以校园足球文化推动足球教学的有效开展

朱寅鹏

摘 要：当前小学体育教学中的足球进校园活动，受到校园足球文化建设方面的影响，效果不容乐观，主要存在四个方面的问题：一是氛围熏陶不够浓厚，二是教学联动不够充分，三是资源整合不够有力，四是空间拓展不够全面。大力弘扬校园足球文化，推动足球教学深入有效开展，需要强化四个方面难度工作要点：校园环境建设强化足球氛围熏陶，体育教学之中充分渗透足球知识，校本课程运用重视足球技法指导，组织专门课外活动满足足球爱好。同时，还要注重不同部门之间的联合统筹，强化体育专业师资队伍建设，注重发挥家庭配合的作用，让足球文化真正成为校园的一道亮丽风景。

关键词：小学体育;足球文化;足球教学

当前，足球进校园成为社会广泛关注的话题。在小学阶段普及足球教育，对丰富小学生校园文化生活，强健小学生体魄等方面具有极其重要的意义。如何以足球文化为抓手推动足球教学的有效开展，是广大教师应当深入研究的课题，本文主要针对这一方面进行简要分析。

一、校园足球文化现状分析

足球不仅仅是一项体育竞技运动，更是一门文化。将足球文化深入小学生的学习生活之中，可以让他们增强对体育的兴趣，在参与足球运动的过程中强身健体，培养良好的品德，特别是顽强意志的培养更是成效显著。但是纵观当前小学校园足球文化建设，呈现出非常薄弱的状态，主要表现为三个方面。

一是氛围熏陶不够浓厚。有些小学校园中，整个就看不到足球文化的痕迹，无论是橱窗宣传栏还是墙上的标语，以及场地设施，都看不出有足球运动项目的影子，无法从环境的熏陶上对孩子们进行足球文化的教育。

二是教学联动不够充分。足球教学不仅仅是一项运动项目的教学，更应当贯穿于体育教学的全过程。有些学校大部分年级并没有开设足球教学，也没有在室内课讲解中渗透足球方面的知识，这些都导致足球文化在体育教学中缺乏足够重要的位置。

三是资源整合不够有力。足球文化的普及需要渗透到校园的每一个环节，无论是体育教学还是校本课程的运用，都应当充分体现这一点。部分学校只注重体育教材内容中的足球教学，没有将校本课程运用起来，导致整个体育教学中的足球文化资源整合乏力。

二、大力弘扬校园足球文化，推动足球教学深入有效开展

足球运动要从小抓起、从娃娃抓起，在小学阶段开展足球教学符合小学生的身心发展特点，也符合足球运动人才的培养规律。近年来，足球运动进校园得到了各级教育部门、体育主管部门的重视，如何大力弘扬校园足球文化，让足球教学更加生动有效地开展，对小学体育教学工作有着非常积极的意义。广大体育教师要重视这一方面的研究，为体育教学工作的有效开展出谋划策、积极尝试，让足球文化成为体育教学以及学生成长中一道亮丽的风景。

1.校园环境建设强化足球氛围熏陶

校园环境对小学生有着非常重要的心理暗示作用，每天走进校园学习生活很长时间，在校园环境建设中融入足球文化的内容，对孩子们可以产生非常明显的心理暗示作用，让他们多接触足球元素，多感受足球运动的魅力，可以让他们在心底逐步培养起对足球运动的热爱。在这一方面，教师应当积极建议学校在环境建设上兼顾到足球运动，同时也要主动参与校园足球文化建设方面的方案设计与具体操作。例如，在学校运动场附近的墙壁上可以设置足球运动的喷绘画，让孩子们在运动的时候多接触到足球元素，这些方面的潜移默化影响，可以逐步培养孩子们对足球运动的热爱。在班级橱窗、学校宣传栏等阵地，可以定期设置一些足球板块的栏目，向学生介绍足球运动的起源。在校园文化建设中融入足球文化元素，还可以从多种渠道有效进行。这些方面可以为足球进校园的顺利实施奠定扎实的情感基础，只有重视校园足球文化建设，才能够让学生从心理上更加乐于接受足球。

2.体育教学之中充分渗透足球知识

从小学一年级到六年级的体育教材中，并非每一个年级都有足球教学的内容，教师应当结合室内课教学，将足球知识的补充作为重要教学内容，让学生从小熟悉足球，进而喜欢足球。为了实现这样的目标，笔者配合学校体育教研组，制定了不同年级的足球知识普及纲要版本，一年级让孩子们认识什么是足球，二年级了解足球运动的一些规则，学会基本的动作等等。以此类推，不同年级学生对足球知识了解的要求是不一样的，经过室内课教学的有效渗透，学生慢慢地对足球及其相关知识更加了解，只有了解足球才能热爱足球。教师在体育教学中向学生渗透体育知识，让他们丰富了知识储备，拓宽了视野，在学习与生活中融入了更多的足球元素，使足球成为他们学习生活中必不可少的组成部分。他们平时对足球运动也更加关注，多了解一些著名足球运动员的知识，多观看一些精彩的足球赛事，对学生丰富课余生活、陶冶情操等方面都有着积极的作用。由此可见，在体育教学中强化足球知识的渗透，不仅在于让学生获得更多的知识，更重要的是让学生在这个过程中逐步热爱足球运动，对他们积极参与足球训练产生了积极的促进作用。小学体育教师要在教学方案设计和教学资料搜集方面充分兼顾这一方面的需求，以大量生动丰富的足球知识满足小学生强烈的好奇心和探究欲望。

