高校实验室管理机制初探

陈梦 何亚静 林程涛

摘要：实验室不仅是高校教学和科研的重要实践场所，也是培养学生综合能力和实践操作能力的重要基地。本文对目前高校实验室管理现状进行了分析，并提出如何优化高校实验室管理机制的措施。

关键词：实验室管理;体制改革;人才培养

一、高校实验室管理现状分析

近年来，我国高校实验室逐步暴露出实验室管理存在着不少问题。比如规划资源配置不合理、各实验室之间缺乏信息的共享和交流、安全责任落实不到位、管理制度不健全、危险化学品安全管理不到位、照搬不符合实际的实验室监管模式等方面存在漏洞。

高校实验室不仅是教学、科研的重要基地，也是学生实验操作和仪器设备正常运行的重要场所。由于实验室中不乏易爆、易燃、辐射、腐蚀、剧毒等危险品，若缺乏系统、完善的实验室管理制度，很容易导致事故发生。除了爆炸与火灾，实验室事故还包括触电、机伤、腐蚀、辐射、中毒、感染等。

二、存在问题

（一）实验室管理系统落后、信息不全面

长期以来，由于受过去传统观念影响颇深，大多高校一直存在“重理论、轻实践”现象。关于实验教学的设置，实验教材建设，实验教学内容和方法，依然习惯于重复着过去，并没有多大的改变[1]。高校实验室虽然在整体上有一定改进，但缺乏长远的规划，管理系统的落后，直接导致了工作效率的低下和人为错误率的提高。比如实验室综合信息平台中实验室基础信息不完善，实验室管理人员权限和仪器设备管理等问题的落后。

（二）实验室人才队伍总体水平较低，人才培养机制不健全

受传统观念的影响，实验课程相对理论课程来说，处于次要地位，因此导致实验室人员在教师队伍中整体地位偏低、薪酬待遇和职称评审等方面都不受到重视。一方面，实验室管理员多为本科学历、引进人才配偶、大牛的助理等，同时受待遇限制高学历人才难以引进，导致实验室人才队伍建设较为落后。另一方面，实验室管理人员常处于高校中认可度较低的职工队伍，而实验室人员的专业化程度较低，业务管理能力欠缺，外出培训交流的机会较少，在一定程度上也影响了管理水平。

（三）传统的实验室管理理念

随着高校扩招，以作者所在学校为例，近三年学生总数从18000人增至27000人，扩招了50%，實验台套数、实验室面积的增加程度远远低于学生增加程度，管理人员的管理理念、管理手段仍停留在扩招前。传统的管理理念常常忽视了高校本身实际情况的存在，而简单认为管理只是一成不变的方式。生搬硬套的管理方式，已制约了高校实验室的发展。高校实验室管理方式的落后和信息化水平较低，也成为了阻碍实验室发展的因素。

（四）化学品管理紊乱、不合理

由于高校的专业多样化和复杂化，对化学品的需求有所不同。而化学品购置流程的不规范，管理制度的不完善，化学品的分类存放不合理等问题，给高校实验室带来了较大的安全隐患。而化学品主要用于各学科实验教学和科研，虽数量不多但且种类繁杂，学校无法全面及时掌控化学品的使用和去向。化学品的重复购置和利用率低下，也在一定程度上造成了浪费，该现象也是实验室管理中常见的问题之一。

（五）校园安全文化宣传不到位，安全教育滞后

目前，随着高校师生数量的不断增加，而校园安全文化体系的建立却未能及时到位，导致安全意识的薄弱。而教育手段的不灵活、传统的应试教育等原因，让学生对学习安全文化的兴趣较低。再者，书本知识过于书面化，学生课堂上实际操作的可能性较小，导致学生在实践课程的动手能力较低，从而影响学生实验操作的积极性。此外，很多高校未开设实验室安全的必修课或选修课，对教师和学生的安全教育力度不够，以致师生员工安全意识比较淡薄、安全素养不高[2]。

