传统与现代相交融 工艺与人文同发展

夏翠青

摘 要：教育部在《中国传统工艺振兴计划》通知中指出：“加强中华优秀传统文化教育，是推动文化传承创新的重要途径。”工业文明的现代社会，传统工艺面临了一些困境，把传统工艺融入现代教育中，使传统工艺在现代教育中落地生根，让传统文化不断发扬光大，让现代教育成为传统工艺传承的推动力，也让传统工艺为学校教育提供养分，使传统工艺与人文教育共同发展。

关键词：传统技艺; 传统工艺现状; 传承

中图分类号：J305         文献标识码：A        文章编号：1006-3315（2021）4-082-002

中央关于《中华人民共和国国民经济和社会发展第十三个五年规划纲要》指出了振兴和传承中华传统文化和传统工艺的重要性，教育部、文旅部、工信部和财政部联合制订了《中国传统工艺振兴计划》。传统工艺是历史和文化的载体，更是国家工业和经济发展的依据和根基。传统工艺是指世代相传，具有百年以上历史以及完整工艺流程，采用天然材料制作，具有鲜明民族风格和地方特色的工艺品种和技艺。

一、传统面临困境，为技艺面临失传感叹

传统工艺主要通过手工操作的制作工艺及相关产品，是创造性的手工劳动和因材施艺的个性化的制作。但传统工艺面临的现状比较复杂，有些技艺面临失传的境地，国家已经关注到这个重要问题，并已出台多种政策努力挽救这样的局面，我们每一个炎黄子孙也都希望这些老手艺能够代代传承。想挽救这样的局面，就应该首先分析导致这样局面的原因所在。

1.原生的生态系统逐渐消亡

因材施艺的工艺首先注重的是材，这个材分天然材料和合成材料，無论社会怎么变迁，科技如何迅猛发展，天然材料所具有的独特性，如纹理、外形、柔韧感等，是传统工艺最好的选择，是永远无法替代的。原生材料展现出的是一种独一无二的美，为传统手工艺品的呈现奠定了非常重要的作用。

工业文明的快速发展打破了原生材料的生态系统，使很多独有魅力的天然材料越来越稀缺，加工合成材料在肌理、质感等方面跟天然材料还有一定的差距。有些传统工艺寻找不到原有的天然材料，使用合成材料又达不到传统工艺的要求，这样使一些传统手工艺的生产工序失去了赖以生存的土壤。

2.传统工艺产品缺乏生存空间

传统工艺复杂而精细，有很多的工序。比如养蚕、吐丝、结茧、抽丝、纺线、织布、染色、缝衣、刺绣……这些工序构成了最终的传统手工艺产品。这些传统工艺技术凝聚着那个时代劳动技术的精华，是现如今机械化工艺研究的根基，具有工业化生产不可替代的特性。而工业文明的快速发展打破了这一生态系统，越来越多的生产程序被机器所替代，随着科技的发展，机器的精密度也越来越高，许多机械产品就可以达到以假乱真的地步，加上其效率高、价格低廉的优势，其产品很快占有了很大的市场，而手工作品因花费时间长，技术要求高，生产效率低，价格高，导致产品销路出现问题。

手工生产与机械生产在经济效益方面的缺陷，使得作为基石的传统手工业发展面临巨大的压力，很多生产工序没有生存空间，一些传统手工艺失去赖以生存的土壤，促使许多传统工艺产品逐渐消失传统的特色，传统工艺的工序也逐渐消失，传统手工艺所具有的工艺欣赏价值和历史研究价值也被人们逐渐淡化。

3.从事传统手工艺的人才层次比较低

传统工艺的传承往往通过民间渠道，其通常采用师徒制，这种“师徒相传”或者“父子相传”的方式让传统工艺被隔离，排除在学历教育体系之外，因此导致了民间传承人的学历水平不高的现实。现代生活方式的改变加剧了传统手工艺传承的困难，更多的新技术、新职业、新的创收方式吸引了大多数人离开了传统手工艺的创作行列，去追求更大的经济效益，造成了从事传统手工艺研究创作原本不多的工艺人变得越发的稀少，创作群体的文化程度也越来越低。

