浅谈民办教育中的英语德育问题

杨娟兰

摘  要：现代社会经济的不断发展对我国教育教学工作提出了更高的要求，在具体开展英语课程教学时，德育的合理渗透具有极其重要的价值，能够有效提升课堂教学效果，强化学生综合素质。本文首先分析民办学校德育现状及其英语教学过程中德育教学缺失的主要原因，然后进一步研究德育教育的应用价值，最后，以此为基础，综合探究英语教育渗透德育教育的具体策略，分别从教师教学观念，教材文本，科学活动，德育教育手段和德育评价体系五个方面展开具体论述，希望能够为其相关人员具体工作提供更为丰富的理论依据，推进现代教育事业发展。

关键词：民办教育;英语;德育问题

【中图分类号】G633.4    【文献标识码】A       【文章编号】1005-8877（2021）11-0015-02

On English Moral Education in Private Education

YANG JuanLan  （Wenzi Middle School，Jingning County，Pingliang City，Gansu Province，china）

【Absrtact】The continuous development of modern social economy has put forward higher requirements for the education and teaching work in our country. When carrying out English course teaching，the reasonable infiltration of moral education has extremely important value，which can effectively improve the effect of classroom teaching. Strengthen students' comprehensive quality. This paper first analyzes the present situation of moral education in private schools and the main reasons for the lack of moral education in the process of English teaching，and then further studies the application value of moral education. In order to provide more theoretical basis for the specific work of related personnel and promote the development of modern education.

【Key Words】Private Education;English;Moral Education

在现代教育事业发展过程中，德育得到了社会各界的广泛关注，英语教师在具体开展教育教学活动时，需要对其德育问题进行深入分析，确保能够更为高效的开展德育教育，有效提升学生道德素质，推进我国现代教育工作的有效发展，使其更高程度的满足现代社会发展对教育工作提出的最新要求，為了进一步明确在英语教学中如何更为有效的实施德育教育，特此展开本次研究，希望能够推进我国现代教育工作的有效发展。

1.民办学校德育现状

在我国现代社会经济建设过程中，国家的道德教育，文化，经济，政治等方面都出现了很大程度的改变，人们的目标追求利益关系，行为方式和思想意识也逐渐呈现了更高程度的多元化，德育是现代教育教学过程中极其重要的一项内容，民办学生大多缺乏家庭教育，同时行为习惯和自控能力也相对较差，不良思想会堆积造成很大程度的影响，学生在生活和学习中面临一定的困难和问题，认知部分学生出现心理问题。在该种状况下，教师需要帮助学生形成正确人生观念，使其能够明辨是非，道德教育需要在社会各个方面实现有效渗透。在具体进行教育教学活动时，英语需要充分发挥德育教育作用，确保能够更好的服务于素质教育。

2.英语教学过程中德育教学缺失原因

受到应试教育的长期影响，在对学生进行教育教学过程中，智育得到了教育人员的重视，而德育设备部分教师所忽略，而在现代新课程标准要求下，素质教育正在逐步取代传统的升学教育和应试教育，但是如果学校不能改变考试制度，则德育的地位无法实现根本提升，学校依旧使用落伍的方式和成就的教材，导致德育工作效果无法得到科学保障。通常情况下，英语教学具有丰富的教学内容，教学难度相对较大，教师在完成课程教学之后，还需要为学生预留一定的消化时间和练习时间，尤其是在部分民办学校内，由于学生接受能力较差，英语基础薄弱，要是在具体开展课堂教学时，需要在基础教学上花费更多时间，甚至还需要维护课堂秩序，很难在英语教育中进行德育教育的渗透。

3.德育教育的应用价值

（1）改进学生价值管理

学生在进行语言学习时，需要磨练意志，拓展视野，对其生活经历进行合理丰富，强化学生思维能力，最终实现观察能力，记忆能力，想象能力，思维能力以及创新能力的科学培养，使学生进一步认识西方文化，了解世界，对其视野进行有效拓展，强化学生爱国主义情怀，实现正确人生观的有效形成，为学生终身发展创建良好的条件。英语教师在对学生进行语言教学时，会对学生人生观念和价值观念的有效形成，造成很大程度的影响，因此，教师需要对英语课程的人文内涵进行深入挖掘，强化学生审美教育和情感熏陶，使语言课程能够更为充分的发挥育人功能，使该课程的魅力得到更为充分的展示。

（2）正确认识西方文化

语言是人类生产生活中不可或缺的交际工具，也是社会文化的重要载体，英语是记录西方国家意识形态和生产生活的重要工具，会在一定程度内体现西方国家的文化观念。英语教师

在具体开展教学活动时，需要科学对比中西方文化进行融会贯通，确保学生对西方文化具有更为深刻的认识。教师在具体开展日常教学活动时，德育渗透的合理应用，能够是学生进一步认识西方文化，进而使其对我国民族文化产生强烈的自豪感和自信心。在现代社会发展过程中，手机、网络、电视等新媒体得到了一定程度的普及化应用，学生可以通过多种渠道了解外界，导致学生了解到的信息具有一定程度的碎片化，进而使其对西方文化的了解具有较高的片面性。而德育教育的合理应用可以使学生更为系统的对比西方文化和我国文化，使其能够辩证分析西方文化。

