“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用研究

沈伊

摘 要：随着科学技术的发展进步，“互联网+”教育成为日渐普及的话题，互联网科技与教育领域相结合的一种教育形式，在多方面层次内得到测试应用。本文对于教育领域中“幼儿园教育”信息化创新应用研究展开展开深入分析，考虑到线下教育所带来的种种限制因素，采取线上信息化资源共享以提高教学效率，惠生、惠师，打造线上线下合理组合的优质课堂，适应当今时代发展的需要。

关键词：教育;创新;时代;发展

一、引言

幼儿园教育从广义上来分类，可以分为两大种类，一是以学校为代表的教师团队，二是以学生为代表的孩子团队以及其后扶持照顾的家长团队，对于整个“互联网+”体系幼儿园教育信息化的建成，需要多方协助、共享资源、共同进步，在团队建设中，应注意分工协作、培养合作意识。对于试验性教育方式存在的一些问题，应当分解剖析、找出问题的主要症结，对症下药，对于学生及家长反映的意见和建议，要积极听取，反思共勉，建成合理、优质的“互联网+”幼儿园教育信息化体系，实现教育创新、发展。

二、在“互联网+”背景下幼儿园教育信息化创新应用的重要性

首先，对于一个固有存在的行业，进行创新应用发展需求的内在来源，是基于时代发展考量所做出的适应社会进步的正能量举措，如果始终按照旧的体制模块进行运营，可能会出现瓶颈导致行业的停滞不前，并且，幼儿园教育作为其后更高等素质教育的重要基石，更加需要重点培养和思考。教育和学习，是长大成人乃至走入社会后永恒不变的议题。“互联网+“背景，从浅层面分析，是对于互联网产业所带来的服务及附属产品影响力的概括、总结，比如：腾讯、阿里、百度、字节跳动等互联网大厂，开发的便民APP，满足人们生活的基本需求和更高层面的精神追求，所创造的非法律规定的特殊节日或活动，所带来的更多红利和优惠举措，对于整个传统意义上的实体经济社会产生巨大冲击，即所谓创造了以互联网线上为依托的非实体经济运营模式，并在很大程度上影响实体经济，推进国民经济发展。从深层面分析，社会节奏加快，社会变化日新月异，每一天、每个小时，都会创造不同的价值观念和生活模式，作为现代社会的新一代未来，更应该灵活应用互联网时代给予的资源优势，将可用的各类教育资源进行智能化整合归纳，在几十年教育经验为基础的教育体制下，推陈出新，进行合理可控的信息化教育创新。提高学生的综合素质，同时增强老师的教育、教学能力，使个人发展更加全面。[1]

三、在“互联网+ ”背景下幼儿园教育信息化应用还需要在哪些方面进行创新

要运用新媒体使工作活起来，推动幼儿园教育工作与信息技术高度融合，增强时代感和吸引力，比如，在课后布置作业时，鼓励学生与家长一起，通过网络学习的方式，了解各门课程的拓展知识板块，学习在学校课堂时间无法完整呈现的知识内容，参考网络教学视频、或者观看相关有趣动画片的方式进一步巩固学生的知识记忆体系，培养学生自主学习的能力和兴趣。[2]简言之，就是抢占网络阵地来进一步满足新时代学生的思想需求，构建“互联网+语文” “互联网+数学” “互联网+工艺”等教育培养方案，通过多种实践教学来提升学生的思考能力，使之对自己的生活有规范要求，自律于己。

互联网时代下，所有年龄群体都对手机有着一定的依赖性，无论是三五岁的孩子，还是年事已高的老人，都通过手机的多样化渠道了解世界，纸媒早已不是人们获取信息的常态化手段。所以，对于幼儿园学生来说，手机也成为教育培养的崭新载体，但前提条件是，家长应加强监督管理，避免孩子因为迷恋手机内其他新鲜内容而玩物丧志，违背了自媒体学习的初衷。互联网时代，亦可称之为微时代，为了迎合“微时代”趋势，学校应凭借先进的理念，紧抓网络这一优质载体，对教育课程资源进行共享和开放。通过互联网的方式实现反复知识回馈，并且这种学习方式在众多工作、教育场景中已取得很好的成效，为互联网+幼儿园信息化教育提供了成功经验。但是同样的，必须要加强对于网络安全和健康的管理，学校应该增强对学生生活情况的关注，将碎片化时间管理和互联网便利性的有机结合。

互联网信息化新型教育，為老师提供了对学生因材施教的方案，老师可以根据学生网上学习过程中的不同情况特点，进行针对性的引导性教育，让孩子可以健康快乐、更有意义地成长。

互联网+使得人们的交流方式方式可以突破时间空间的限制，在非上学时间，学生和学生、学生和老师依然可以自由地进行视频交流，面对面地交流感悟心得，网络可以将具有各种兴趣爱好的学生聚合起来，形成一个互联网的群体，产生一种更为亲密无间的社交关系链。老师、家长可以在旁侧引导孩子，有效增强学生的团结协作意识和能力。社群平台具有时效性的特点，使平台内的成员都可以相互学习，正能量氛围也可以得到有效地传递，同时让上课和课后的时间更加轻松愉快，有效调动学生的学习兴趣，让课堂活跃起来，可以一改大多数传统课堂比较沉闷的教学气氛，实现历史性的关键突破。

