有风自南，翼彼新苗

柳华溢

昏黄的落日在天幕中吻着烟霞，橙光晕满了整个教室，桌上的练习册还留着数学老师手的余温。抚摸着书的纹路，回想起刚才的声音和画面。

我早就听说了数学老师的脾气，“提心吊胆”地推开办公室的门，长舒了一口气，小心翼翼打开练习册，向老师提问。“这么简单还不会！”我心中一惊，但见他口里这么念叨着，手里却早就拿好了笔准备为我讲解，“这样……分离变量……”我恍然大悟：“明白了，谢谢老师！”老师清朗的笑声溢满了我走回教室的路，如一阵温柔的南风，滋润着我心中的新苗。

忽而，窗帘涨满如帆，清风不识字，何须乱翻书，一阵向晚的南风轻拂着，风声沙沙的，为我的耳带来了一首远方的歌。一抬头，竟遇见一树桂花落成雨，我惊喜地跑出教室。这桂花，黄色的花瓣晕染开，中间跃出一束红色的小火花，仿佛一群金黄的蝴蝶在空中飞舞，留恋地看着树梢，又如一场金黄的雨，将大地染成了收获的颜色，又好像大树在落泪，仿佛在诉说着什么。

我抚摸着大树的纹路，闭上眼，侧耳倾听。在这一刻，我仿佛听到了桂花在空中滑落、飞舞、盘旋的声音。一阵桂香踏着缓缓的步伐，盈满了我的心间，南风又起，吹醒了沉醉在桂花声中的我。低头看了眼手表，还有五十分钟上晚自习，还早，再走走。

走到宿舍楼前，发现一些学生坐成一个圈正在玩卡牌游戏。我静静地站在一旁，看着一张张盛开的笑脸，耳边回荡着快乐的笑声、害羞的笑声、激动的笑声，甚至是尴尬的笑声。我仿佛看到了曾经的自己，曾经的我也是这样嬉戏打闹着玩卡牌。

踏着南风，我回到了教室，耳边响起的不是阵阵风声，而是老师讲题的笑声、桂花落下的声音和孩童们的欢笑声，这些声音，熔铸成了城市中一个美好的校园，可惜曾经的我从未发现，为什么？可能低头太久，却从未抬头欣赏这世界。

有风自南，翼彼新苗。那阵南风轻轻滋润了我心中的新苗，让我侧耳倾听了这座城的一个个角落。愿心中总有南风，别错过了须臾之间的花开与花落！

望着窗外落日，南风止了，心中的南风却未止……

點评

全文虽写到了很多事物，但是以风为线索结攒全篇，章法严谨，丝毫不乱，这对于一个高中生来说殊为难得。开篇写的是数学老师为“我”讲题之事，老师的笑声“如一阵温柔的南风”，随后风声引“我”注意到盛开的桂花，又送来学生们“快乐的笑声”“害羞的笑声”“激动的笑声”“尴尬的笑声”。倒数第三段作者把之前所有的声音“熔铸成了城市中一个美好的校园”，生动呈现出发现世界的过程，我们个体与世界的联系、协作被唤醒了，有了作者充分的铺垫，才有这一段的畅快感和爆发感。