三、高校实验室管理体制改革措施

（一）建立现代实验室管理信息化系统

传统的实验室管理已不能满足现阶段的管理需求，必须与时俱进，在大数据和信息化高速发展的时代，建立信息化管理流程势在必行。建立健全实验室管理信息化系统，完善和规范实验室管理，无论是实验室日常设备管理、危化品管理、仪器设备借用归还管理，还是废弃物的回收处置管理，都应落实到位，做到有迹可循。高校引进实验室管理信息系统最重要的目的是帮助管理员更加快速准确地处理各种实验室信息，同时减少人为因素产生的操作误差，更能即时监控各实验室仪器目前的品管状态[3]。

（二）建立一支优秀专业的实验室管理人才团队

实验室管理团队素质和能力的高低，直接影响了实验室管理水平的高低。因此，全面提高实验室人员的综合素质和专业能力势在必行。高校可通过组织实验人员参加专业性的实验室管理培训、加深各大高校之间的沟通和交流，从而互相借鉴并总结管理经验，进一步提高实验室人员的业务管理能力。构建实验室管理方案，完善实验室人员待遇薪酬制度，激发实验室人员的工作热情，鼓励实验人员进行学习深造，提高实验人员整体素质水平。

（三）转变管理理念

转变管理思维方式，有助于树立实验室现代化，创新化的管理理念，应在新形势下，加大实验室建设的资金投入，提高教学质量。高校管理者应该充分认识到实验室在教学中的重要地位，摒弃传统的教学先行理念，着力培养实践创新型人才。科学规划实验室的建设，做好空间布局谋划，合理分配各项政策资金等资源[4]。整合实验室的资源，进行资源共享，从而提高资源有效利用率。发挥人的主观能动性，积极探索、创新，根据自身发展需求，构建有特点、有目标、有意义的创新型管理理念。

（四）规范化学品申购审批流程，加强危化品的管理

规范化学品采购、储存的流程，确保规章制度完善齐备，明确具体管理岗位的职责，落实到个人。真正做到高效、严谨的化学品管理。其次，做好危化品的监督监察工作，实验室安全管理人员对危化品的管理必须进行定期或不定期的检查，并做好相关记录工作，确保危化品的储存环境条件的安全性。规范危化品台账记录，保证其完整性，做到领用和借出有记录可查。在实验建设经费充足的情况下，利用先进的科学技术，可对实验室安装实时监控，以互联网为技术基础，对实验室化学品的存放进行全方位、无死角的监控，从而减少安全事故的发生。

（五）积极开展实验室安全文化宣传工作，形成安全教育体系

各高校可根据自身资金条件和上级部门给予的相关支持，根据实际情况进行安全文化宣传教育。购买或编制实验室常用的化学品说明书和高校实验室安全工作参考手册，整理实验室安全相关培训的材料，方便师生查阅与学习，定期组织实验室安全知识的学习与考试，邀请实验室安全的专家讲授安全文化、法规政策，宣传危险化学品的防护知识，教会识别安全标签，掌握必要的应急自救方法和措施[5]。积极开展“文化宣传月”，比如安全文化教育宣传讲座、校道展板安全文化宣传、实验室安全事故应急演练、实验室安全教育知识竞赛有奖问答等模式，从而提高师生参与度，逐步实现被动观念向主动观念的转变。

三、结语

高校实验室管理正从传统化管理向新时代的高效、科学、合理、创新的方向转变。如何完善管理制度、转变管理理念、建立专业性强且高素质人才队伍、规范各类化学品管理等，是每个高校实验室应考虑的重要因素。各高校应打破传统固有的管理模式，结合自身的特点与实际情况，认准形势，加强实验室建设，从而摸索出一套个性化的实验室管理机制。

参考文献：

[1]吴祝武，白向玉，孙志强，等.高校实验室安全管理的探索与实践[J].实验技术与管理，2019，36（12）：1-4.

[2]梁曦.信息系统在实验室管理中的应用研究[J].信息与电脑（理论版），2019，31（23）：207-209.

[3]廖燕菲.高校实验室管理路径研究[J].化工管理，2019（13）：19-20.

[4]欧阳崇学.浅谈高校食品类本科教学实验室安全管理[J].农业技术与装备，2019（12）：57-58，60.

作者简介：

陈梦（1993—），女，学士学位，助理实验师，主要从事实验室安全管理、食品质量与安全管理的研究。