4.英语教学实施策略

（1）转变教师教学观念

英语教师在开展教育教学活动时，需要对学生进行一定程度的思想熏陶，基于学生心理特征，合理融入德育教育内容，确保能够更为有效的落实德育教育，在具体进行教学工作时，不仅需要向学生传授相关理论知识，同时还需要对其进行行为教育和爱国主义的科学培养，必须使学生明确英语学习的重要价值，使学生进一步的认识到英语与国际交流之间的紧密联系，只有强化对外交流，才能推进我国现代经济发展。教师在日常教育教学活动时，需要确保自身价值观念的稳定性，然后基于现代社会发展需求，对其教育方式和教学内容进行合理更新，通过自身情感对学生进行正向感染，与学生进行积极有效的交流，同时还需要引导学生开展社会实践，对其进行价值观教育，通过自身严谨的态度和深厚的学养对学生造成潜移默化的影响，确保实现教学相长。

（2）深入挖掘教材文本

通常情况下，在具体开展德育教育时，教材是其教育内容的重要载体，教师在具体开展课堂之前，需要深入挖掘教材文本，分析教材文本中的德育因素。与此同时，教师还需要有效结合德育和教学内容，针对学生具体情况合理设计教学方式，确保能够对学生进行更为有效的启发和诱导。教材文本通常涉及广泛的题材，有些内容和学生现实生活紧密相关，还有一些现代社会共同关注的话题，具有较高的是创造性，启发性，实用性，科学性，思想性和时代感，心中都蕴含一定的德育因素，教师需要对其进行深入挖掘，同时还需要明确德育和语言知识结合的最佳点，确保教学形式和教学内容相统一。例如在进行国民与国旗的教学时，教师需要引导学生了解不同国家的国旗，重点介绍我国国情的特征及其历史背景，以此为基础，能够对学生进行一定程度的爱国主义教育。同时，在引导学生学习friend时，教师需要向学生讲述其他衍生词汇，然后引导学生讨论自己对“朋友”的理解，确保学生在进行人际交往时，能够学会正确的方法和态度。

（3）优化德育教学手段

通常情况下，研究人形成德行的规律是思政教育的主要内容，通常情况下，知性和德性的形成具有一定程度的差异性，在学生形成德行时，以道德为主题的实践活动具有极其重要的价值，教师需要通过相关活动培养学生德性，确保学生在自主活动和游戏活动中能够进一步感受道德的境界。而道德纪律具有一定程度的抽象，则无法保障学生的道德意识，不能确保学生全面掌握相关知识，教师在具体开展教育教学活动时。不仅需要发现和向学生展示德育内容，同时还需要合理优化德育方法。与此同时，学生在具体学习英语课程时，写作是其内化课堂知识的重要表现，可以对学生掌握知识的程度进行科学检验。例如教师可以引导学生书写一篇描述自己家社区环境的作文，对学生进行有效启发，引导学生探究如何创造更好的生活，使学生养成乐于助人的良好品质，同时，保障人与人和谐共处，合理优化生活氛围。与此同时，在学生回答问题时，教师还可以应用对手赛形式，对学生进行合作意识和竞争意识的科学培养。通过小表演，小对话等多种不同的授课方式，能够对学生好奇心进行有效激发，使学生养成良好的学习习惯，同时使其在学习生活中互帮互助。在长期德育工作中，德育教育课题是教师应用最为普遍的教学方式，使德育教育实现大纲化和文字化，但是在长期应用过程中，德育效果并不明显，教师将德育教育融入学生现实生活，为其进行良好教学环境和教育条件的合理创造，科学改进德育活动，合理优化学生的品行。

（4）合理安排课外活动

教师不仅需要在课堂上渗透德育教育，同时还需要有效结合课外学习，定期组织开展英语主题活动和英语活动课，引导学生在课外活动过程中合理渗透德育思想。例如，将祈使句的语法学习与学校校纪校规有效结合，引导学生对祈使句的否定形式和肯定形式进行归纳和练习。与此同时。教师还可以应用学习生活中较为常见的各种活动，例如运动会，要求学生写出新闻稿，以此为基础。不仅能够使学生学会读写英语新闻，同时还可以强化学生团队意识和体育意识。

（5）改进德育评价体系

教育人员在英语教学中，具体实施德育教育史，需要深入分析不同学生的具体情况，然后以此为基础制定德育评价标准，评价内容和评价方法，科学选择评价工具，引导学生共同制作班级公约。英语教师在具体开展课堂教学活动时，还需要针对课堂评价构建完善的管理方案，同时，基于德育评价方案，科学制定评价统计表，为德育教育评价设置量化标准，以此为基础，可以在一定程度内约束学生的道德行为。教师在具体实施教学评价时，需要为每位同学制定量化评分表，确保学生，然后针对学生课堂表现对其进行评分，定期统计，在此过程中，需要对表现良好的学生进行一定程度的精神鼓励和物质奖励，通过科学应用，该种量化表可以实现德语教育的合理强化，对学生良好行为习惯和学习习惯的科学培养具有极其重要的价值。

5.结束语

总而言之，民办学校在开展英语教学时，通过转变教师教学观念，深入挖掘教材文本，合理安排科学活动，优化德育教学观念，改进德育评价体系能够确保合理渗透德育教育，改进学生价值管理，确保学生正确认识西方文化，保障学生全面发展，推进我国现代教育活动的进一步发展，使其教育教学活动实现更高程度的素质教育。

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