不是第一名，也很优秀

黄建昌

高中时期的我，心里充满了狂妄与偏执。有一位老师，她一直默默地鼓励着我，让我慢慢懂得了何为人，如何为人。

她是我高中三年的班主任小方，一个二十来岁，古灵精怪的老师。她曾经也是这所高中的学生，高考考上了一所“985工程”高校。大学毕业几年后，她就遇到了我们，或者说，是我们遇见了她。我记得那是一个温暖的午后，她手里拿着一沓资料，一身白衣潇洒地推开了教室的大门。我们看到的是一个清澈的眼神，一张温柔的笑脸，以及随之而入的阳光。自此，我们与小方结下了三年的缘分。

小方的字很好看。高一的时候，她送了一本崭新的《班级日志》给我们，让我们每天记录下学习生活的点点滴滴。她在《班级日志》的第一页上写着“脚踏实地，仰望星空”，娟秀的字迹流露着她对我们的鼓励。以此为引，同学们在这本日志里勾画出了心情冷暖，心之所向。

高中的物理比初中的物理要难很多，高一不做好过渡就很难在接下来的三年里学好物理。小方很清楚这一点，所以她的物理课总是那么地通透，让同学都能轻松理解。课余时间，她也端端正正地坐在讲台上，手里拿着一支黑色水性笔，在草稿纸上勾勒出一个个物理过程模型图，一遍又一遍地为同学们解读着迷惑之处。

我们经常会问她：“老师，你都考上这么好的学校了，为什么还要回来这里任教呢？”她总是微笑着，淡淡地说：“因为我喜欢呀！”

她总是那么地淡然。而我总是偏执地认为，一定要走在最前面才是最优秀的，就像我一定要拿到班级第一一样。其实这也无可厚非，大家都想要取得好成绩，但过度在意“第一”确实给我带来了很多困扰与苦恼。这个目标，对于初上高中、基础不稳的我来说太过于远大，也很不真实。我常常对着那些不尽如人意的成绩单暗自苦恼，一科又一科地和班级第一名进行比较，假设着这里多拿两分，那里再拿三分。但现实却是，高一高二的两年里，我都没有拿过班级第一，人却已经开始走向了极端。我经常会推掉班里的一切活动，班级篮球赛不参加，也不去观赛;小组活动也不想参加，只是埋头“啃”着那些书，“啃”着那些遗憾与不甘。相反地，那位班级第一名总是在各种活动中都如鱼得水，崭露锋芒。我落寞了，总是一个人看着远处发呆，或是坐在没人的教室里，黯然神伤。

这种情况不会自己变好，只会越来越糟。在一次月考中，考数学时出现失误，我直接从班级前五掉到了二十开外。

小方把我叫到了办公室长谈。我双手捂着头，支支吾吾地说着自己的苦恼。小方在一旁静静地坐着，温柔似水的眼神鼓励着我说下去。听我说完后，她一脸严肃地对我说：“没有，我就觉得你很优秀，而且班里的每一个同学都是优秀的。一个人是否优秀并不是全由成绩来决定的，这取决于你自己，取决于你是否想成为一个优秀的人。你这种心态要及时调整了哦，不然会影响高考的。”我有些半知不解，用双手把有些蓬乱的头发理顺，把头抬起来，回之以微笑。

从那以后，我慢慢地不再那么看重结果，而是去关注过程，去欣赏那些我走过的小路，去聆听风吹叶落，去仰望万里晴空。

时光如白驹过隙，在上课铃声与下课铃声交替间，高考已至。有的老师穿上了旗袍，预祝同学们旗开得胜;有的老师举着“高考必胜”的牌子，默默地在一旁为同学们加油打气。小方站在送行的公交车下，举着一朵太阳花，给我们传递着最后的温柔与善意。我慢慢地走到车前，小方用太阳花碰了碰我的肚子，微笑地对我说：“加油。”装载着希望与梦想的公交车在一路颠簸中，缓缓地朝最终的目的地驶去。在这最后的一段路里，不再有阻拦，不再有喧嚣，只有冷静至极的心安与陶醉……

在成绩出来的前一天，我们要到学校領取《高考指南》。我早早地就坐在学校的办公厅前等候。在离正式上班时间还有大概10分钟的时候，小方骑着她的小电驴悠悠地驶来。她远远地就看到了我，和我打了个招呼。第二天，我查到好成绩后第一时间告诉了小方，本来还想说很多感谢的话，小方却说：“早就跟你说过了，你很优秀的，这些都是你努力的结果，祝贺你。”谢谢你，小方！

只要向往优秀的人，都是优秀的人，共勉。