四、幼儿园教育信息化创新依托于时代的需求

随着中国经济的飞速发展，越来越多的产业也纳入信息化的范畴，属于基础素质教育的幼儿园教育自然也在其中。从研究数据来看，信息化产业的快速发展引领各行各业进步，教育教学作为自孔儒时代以来亘古不变的话题，在任何一个时代都具有重要的意义，在信息化时代更是如此。教师能通过信息化技术科学转变传统教育模式，开创全新教学方式，这不仅有利于教学能力的提高，在儿童启蒙时间教授更多的融入现代化理念的基础知识，让孩子更能够适应接下来十年的教育体系机制。课本所带来的知识是枯燥而固定的，在当今变化节奏较快的时代，更需要学生具有开阔的视野，基于信息化教育背景更多地挖掘师生教育发展的优势。[3]

从世界全局的角度看，信息化教育早已成为主流趋势，我国这一方向起步较晚，与发达国家相比仍有较大差距。中国作为最大的发展中国家，应当紧跟世界积极潮流，学习新思想教育方式，取其精华，弃其糟粕，做出自己的有效努力。从幼儿园学前教育往上溯源分析，真是因为现代化信息社会对于人才的需求、门槛不断提高，因此，改革创新幼儿园教育，才成为迫在眉睫、意义重大的宏伟命题，迎接21世纪的冲击挑战，信息化教育的普及是让国家教育领域以及全方位重要行业企业必须重点关心的核心理念。校园计算机联网的普及、将尖端的通信技术引入教育领域，有效推进培养学生现代化信息处理能力，提高处理、接受信息的速度，是至关重要的、面向未来的发展之策。

教育领域，一个良好的信息化氛围是最需要关注的，中国要想在核心领域赶超其他发达国家，实现真正的弯道超车，那么教育行业的投资是具有较高回报率的，信息化时代的发展需求，是全方位、多层次、宽领域的，需要普及到全国教育的各个领域，各方各面，不应掐头去尾，空谈表面，应该落到实处，实事求是。孩子天生具有的对一切新鲜事物、信息的好奇心，知识信息异彩纷呈，对于未知事物保持的一颗最初的探求之心，是极为关键的。因为没有对事物执着的探求和追寻，自然也不会存在探索更为高端领域的热情和动力，对于所有领域技术的进步，都离不开最为深刻的钻研精神，这种精神气质，越小培养，其效果、正面影响越大。但对于幼儿教育来说，也需要对其学习效率进行合理的考量，不可揠苗助长，亦不可因噎废食，需要针对低龄幼儿的学习实际情况做出合理、科学的调整和规划，达到原本规划的效率和成果，坚持理论和实践相结合，多学习外国先进教育理念、适时引进，因地制宜地发展中国特色化幼儿园教育。

五、应用的创新对幼儿教育发展帮助

基于上一个内容所讨论的话题，正是因为时代发展的迫切需求，幼儿教育领域的积极创新才成为重中之重。人才培养计划必须跟上时代发展的步伐，坚持最为本质的教育发展，指导教育学生做事、做人，然后再进行创新进步，以培养应用能力强的复合型人才为教育改革的最终目标，而幼儿教育是其中的根本环节。对于大学生创业创新能力的不足，既要从本科教育中进行改革、改良，也应该追根溯源，对幼儿教育板块应用创新适量改进，缓解孩子在将来社会竞争中所面临的就业压力、心理压力。大众创业、万众创新，为了扩大就业，促进社会纵向流动和公平正义，学校创新教育体系势在必行，必须自顶而下地完善人才培养标准，引领创新实践发展，推崇信息化改革方略，重视培养教师的综合素质，保证相关改革课程可以在试验中不断完善改进。

信息化培养方案方向的改革，与传统的应试教育、被动性教育、填鸭式教育存在较大差别，是教会孩子如何积极主动地学习，创新思维的培养也是其中潜移默化的，可以打破学生学习思维的僵化，通过互联网的快捷渠道去获取生活中的知识，解决学习中遇到的、自己不能独立思考的难题、困惑。在教育改革创新的过程中，既要重视改革的广度，也要关注深度，在探索现代化教育的过程中始终应该有一杆天平平衡这其中的内在关系，这样才能实现教育体制格局的可持续发展。另外，在目前现实的幼儿园教育中，依然存在大量信息化创新教育理念的欠缺和匮乏，使孩子对于学科认识、融会贯通的能力没有得到有效培养。要适应新的发展需要，适应新的机遇和挑战，要不斷重视幼儿园教育与信息学教学的渗透和融合研究，紧跟时代步伐，不断培养学生的信息学习意识、能力，为之后的教育培养打下坚实的基础。

结束语：

互联网+与幼儿园教育的排列组合，是新时代和旧行业的融合促进和创新发展，幼儿园教育信息化的推进，是科学而正确的改革举措。在两者的交汇过程中，既要充分利用信息化教育所带来的优势、便利，也要注意互联网复杂多变的网络环境对幼儿学生思想体系、价值观念带来的负面影响，需要权衡多方面的可变因素，做到稳中求进，稳中求好，信息化所带来的高效处理能力，对于每位教师来说，是具有积极作用的，教师可以根据学生学习过程中反馈的重要信息，及时调整培养方案、策略，让学生更能够发挥自身的特点和优势，在幼儿期间，愉快而有益地学习、成长，让每一个学生的能力都能够得到充分的发挥和拓展，让整个教育体系更贴近时代发展轨迹，平稳发展、完善。

参考文献：

[1] 张建卫，宣星宇，周洁，滑卫军.国防特色高校人才培养模式创新发展的机理及启示——《教育规划纲要》实施的政策契机. 中国高教研究. 2021-03-19

[2] 禚宏伟.领悟“互联网+教育”的真谛. 解放军报. 2021-03-15

[3] 程洁. STEM背景下幼儿园教育模式的创新.学周刊. 2021-03-11

（浙江省杭州市萧山区瓜沥镇第三幼儿园）