涉农高职院校乡村振兴人才培养路径探索

书 名：高职院校人才培养体制机制研究

作 者：任振林，乔晓艳，

湖南省教育科学研究院 编

ISBN：978-7-5561-2049-9

出版社：湖南人民出版社

出版时间：2018-09-01

价 格：¥48.00

基于乡村振兴战略发展背景下，涉农高职院校要高度重视乡村振兴创新综合型人才的培养工作。涉农高校教育工作者要结合乡村振兴发展要求和本校专业课程性质，及时优化改进人才培养内容与方式，确保能够构建出先进完善的乡村振兴人才培养模式，为我国新农村建设发展培养输送出大量高能力、高素质的人才。《高职院校人才培养体制机制研究》是针对当前高职院校人才培养体制进行研究的书籍，该书紧密贴合当前高职院校人才培养目标，针对高职院校实际情况提出了人才培养体制建设。全书共分为三大部分，分别为当前高职院校职业教育人才培养基地情况、高职院校人才培养研究成果以及高职院校人才培养研究成果的推广与应用。全书论述十分全面，不仅有对高职院校人才培养成果的理论展示，同时还有详细的案例作为支撑，对高职院校人才培养有一定的参考价值与指导意义。

2017年10月习近平主席在党十九大报告中首次提出了乡村振兴战略，该战略要求科学有效解决好“三农问题”，始终坚持农民主体地位、坚持农业农村优先发展、坚持乡村全面振兴。在此战略发展背景下，我国涉农高职院校要努力为社会培养出更多乡村振兴人才，确保能够最大程度满足我国新农村建设发展要求。涉农高职院校要以国家政府提出乡村振兴战略为重要契机，深入基层展开调研分析工作，确保及时全面了解到新农村建设发展对于相关涉农专业人才的培养要求，从而有针对性地设计教学方案，引进应用先进的教学内容和方式，着力为国家社会培养出大量具有“三农情怀”、具有扎实理论基础和专业实践应用能力的农业多元人才，为我国新农村实现现代化生产发展提供有力的科技保障和人才保障。

伴随着我国农业现代化进程的不断加快，农村农业发展对于农业科技人才提出了更大的需求。涉农高职院校更应该履行好自身的乡村振兴人才培养责任和义务，要针对新时期农村建设发展工作，培养出大量能够带动农村农业科技水平发展的创新实践人才。在传统农村基层农业科技推广工作过程中，更多是依靠那些具有一定经验的老龄化知识分子进行普及相关农业生产技术，他们的知识观念较为陈旧，未能够及时接触了解到市场最新农业科技技术，从而导致难以满足新农村农业科技生产发展要求。针对于此，各地区涉农高职院校必须自觉肩负起为乡村振兴培养创新综合型人才的历史重任，要积极主动改革乡村振兴人才培养模式，强化与市场优秀企业的合作联系，发挥出各自的人才培养资源优势，从而为农村现代化发展培养出更多技术过硬、敢于创新的乡村振兴人才。

《高职院校人才培养体制机制研究》一书中第三章“行业型职教集团深度融合运行机制研究”针对不同行业人才培养模式进行了研究。结合相关论述，现代涉农高职院校在培养乡村振兴人才工作过程中，可以通过采取以下几方面措施提高人才教育水平：第一，强化涉农专业人才实践教学工作，全面提升乡村振兴人才创新实践能力。在传统涉农高职院校教育中，存在部分教师仍然在沿用传统教学方式，即单方面向学生灌输各种农业理论知识和方法，一定程度忽视了培养学生实践应用能力和创新能力，从而导致他们的涉农专业学习与实践想脱离，这样就会影响到当他们进入社会相关岗位后难以快速适应工作环境，符合岗位相关技能操作要求。针对于此，涉农高职院校必须要加强对学生的实践教学工作，科学组织学生参与到多元化的实训学习活动中，强化锻炼学生的动手操作能力和专业理论知识与技能能力。比如，涉农高职院校可以通过在学校搭建起专业完善的实训基地，合理引进应用各项实践教学技术与设备，安排学生进行实训项目操作学习，从而培养学生良好的实践应用能力和创新能力。除此之外，涉农高职院校还可以给予师生校外教学见习的机会，让师生能够到一线岗位进行亲身操作体验学习，学习积累到更多最新专业知识和技能，促进他们学习的全面发展；第二，加强产教研融合工作，培养创新创业型综合人才。创新是推动每个行业可持续发展的核心动力，农业也不例外。涉农高职院校要想为社会培养出更多具有创新创业意识和能力的农业人才，就必须加强产教研融合教育工作，主动与市场优秀企业进行合作联系，充分发挥出各自的人才培育资源优势。比如，涉农高职院校可以通过与农业科技企业达成战略合作协议，围绕培养创新创业型综合人才共建产教研基地，在基地中合理设置园艺园林、农业技术、种植养殖以及农产品精深加工等项目，这样能够满足师生在基地中开展各种实践操作项目学习活动。此外，涉农高职院校还可以通过以企业作为涉农创新创业人才的基地，在校外搭建起农业创业园，安排技术专家学者进行一旁指导，传授工作经验和实操技巧，帮助学生学习的不断成长进步；第三，发挥智库作用，为培养乡村振兴人才提供智力支持。当代涉农高职院校的建设发展离不开各地区农工领域专家学者的智慧支持，他们会将先进经验带入到高校人才培养教育中，满足师生专业教育的建设发展要求。因此，涉农高职院校要充分发挥出智囊库的作用，为培养乡村振兴人才提供智力支持。比如，涉农高职院校可以通过联合当地农业专家学者在贫困山区建立农业绿色产业，深入开发畜牧养殖、水果种植、苗木花卉等产业项目，并有效搭建起完善的农业技术研究中心，为乡村振兴战略发展提供专业的科技信息服务和决策咨询服务。此外，涉农高职院校也可以带领师生共同参与到下基层学习中，让师生切身体验农村生产生活环境，与农村民众建立良好关系，将所学知识传授给农村生产者。