电子信息类专业虚拟仿真实验教学中心建设与创新型人才培养探讨

吉林省教育科学规划课题，课题名称：新工科背景下电子信息类虚拟仿真 实验教学中心建设与人才培养研究，课题编号：（GH20061）

摘要：探索新工科背景下的电子信息类虚拟仿真实验教学中心建设与创新型人才培养模式，不仅是适应智能制造、边缘计算、人工智能等新兴电子信息类产业的需要，同时也是当前中国产业升级与经济社会发展的必然要求。通过多元化组建虚拟仿真实验教学管理团队、优化整合实验教学资源、开发虚拟仿真实验及校企合作协同创新等方式，分层次、分阶段有规划的推进中心建设工作，培养多层次、多类型，具有创新精神、创业能力的高素质人才，提升人才培养对行业企业人才需求的适应性。

关键字：电子信息类;虚拟仿真实验;协同创新;产学研融合

1.电子信息类专业创新型人才培养面临的问题

社会需求如产业结构、职业结构、劳动组织形态的变化所提出新的要求，高校教学内容与实际工作过程相脱离的现象凸显，因此高校专业课程的重构有着必要性和紧迫性。

电子信息类虚拟仿真实验教学已经成为创新型电子信息类专业人才培养的必要手段。通过虚实结合、虚实互补模式，可以提高学生综合应用、工程实践与创新的能力。通过产学融合和协同育人可以实现电子信息类专业教学资源的深度共享及校企合作双赢。

2.电子信息类虚拟仿真实验教学中心建设及人才培养模式改革

2.1 国家政策剖析

2018年5月30日，《教育部关于开展国家虚拟仿真实验教学项目建设工作的通知》（教高函〔2018〕5号）指出：虚拟仿真实验教学是高等教育信息化建设和实验教学示范中心建设的重要内容，是学科专业与信息技术深度融合的产物。实验教学项目作为高校开展实验教学的基本单元，其建设水平直接决定实验教学的整体质量。

2019年2月18日，高等学校国家级实验教学示范中心联席会高度重视，举办了实验教学示范中心信息化能力建设暨优质虚拟仿真实验教学资源培育研修班，指导和协助各高校开展2019、2020 年度国家虚拟仿真实验教学项目建设培育工作，助力高水平人才培养体系构建，促进示范中心将优质实验教学资源转化为人才培养能力，以高水平实验教学支撑高质量人才培养工作。

2.2加强电子信息类虚拟仿真实验教学中心建设

虚拟仿真实验教学中心作为新时代新工科联盟急先锋，很好地响应了发展虚拟仿真实验项目和在线教学的国家战略，更要抓住新工科的重要契机，牵引电子信息类相关学科产学研交叉融合，形成支撑在线教育发展建设的技术源头和实验中心，创建产学研融合、可持续发展的在线实验共建共享生态环境，促进相关产业的纵深发展及我国高等教育的变轨超车。

电子信息类虚拟仿真实验项目本身特点决定易于与教育教学深度融合，为教育理念的变革、教学模式的转变、人才培养的创新提供了契机，成为中国高等教育现代化的强大推动力量。切实加强校企合作协同育人，以产教融合为着眼点，为虚拟仿真与高校人才培养的真正融合创造了条件和契机。

2.3 坚持“以学生为中心”的教学理念及校企合作协同创新人才培养模式

以全面提高从事电子信息行业的学生创新精神和综合实践能力为目的，体现“以学生为中心”的实验教学改革理念，通过多元化组建虚拟仿真实验教学师资团队、优化整合实验教学资源开发虚拟仿真实验、校企合作协同创新等方式，分层次、分阶段有规划的推进虚拟仿真中心建设工作。通过校企合作协同育人，产学研融合，电子信息类虚拟仿真实验项目和信息技术与课程教学的融合，提高专业人才培养质量达到电子信息行业人才需求的标准。

2.4 建立电子信息类行业企业参与高校人才培养的长效机制

推动电子信息类高校围绕制造业创新链构建多层次、多类型的人才培养体系。更新知识体系和教学内容，按照两化融合的需求，强调学科交叉与融合，强化工程能力与素质培养。完善实践教学制度，加快建立学生到行业企业实习实训的长效机制。与电子信息类企业用人需求接轨，鼓励高校企业合作协同育人，建设一批校外人才培养基地。建立行业企业参与人才培养的长效机制，加强产学研合作教学和服务。

电子信息类虚拟仿真实验教学中心根据学校人才培养的目标定位，坚持“学科融合、教研协同、校企联合、资源共享”的实验教学理念，采用虚实结合，挖掘资源效能，把实践和创新能力的培养放在首要位置，提出将“虚拟仿真+互联网”技术融入实验教学，坚持“学生中心、产出导向、持续改进”的人才培养原则，为学校创新人才培养做出贡献。

3.结语

地方院校的电子信息类虚拟仿真实验教学中心建设要坚持“立足地方、服务地方”的办学宗旨，以全面提高学生创新精神和综合实践能力为目的，体现“以学生为中心”的实验教学改革理念。

电子信息类虚拟仿真实验教学中心建设更应该充分体现虚实结合、相互补充、能实不虚的原则。电子信息类的特点是实践教学占有很大比重，容易形成虚拟仿真资源，应该充分利用教学资源对相关的实验项目进行整理，推进产学研融合、可持续发展的在线实验共建共享生态环境建设。

参考文献

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长春理工大学电子信息与通信工程虚拟仿真实验教学中心 臧景峰