戏曲进中学校园课堂教学策略研究

摘要：在中学校园课堂中引入戏曲教学，能够让学生体会到戏曲的魅力所在，将有利于戏曲这一中华文化瑰宝的传承和发展。随着新时期教育改革对于加强学生素质教育的倡导，戏曲进入中学校园课堂教学将成为初中教学改革的一项重要内容，各中学也对戏曲进校园活动给予了高度重视。本文结合当下的实际情况，对戏曲进中学校园课堂教学进行了探究，以期待能够推动戏曲文化走进中学校园，在戏曲文化的传承和发展的过程中，促进学生综合素养的提升。

关键词：戏曲;中学;校园课堂;教学策略

引言：

戏曲作为中华文化的瑰宝，应该得到不断的继承和发扬，而当下，青年学生对于戏曲普遍缺乏兴趣，使得戏曲得不到有效的传承和发展，而导致这种情况究其原由是因为青年学生不了解戏曲文化，不能体会到戏曲文化的魅力所在，所以，戏曲进中学校园课堂教学的首要任务就是要让学生了解到戏曲文化，要让学生体会到戏曲文化的魅力所在，只有这样，学生才能对戏曲感兴趣，才能扩大学习戏曲、谈论戏曲文化的学生群体，促进戏曲文化的传承和发展。此外，要推进课程改革，给予戏曲重要的课堂地位，要积极地开展戏曲体验活动，建立中学戏曲社团，以此促进戏曲文化在中学校园生根发芽，促进戏曲进中学校园课堂教学的有效开展。

1.戏曲进入中学校园的重要意义

戏曲进入中学校园课堂将能够激发起中学生的民族自豪感，进一步提升民族自信心。戏曲文化作为我国传统文化的瑰宝，其不仅能够让中学生体会到戏曲文化的魅力所在，同时也能够有效地激发起学生探索中华传统文化的兴趣，使得学生对传统文化有了更深更全面的认知。戏曲文化进入中学校园课堂，是新时代下传承中华传统文化的重要途径，能够全面地培养学生的审美能力和艺术素养。将戏曲文化融入中学素质教育中，学生在潜移默化中形成对中华传统文化的尊重与热爱，进而激发中学生的民族自豪感和民族文化自信。

此外，戏曲进中学校园课堂也利于提高学生对艺术的鉴赏能力，为戏曲文化创新奠定基础。戏曲是一门博大精深的传统文化，内涵丰富深厚。我国地域文化差别较大，在中學教育中融入戏曲文化，不仅能够让中学生接受传统文化教育，同时还有利于他们多方面接触地方文化，激励更多的学生今后加入戏曲文化行业。通过戏曲文化进中学校园活动，让更多的学生有机会接受良好的艺术鉴赏培养，为戏曲行业的创新和发展奠定基础。

2.戏曲走进中学校园课堂的探索与实践

2.1推进落实课程改革

当下，戏曲并未作为独立的课程而纳入到中学生的课程教学体系中，因此要加快设立戏曲课程的步伐，推进戏曲进中学校园课堂的课程设计，把戏曲文化教学真正纳入到教学计划中，确保戏曲教学活动有序推进。在中学有效地进行戏曲教学，应该从不同的角度去审视，比如教师和学生一起创作戏曲剧本，优化戏曲音乐，编排经典戏曲曲目，设计演出服装等。对于高学段的戏曲教学而言，还应当定期开展戏曲表演活动，可以让一部分对戏曲有较大兴趣的学生组建社团，由专门的教师负责组织各类戏曲活动。学校方面应当重视对于戏曲课程的编排，给予戏曲活动更多的时间与空间，深入推进戏曲校本课程的研究，编写戏曲课程材料和书籍，以此来吸引广大学生，为戏曲文化的传承与弘扬提供更多助力。

2.2开展戏曲体验活动

和传统的课程教学不同，戏曲课程教学要注重对戏曲的体验，作为戏曲进中学校园的重要体验活动，其能够让更多学生直观了解戏曲文化。比如说针对戏曲化妆的知识，可以为学生讲解脸谱的基本元素和规律，与学生一起动手实践，引导他们绘制自己喜欢的脸谱。而道具属于戏曲中的重要元素，也能够当成体验活动的一个项目，在活动过程中让学生掌握与了解不同道具在戏曲舞台上的含义，让学生试着使用这些道具，深化他们的理解，有效调动中学生对戏曲的学习兴趣，为随后的戏曲唱段学习打好基础。同时学校还应邀请当地的戏曲演员与师生共同开展互动活动，借助于对戏曲服装、道具、故事的讲解，让学生体验戏曲舞台表演，加深他们的印象，大部分学生在参与体验活动之后都深化了对这一艺术形式的了解，也实现了戏曲文化的传承与弘扬。

2.3建设学校戏曲社团

在学校中建立戏曲文化社团，是确保戏曲进中学校园活动推进落实、让戏曲文化进入日常教学的重要举措。首先，学校方面要进一步重视并强化对戏曲专业教师的培训工作，确保教师文化素养的提升，更好地引领戏曲社团开展活动;其次，学校还应当定期邀请戏曲名家到校开展讲座或进行演出;最后，应当积极开展戏曲文化艺术节，为学校戏曲社团提供展示平台，让越来越多的中学生能够爱上戏曲这门艺术。比如说在春节、元宵节、重阳节等传统节日里，让学校戏曲社团到社区或者敬老院进行公益演出。

此外，戏曲作为一种传统文化艺术，在新时期下应当充分发挥其文化和教育价值，但这并非是要因循守旧，而是要以固定的剧目来开展学习和演出活动，学校应当不断创新，主动改革，在教学传统经典剧目之后组织剧目编创活动，充分发挥中学生的创造性思维，这样不但能够调动广大师生参与戏曲活动的积极性，确保戏曲教育作用的进一步发挥，还可以为广大师生提供一个表现自己的平台，培养其戏曲鉴赏与审美能力，确保戏曲进中学校园活动的有序推进。

3.结束语

戏曲属于中华民族的传统艺术瑰宝，具有非常丰富的文化内涵，在诸多地方戏曲故事中也蕴涵着优秀的道德品质和思想。戏曲进入中学校园课堂，能够扩大戏曲文化学习的学生基础，从而能够在最大程度上促进戏曲文化的传承与弘扬，同时也能够有效地挖掘与发挥戏曲文化对于中学生思想品德的教育功能。所以，要采取科学有效的对策来推进戏曲进中学校园活动，让更多的学生接受优秀传统文化的熏陶。

参考文献

[1] 林凡. 地方戏剧引入中学音乐课堂中的教学策略[J]. 福建教育学院学报， 2020（8）.

[2] 刘丹. 中职"走进戏曲"课堂教学的策略探讨[J]. 广东职业技术教育与研究， 2020， 000（003）：131-133.

作者简介：姓名：张露伊，出生年月：1993.09.28，性别：女，民族：汉，籍贯：湖南最高学历：大学本科，职称：中二，研究方向：中学音乐教学。

（西湖一中 湖南 常德 415921）