从《窈窕淑女》看英语语音教学

宋婧瑶

由奥黛丽·赫本、雷克斯·哈里森主演的奥斯卡获奖影片《窈窕淑女（My fair lady）》讲述了语言学教授希金斯被卖花女伊莱莎的声音所吸引，通过语音语调、礼仪体态的训练，将其改造为优雅的社会名媛的故事。出身于社会底层的女孩伊莱莎原本操一口考克尼（Cockney）口音，这种伦敦东区也就是贫困地区人口常用的方言经常被伦敦的中上层人士所鄙视。希金斯教授教给她的标准英语（Received Pronunciation，简称RP）是英国中等以上阶层的“阶层方言”，代表着高贵的身份、良好的教育背景等。在英语课堂教学中欣赏这部电影，可以为学生提供生动真实的语言环境，激发学生学习英语的积极性，提高学生的语言综合运用能力。

一、合理运用教辅工具

影片中，在伊莱莎学习的过程中，希金斯教授尝试使用了多种不同的教学工具来辅助教学。一是让伊莱莎坐在一个机器前，机器上的缆线可以根据讲话者的发音和口型来记录发音者的发声规律，引导伊莱莎判断发音是否正确，以此来进行自我纠错，实现自主学习的目的。二是在教授伊莱莎“h”的发音时，希金斯教授点燃了一个燃烧器，并在其底部插入一根管子，打开转筒的镜面。当发音正确时，火苗闪烁;反之，则火苗保持静止，从而帮助伊莱莎学会正确发出清辅音“h”。三是把小块大理石放进伊莱莎的嘴中，并让她对长难句进行练习。尽管在这个过程中，伊莱莎误吞了一块，十分危险，但是最终纠正发音的成功也与之密不可分。

《窈窕淑女》上映于1964年，电影中使用的辅助教学方法有很强的戏剧性，也远远落后于时代发展。随着现代互联网技术的快速发展，大量的英语辅助学习软件根据算法帮助使用者建立高效学习习惯，正在改变着现代教育方式与学习方式。如现在非常流行的“英语趣配音”，每天会更新电影、动漫、诗歌、演讲、歌曲等视频资源，英语学习者自由选择模仿、跟读、录制自己喜欢的视频，其操作的简便性以及独特的互助学习方式，要比传统的使用磁带等录音设备有趣得多，对于解决部分初中学生不敢说英语以及英语口语训练不足等问题具有重要意义。所以，英语教师要结合现代教育改革思路，创新教学思维，善用现代信息技术，以此为着力点推动并深化英语课堂教学改革，打破时间与空间的限制，切实提升现代英语教学效果与教学质量，实现学生英语素养的全面提升。

二、表达偏误正面纠正

影片中，伊莱莎习惯性地把字母“a”的发音[a?]说成了[e?]。希金斯教授为了纠正她的错误，不断重复正确的发音，并举出新的例子“The rain in Spain stays mainly in the plain.”和“How kind of you to let me come.”以此让伊莱莎强化练习，以区分双元音[a?]和[e?]。在重音和连读的训练中，希金斯教授通过“How kind of you”和“a cup of tea”的反复练习，纠正伊莱莎的发音问题。纠错反馈是提高学生外语水平的有效途径之一。有些学生的语音很不标准，进而引发交流障碍。在教学实践中，教师可以根据纠错主体的不同，运用以下四种纠错方式。

一是教师纠错。在课堂教学中，教师是纠错的主体。教师要在不断加强理论知识学习、深入研读纠错理论与技巧的基础上，精准地把握学生的易错之处。在充分了解学生的纠错偏好和学习需要的前提下，反复讲解共性错误和典型错误，帮助学生举一反三、融会贯通，促进学生构建完善的英语知识体系。教师纠错虽然可以确保纠错的准确性和高效率，但频繁的纠错往往会打击学生的自尊心和自信心，所以要注意方式方法，通过拓展句子等间接的纠错技巧来纠正学生的错误，这样学生更容易接受。

二是自我纠错。当新课程明确强调要从以教师为中心向以学生为中心转变后，让学生积极参与课堂纠错成为必然。教师要给学生创造机会，如在学生音标发音练习时，除了指出一些非改不可的错误外，也可以标明次要的错误，要求学生独立思考，通过听录音、看视频或与其他同学讨论等方法予以改正。在让学生进行自我纠错时，要把握好纠错的量和度，不能放手不管。

