“丝绸之路”这一素材，通过描写细节、呈现具体画面，为我们还原了历史场景。读着这些诗一般的句子，我们仿佛置身于那个遥远的年代，听到风声和驼铃声，看见戴着面纱跳舞的人们，闻到书籍浓郁的墨香，从而感受到“美美与共”的无穷魅力。