如何提高小学数学计算教学的有效性

王晓敏

摘要：数学教育的基础是小学数学，其在培养学生的数学思维和数学技能方面发挥着重要作用。计算能力是数学能力是否合格的评价标准之一，助推学生更加长远的发展。帮助学生打好数学基础，在数学教学的初级阶段，教师应考虑学生学习数学的能力高低。随着课程的不断修订，教育部要求数学教师在学生第一灌输数学的热情和学习能力高的水平。为此，教师需要转变传统教学的重心，提高教学质量。

关键词：小学数学;计算;教学效率

引言：

想要学好数学是需要一些方法的，比如拥有良好的数学计算能力就很重要，因为计算能力影响了各个学科。计算能力决定了是否可以学好数学，数学问题的解决可以通过计算方法来实现。由此可见，培养学生的计算能力的重要性。新的课程规则要求小学生精通数学，所以在小学数学教育时，应该注意小学生全面能力的提升，而在全面综合的学生素养中，计算能力就是非常重要的一环。

一、教学时进行规范要求

着重需要注意的是要提升计算能力的准确性，在教学过程中，教师需要认识到准确性是计算的关键这一事实。如果学生仅仅试图提高计算速度，但是计算的准确性却很低，那么这个计算过程可以说是一文不值的。在计算的过程中首先就要认识到准确性的重要性，要知道，如果不能在计算的过程中保证计算的准确性就会导致计算数据的全部作废，所以为了保证数据的有效性，就要保证计算的准确性。与此同时，教师应强调运用这一规则对学生的重要性，例如，在计算的过程中要学会分组计算以及其他的计算方法，这些小技巧帮助学生更具爱更好的进行计算，帮助学生使用更少的时间和精力去进行大计算量的运算。与此同时，这些程序的能力可以节省学生的时间，提高计算的精度，以满足课程对学生的要求。

二、加强运算定律和计算技巧

为了使计算变得更容易，学生需要接受特殊的培训，以采取适当的技巧和计算律来解决简单的问题。在四年级时，学生将被要求使用乘法来进行简单的计算。如果计算25×63×4，学生可以看到通过应用方程定律可以获得63×（25×4）。在教学时，老师不应感到满足，更应该培养学生更加灵活的应用公式。例如，在小学五年级的下册阶段，当教导学生最小公倍数时，学生要学会用分割的方法计算这类问题，当学生在计算125的最小公倍数时，应当使用短除法来计算。在计算时，往往不能正确归类，此错误的原因是数不胜数，知识和经验之间并没有构成联系，没有编织出一张知识的大网，网络所有的知识点，知识无法串联。实际上，在日常的学习与应用的过程中，学生很少有能够做到将知识与做题的经验完美结合的，所有，这恰恰就是学生在日后的学习中需要注意的方面，要著重提升学生整合已有知识的能力，这对学生的长远发展有很大的益处。

三、增强口算训练

要十分注意口算能力的培养，因为其是计算能力的基础，也是是否能够很好的提升计算能力中很关键的一个方面，更是培养思维敏捷性的一种很好的方式。有许许多多的实验事实能够证明这一点，现实生活中的大多数计算问题都是通过口头计算解决的。小学数学的教育过程应当遵循以下的原则：在所有的计算定律中，最最重要的有四个，分别是交换律，结合律等，经过衍生又有各式各样的运算定律，在运算这些定律是应当注重口算的参与，这样才能算好算快。口算是一种能力，非常非常重要的一种能力，这项技能能够提升学生整合信息的能力，绝不是仅仅对数学的学习有所帮助而是对所有学科的学习都有很长远的帮助，所以重点提升学生的口算能力，是一件性价比极高的事情，老师应该将其放在教学的重点。

四、正视学习重点

如果要提升学生的计算能力，那么首先要做的就是，要让学生明确计算的重点在哪里，什么是计算中最需要注意的地方，这恰恰也是激发快速思考的好方法。在多年的教学工作中，应该认识到这样的事实，数学计算中，最最重要的应该是数理思想的养成，无论什么时候都不应该违背数理原则，这是一切计算的基础也是标准，是检验计算准确性，最为简单的办法，但同样也是最行之有效的方法。

五、培养学生数学思维能力

一个完整的数学教育的主要目的是鼓励学生在生活中善于应用数学思维解决问题，培养学生的数学素养，这意味着学生在遇到实际问题时，拥有一整套行之有效的方法来解决日常生活中遇到的所有问题，好比拥有了一把能打开所有锁的钥匙。微积分是数学研究的基础，也是数学思维教学的基础，计算能力贯彻整个数学研究的全部过程。在日常课程中，老师应该重点关注以下两个领域，帮助学生建立数学体系。首先，老师应该帮助学生培养认知能力。不只是数学方面，还有其他可以帮助学生学习思考和解决问题的学科。然后，学生需要运用他们的想象力和判断力来适当地应用这些知识来解决生活中的问题。

结语：

数学在培养学生自我认知中起着重要作用，在其他学科的学习中也起着重要作用。独立思考意味着学生必须具有调查和发现问题的能力。通过独立思考获得的方法通常对于学生来说是最好和最准确的。而计算能力则是数学的基础，在教学中，教师必须专注于学生的计算能力的提高。多采用新的办法新的策略，从不同角度尝试提升学生的综合能力，最终将学生塑造成一个德智体美劳全面发育的好青年。

参考文献：

[1]徐玮.新课改背景下提高小学数学计算题教学有效性方法探究[J].读写算，2021（01）：3-4.

[2]王彦梅.如何提高小学数学计算题教学的有效性[J].家长，2020（26）：145-146.

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