三是同伴纠错。考虑到有些学生难以发现自身错误并自行修正，可以让更多的学生参与纠错过程。比如可以安排学生进行对话或互练交流，开展讨论纠正等，使学生很容易了解出错情况。这给学生间相互学习、相互帮助和相互交流提供了一个很好的机会，也对提高学生的语言运用能力具有促进作用。

四是集体纠错。对于大部分学生普遍存在的错误，可以挑出来，让学生集思广益，讨论如何改正。对于难度大的地方，教师可以通过重复讲解知识点或给出口头提示的方式，帮助学生澄清模糊的甚至是错误的概念，明白正确的表达方式。这种方式直截了当、易于操作，学生参与的热情都很高，但需要教师耐心、细心，平时主动收集带有典型错误且改错难度稍微大一点的问题和教学资源，这样才能让纠错任务更具挑战性，更能激发学生兴趣。

三、合理分配学习内容

在影片中，根据伊莱莎不同的学习阶段，希金斯教授安排了不同的学习内容，从最开始的音标发音“har， har， har”到引导她复述简单的句子“with green grass the flower pots were thickly crusted one and all”，由易到难、由浅入深地进行学习。所以，这就启发教师在日常的教学内容安排上，要进行梯度的划分，由基础部分开始，逐步提高课程难度。通过对高难度内容的学习，引导学生进行创造性和批判性思维训练。

一是要培养语感，注重韵律。英语语言的节奏和韵律在英语学习中起着至关重要的作用。韵律和节奏的掌握可以提高英语熟练度，使英语表达能力更为完整。因此，其与英语教学是密不可分的，也是不可或缺的。其中，重音是英语口语节奏韵律训练的一部分。在影片中，希金斯教授在教授伊莱莎标准英语时，十分重视对于韵律节奏的教学。例如：对于“How kind of you to let me come”的学习，希金斯教授专门纠正了伊莱莎的重音发音问题，重音应在“kind”上，同时纠正了句子的连读问题，即为“How/ kind of you/ to let me/ come.”同时，希金斯教授又选择了“cup of tea”这一短语来让伊莱莎感受英语语音语调的节奏。与此同时，在之前的学习中，希金斯教授也选取了“The rain in Spain stays mainly in the plain.”以及“In Hartford，Hereford and Hampshire，hurricanes hardly ever happen.”这两句话，同样有着非常强的节奏。因此，伊莱莎发展出了很好的英语语感，使她对于英语的学习事半功倍。在语言学习中，讓学生们感受英语语音语调的节奏和韵律是十分重要的，在教授时，教师可以适当安排英语歌曲、绕口令等让学生们体会英语节奏，同时增强英语学习的趣味性和互动性。

二是重点突破，加强练习。影片中，希金斯教授通过大量的训练，使伊莱莎快速掌握了基础的标准英语发音。因此，在限定时间内对所学知识进行充分练习对英语学习来说至关重要。强化巩固练习被广泛用于行为学习法当中，其由实践模型、训练和有效巩固这三部分组成。在教学中，教师可以根据学生的学习情况，结合学生的最近发展区制订相应的练习计划。在练习计划的设定上可以根据学习情况设定分层练习;同时可以丰富练习形式，采用多媒体、学生活动等方式来组织学生进行练习。这样，通过增加下意识使用目的语频率的方法，可以达到短时间内提高英语水平的目的。

三是整合知识阶段检测。影片中，到了学习后期，希金斯教授从单独纠正伊莱莎的英语发音过渡到实际口语对话阶段。他安排了他的母亲和伊莱莎进行口语会话，选择了天气和身体健康这两个话题，从具体实践的角度检测伊莱莎的英语发音掌握情况。由此可见，对学生进行阶段性的知识检测是十分重要的，它既可以帮助教师了解学生对所教知识内容的掌握情况，又可以引导教师规划下一阶段的教学内容，对教学情况的安排起着重要作用。这也正是英语教学中较为缺乏的一项，即让学生在具体的场景中进行日常会话。所以，在英语教学检测中，教师可以适当选取英语电影片段，让学生进行配音表演，丰富教学形式，为学生们创设语体环境。

《窈窕淑女》这部电影提醒我们，在英语语音教学中要善于运用适当的教学工具，设计难易合理的教学内容，对于错误的处理要做到有的放矢，并把文化背景与教学活动有效地结合起来，这样才能让学生们更好地体会英语的文化魅力，激发学生们的学习热情，进而提升其英语综合能力。

（责任编辑  吴淑媛）