学好百年党史 汲取奋进力量

徐萌 金意霞

“明镜所以照形，古事所以知今。”全党同志特别是各级领导干部要学习贯彻习近平总书记重要讲话精神和党中央决策部署，认真学习百年党史，从党史中汲取智慧和力量，做到“知史爱党，知史爱国”，常怀忧党之心、为党之责、强党之志，不断增强守初心、担使命的思想自觉和行动自觉，鼓起迈进新征程、奋进新时代的精气神。

以科学的态度对待百年党史

习近平总书记指出：“我们党的一百年，是矢志践行初心使命的一百年，是筚路蓝缕奠基立业的一百年，是创造辉煌开辟未来的一百年。回望过往的奋斗路，眺望前方的奋进路，必须把党的历史学习好、总结好，把党的成功经验传承好、发扬好。”习近平总书记特别强调，党史是“最好的教科书”，也是“最好的清醒剂”，学习百年党史，务必“要树立正确党史观”。这清晰表明，各级领导干部不管身居何职，都应该通过学习历史不断深化对人类社会发展规律、社会主义建设规律和共产党执政规律的认识，不断丰富自己的知识，这样才能使自己的眼界和胸襟大为开阔，认识能力和精神境界大为提高，工作水平不断提升;特别是“要坚持以我们党关于历史问题的两个决议和党中央有关精神为依据，准确把握党的历史发展的主题主线、主流本質，正确认识和科学评价党史上的重大事件、重要会议、重要人物”，坚决反对和抵制历史虚无主义的唯心史观。开展好党史学习教育，有助于引导全党从党史中汲取正反两方面历史经验，坚定不移向党中央看齐，不断提高政治判断力、政治领悟力、政治执行力，自觉在思想上政治上行动上同党中央保持高度一致，确保全党上下拧成一股绳，心往一处想、劲往一处使。

以正确的方法学习百年党史

学习百年党史，方法至关重要。习近平总书记指出：“在一百年的奋斗中，我们党始终以马克思主义基本原理分析把握历史大势，正确处理中国和世界的关系，善于抓住和用好各种历史机遇。要教育引导全党胸怀中华民族伟大复兴战略全局和世界百年未有之大变局，树立大历史观，从历史长河、时代大潮、全球风云中分析演变机理、探究历史规律，提出因应的战略策略，增强工作的系统性、预见性、创造性。”这为我们学好百年党史提供了科学的认识论和方法论。

一要用总体思维学习百年党史，力戒片面化。历史、现实、未来是相通的。历史是过去的现实，现实是未来的历史。人类历史的发展不可能总是一帆风顺，“前途是光明的，道路是曲折的。”习近平总书记指出：历史“总是按照自己的规律向前发展，没有任何力量能够阻挡历史前进的车轮”，因而“历史，往往需要经过岁月的风雨才能看得更清楚。”只有搞清楚历史的来龙去脉和前因后果，才可能走近历史的“真相”。

二要用辩证思维学习百年党史，切忌主观化。对任何历史人物和历史事件的评价，都必须放在一定的社会历史条件下进行，离开了特定的社会历史条件，就容易陷入主观主义。习近平总书记曾以如何评价革命领袖为例加以阐述。他说“革命领袖是人不是神。尽管他们拥有很高的理论水平、丰富的斗争经验、卓越的领导才能，但这并不意味着他们的认识和行动可以不受时代条件限制。”“我们党对自己包括领袖人物的失误和错误历来采取郑重的态度，一是敢于承认，二是正确分析，三是坚决纠正，从而使失误和错误连同党的成功经验一起成为宝贵的历史教材。”

三要用联系的观点学习百年党史，防止孤立化。譬如，如何正确对待改革开放前和改革开放后两个时期的历史，就需要用联系的观点来分析，否则就会孤立地、静止地看问题。习近平总书记指出：“我们党领导人民进行社会主义建设，有改革开放前和改革开放后两个历史时期，这是两个相互联系又有重大区别的时期，但本质上都是我们党领导人民进行社会主义建设的实践探索。”因此，不能用前一个历史时期否定后一个历史时期，也不能用后一个历史时期否定前一个历史时期，不能割裂二者的内在联系。

学习百年党史的目的在于“以史为鉴、更好前进”

习近平总书记明确指出：“在一百年的非凡奋斗历程中，一代又一代中国共产党人顽强拼搏、不懈奋斗，涌现了一大批视死如归的革命烈士、一大批顽强奋斗的英雄人物、一大批忘我奉献的先进模范，形成了一系列伟大精神，构筑起了中国共产党人的精神谱系，为我们立党兴党强党提供了丰厚滋养。”党的百年壮阔历程不仅记录着中国共产党的奋斗历史，而且承载着中国共产党人的伟大精神。回顾我们党领导人民推进革命、建设和改革伟大实践的辉煌历程，总结我们党引领中华民族实现从站起来、富起来到强起来的伟大飞跃的成功经验，对于中国共产党人而言，心中就会增添超级正能量。学史可以明智，鉴古方能知今。只有学习好、总结好党的百年历史，传承好、发扬好党的成功经验，才能始终不忘初心、牢记使命，才能弄清楚我们从哪里来、往哪里去。我们只有认真学好百年党史，大力发扬红色传统、传承红色基因，赓续共产党人精神血脉，才能始终保持革命者的大无畏奋斗精神，自觉听党话、感党恩、跟党走，进而朝着全面建设社会主义现代化国家、实现第二个百年奋斗目标奋勇前进。

作者单位：杭州第四机械技工学校