3.校本课程运用重视足球技法指导

在小学体育教学工作中，校本課程是非常重要的组成部分，一些在现行体育教材中容量不足的运动项目、学生非常感兴趣的训练内容，都可以通过校本课程的形式融入体育教学活动之中，更好地发挥对学生体育综合素养提升的辅助功能。面对足球进校园这一活动的目标要求，体育教师要立足小学生的身心特点，将足球运动以校本课程的形式进行整合运用，既保证了现行体育教材的完整性，同时也保证了体育教学中足球项目的比重和地位。在体育校本课程编撰过程中，学校与教师应当通力协作，将有关足球的知识技能等内容融入校本课程之中，分年级段进行统筹安排。教师在体育教学中要立足于一学期的教学计划和课时安排，对足球教学进行协调，既要重视学生足球基本功的训练，又要重视足球技法的指导。如运球、带球过人等基本动作和技巧，都需要在教学中加以示范乃至对抗训练，才能够帮助学生逐步掌握。在这样的校本课程运用中，教师要充分重视足球技法指导与其他内容的体育教学穿插进行，既要保证足球运动技巧教学的课时数，又不能打乱整体教学安排，使学生得到全方位的发展。在校本课程运用过程中，广大教师还要重视足球技法指导的连续性，不能时紧时松，要注意发挥教师的示范引导作用。

4.组织专门课外活动满足足球爱好

在體育课堂教学中，教师借助于校本课程等形式，强化了对学生足球运动技巧的指导、点拨和训练。许多学生在训练中掌握了不少足球动作，他们保持浓厚的兴趣，此时教师可以因势利导，在课外时间组织学生通过兴趣小组活动、足球比赛等方式，检验足球教学的实际成效，丰富学生的课余生活。一方面，教师可以将足球兴趣浓厚的学生组成兴趣小组，帮助他们制订计划，统筹安排时间进行专项性训练，以提高他们的足球技能水平。另一方面，教师可以组织学生进行足球比赛，既可以班级内组织对抗比赛，有条件的还可以和其他班级在课外进行对抗比赛，让学生在球场上检验足球运动技巧的效果。这样的竞赛可以从内心调动学生的积极性，让他们积极参与其中，得到有效的锻炼，同时也满足了他们对足球的兴趣爱好。经过长期的探索，笔者发现在课外借助于兴趣小组这样的形式，将有足球爱好的学生集中起来进行指导训练，对他们今后热爱足球、参与足球奠定了非常好的基础。许多兴趣小组的骨干成员在进入高一级学校后，纷纷成为所在学校体育运动的健儿，这些充分体现了足球进校园的必要性。

三、几点思考

足球文化是影响校园足球运动发展的重要因素，从学校管理层到教师乃至教育主管部门，在这一项运动推进的过程中各自负有不同的职责。要想使足球文化成为校园的亮丽风景，更好地推动校园足球运动的普及和开展，还有三个方面需要引起注意。

1.推动足球进校园需统筹联动

足球进校园不仅仅是教育部门的事情，同样也是体育部门的重要职责。推动足球进校园，创设浓厚的校园足球文化，需要多部门联动。教育部门应当结合整体教育教学工作计划安排，将足球文化与足球运动融合进去。体育部门要结合健康的训练计划、青少年体质监测等活动，与足球进校园运动紧密结合起来，形成多部门联合推动的有效态势，促进足球运动在小学校园落地生根、开花结果。

2.强化专业师资培训迫在眉睫

无论是校园足球文化的营造还是足球教学的开展，都需要一支相对专业的足球师资队伍。在向学生传授足球运动技巧的过程中，教师首先要动作规范、技能过硬，因此在推动足球进校园过程中，各地各学校要培养一批在足球运动方面技能较好的体育教师，以他们为龙头强化对其他教师的技能培训。同时，教育主管部门还要积极创设机会，通过脱产学习、教学观摩、教学研究等多种形式，强化整个区域范围内体育师资的足球运动技能技巧水平提升，为其更好地胜任足球教学工作奠定扎实基础。

3.家校配合方可实现圆满成效

足球进校园是当前小学体育教学的一项重要任务，以校园文化为抓手推动足球教学的开展，既需要学校和体育教师的不懈努力，同样也需要家庭的积极支持和配合。家长应当想方设法支持孩子，为他们创设良好的空间，为他们课后进行足球训练提供必要的帮助，这样才能够实现课内外联动、校内外联动，以校园足球文化为基点，向家庭生活、社会生活辐射，使足球教学对学生健康成长的作用发挥到最大。

参考文献：

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