手机不能进校园、培养阳刚之气……这些教育部动态你知道吗

适用话题 我看教育；手机成瘾；与时俱进

作文君：2021年，教育部屡上热搜：不准中小学生手机进校园、支持医美专业进大学、将应对突发公共事件纳入考试内容、答复“防止男性青少年女性化”提案称注重“阳刚之气”培养……这些都是与素粉息息相关的内容，这不，作文君贴心地给大家做了剪报，一步到位！

新闻动态1 中小学生原则上不得将个人手机带入校园

2021年1月15日，为保护学生视力，让学生在学校专心学习，防止沉迷网络和游戏，促进学生身心健康发展，教育部办公厅印发了《关于加强中小学生手机管理工作的通知》，要求学校应当告知学生和家长，原则上不得将个人手机带入校园；加强课堂教学和作业管理，不得用手机布置作业或要求学生利用手机完成作业。“中小学生手机禁入校园”成为各界热议的话题，许多老师、家长表示支持，一些学生可能心里嘀咕不满。

新闻热议：

@清华大学附属中学校长王殿军：不少家长甚至老师简单地用没收、摔手机的方式解决问题，实际上这是激化矛盾而不是解决矛盾。学生使用手机，学校和家庭要制定管理规则，不能放任自流。制定手机使用管理规则不能只由教师或是家长说了算，要全班师生或全家人一起讨论，并形成公约。

@华中科技大学教育科学研究院教授、博士生导师刘长海：寒假、暑假期间，很多家长将手机当作免费的保姆，放任子女无节制地使用手机，殊不知，手机依赖的坏习惯一旦养成就需要花费大量的力气才能纠正。家长要做好正面榜样，要求子女做到的，家长首先要做到。

@南京市玄武区教育局副局长、南京市第九中学校长张恒柱：管控中小学生在学校使用手机，已成世界共识。意大利、法国、德国、美国、英国、日本等国家已经通过立法或者其他形式明令禁止学生将手机带进校园或者课堂，芬兰禁止向初三以下的学生销售手机。

新闻动态2 支持医美专业进大学

1月26日，教育部在对十三届全国人大三次会议第1124号建议的答复中指出，教育部大力支持美容医学学科建设和人才培养工作。答复中还指出，从国际经验以及医学人才成长规律来看，医学院校本科教育阶段临床医学类一般只设置临床医学专业，有利于为临床医学生打下坚实的医学基础。因此，《普通高等学校本科专业目录（2020年）》未设置美容医学专业。从事医学美容工作的医务人员通过考试取得初、中级专业技术资格后，符合条件的可以参加副高级和正高级职称评审，实现职业发展和晋升。

新闻热议：

@《人民日报》 ：容易受外界影响的未成年人，由于身体仍处于发育阶段，做医疗美容项目不利于身体成长与健康。除整形外科适应证之外，不妨立法禁止未成年人消费医疗美容项目，明确规定医疗美容广告不允许向未成年人投放。爱美之心，人皆有之。在居民收入日益增长的今天，“医疗美容热”折射出人们对美好生活的向往。应当牢记的是，美丽要以健康为基础，爱美不能影響身心健康；损害健康的求美不是美容，甚至可能毁容。树立正确的健康观，谨慎对待、理性消费医疗美容项目，追求真正的美，才能规避风险、拥抱美好生活。

新闻动态3 答复“防止男性青少年女性化”提案：注重“阳刚之气”培养

1月28日，一条名为“教育部答复防止男性青少年女性化提案”的话题连续登上热搜。“关于防止男性青少年女性化的提案”是由一位全国政协委员在2020年5月全国“两会”期间提出的，他曾表示：“现在男孩子女性化，没有阳刚之气，已经成为一个社会问题。” 1月28日，教育部门户网站发出了关于这一提案的答复函，其中提到，将从加强体育教师配备、加强学校体育制度顶层设计、深入开展健康教育、加强青少年心理健康教育相关问题研究等方面更好地解决这一问题，“更多注重学生‘阳刚之气培养”。教育部的最新回复，引发关于培养学生阳刚之气的讨论。

新闻热议：

@新华微评：“阳刚之气”是坚强勇敢、阳光自信、奋发向上等美好品质的“合集”，在青少年成长路上，这是不可缺少的精神钙质。少年强则国强，养成“阳刚之气”，不只是身体素质的锻炼，更重要的是精气神的涵养。身心健康，体魄强健，自立自强，这才是乘风破浪的好少年。

@南都观察：有人对此表示赞赏，“少年娘则国娘”的时代终于即将结束；而更多的声音则在质疑，“教育者不能一边号召防止校园欺凌，一边又在培育校园欺凌的土壤”（很多校园欺凌正是性别刻板印象造成的）。

@红网评论：讨论男性气质“女性化”这个问题本身就陷入了性别歧视。所有的性格特质应该是无差别对待的，类似勇敢、有担当这样的评价其实是对一个人的评价，而非建立在某一个性别之上的评价。阳刚、阴柔包含的品格不应有男女之分，事实上，性别气质本身就是多元独特的，世界也正是因不同而大放异彩。每个孩子都有自己的性格特征和偏好，教育的重点应是以尊重为前提、有目的地培养人，而不能将一些模棱两可的、难以定义的性别特征标准化。

新闻动态4 将应对突发公共事件纳入考试内容

2月1日，在教育部答复“关于在义务教育中增加公共卫生事件防控等突发事件应对教育课程的建议”中表示，根据《中华人民共和国突发事件应对法》相关规定，中小学校已把应急知识和技能纳入教学内容，对学生进行应急知识教育，培养学生的安全意识和自救与互救能力。

目前，一些地方将学生应对突发公共事件的知识和能力纳入考试考核和竞赛内容。如南京市2019年举办中小学生“爱心相伴 ‘救在身边”应急救护技能大赛，旨在让学生进行自救互救体验，在面对突发事件和意外伤害时，能够沉着应对、科学处置、懂得急救、协助报警等。

【考场仿真试题】请根据以上材料，以“教育”为话题，写一篇800字左右的文章。

【范文片段示例】《中国教育现代化2035》明确了“到2035年，总体实现教育现代化，迈入教育强国行列，推动我国成为学习大国、人力资源强国和人才强国”的教育现代化目标。这个目标如何实现？离不开三个“现代化”，即教育理念的现代化、教育投入保障体系的现代化、教育管理与办学制度的现代化。教育部屡上热搜，体现了教育部越来越“接地气”，在教育现代化的道路上不断探索；网友和媒体、家长、学校等群体对禁止手机进校园、开设医美专业等教育部动态的讨论，更显出全民关注教育、希望办好教育的热心和意志。