取材于天地之间、工艺程序复杂和人们就业观念的转变，让我们优秀的传统手工艺在快速发展的社会浪潮中苦苦挣扎，国家也出台了很多政策进行挽救，比如非物质文化遗产，社会媒体的大力宣传，让越来越多的人意识到要保护这些传统技艺，我们要深思如何在现代社会中发扬这些传统技艺，让孩子们感知这些具有民族特色的传统技艺的魅力。

二、传统融入现代，用技艺推动人文发展

中华传统文化是我国民族的血液，是大家的精神家园。在如今这个经济高速发展的社会中，大家意识到弘扬中华传统文化的迫切性。我们需要思考如何让传统文化落地生根？传统工艺作为中华传统文化的重要组成部分，以传统工艺为载体，把传统文化引入校园课堂，更能让传统文化在我国新生力量中生根发芽。

1.传统融入现代，是传承历史和文化的需要

学校教育是每个人一生中所受教育中最重要的组成部分，学校教育从某种意义上讲，决定着个人社会化的水平和性质，是个体社会化的重要基地，也是社会知识传承的重要组成部分。因此以传统工艺为载体，把传统文化引入校园，走进课堂，对于传统文化和传统工艺的传承意义重大，也能激发学生的劳动意识。

把传统工艺融入现代教育中，对教育模式提出新思路，对教育工作者提出了更高的要求，但这也是传承中华历史和传统文化的需要。这样的融合提升了中华民族内心深处的自信和自豪，加快建设社会主义文化强国的步伐，增强了国家文化、工艺软实力，助力实现中华民族伟大复兴的中国梦。

2.传统融入现代，利于良好劳动习惯的养成

4+2+1式的家庭模式是中国最常见的，即使随着全面二孩政策的开放，孩子们仍旧是集万千宠爱于一身。加上中国的应试教育，让人们在潜意识中以学习成绩作为衡量孩子优秀的标准，让孩子失去了动手实践、体验生活的机会，也使孩子缺乏劳动经验和独立自主的能力。习近平总书记多次在会议上指出，要教育孩子们从小热爱劳动、热爱创作，通过劳动和创作播种希望、收获果实，也通过劳动和创作磨炼意志、提高自己。可见，劳动对孩子们成长的重要性。

把传统工艺融合到现代教育中，不仅能让孩子在传统文化的氛围中体验传统工艺的精髓，还能让学生在工艺创作中感受劳动的乐趣。把传统工艺引入课堂中，可以在孩子可塑性很强的儿童阶段持之以恒地进行劳动习惯的养成教育，培养孩子热爱劳动、热爱创作的美德。注重对孩子劳动技能的培养，能更好地促进孩子进行脑力劳动，同时还能促进脑力劳动成果的转化，促进孩子全面发展、健康成长。注重孩子的劳动习惯养成教育是对孩子的未来负责，可以让孩子受益一生。

3.传统融入现代，有利于培养严谨工匠精神

在经济快速发展的时代要求下，大多数父母也意识到孩子劳动习惯的养成教育，但根深蒂固的老思想和当今就业形势让父母又不得不告诉孩子们：体力劳动不如脑力劳动，一线工人不如管理人员……脑力劳动和管理人员的职位特征和需求量，以及高考这一选拔性质，促使孩子们注重理论知识的学习，忽视实践操作，无形中养成了孩子好高骛远的心态，让很多行业出现管理者的能力与一线实际操作脱节的现象。真正有能力的脑力劳动者，出色的管理层，哪个不是印证了我们中国人的老话“三百六十行，行行出状元”的思想。从古代的鲁班到现代的老干妈创始人，哪个不是从小就开始踏踏实实做手工艺，一干就是几十年，从实践中获取成功的呢？他们都是先培养了自己的工匠精神、钻研精神，在实践中一点一滴地做起，从而从实践提升理论，用理论来推动实践，最终成为一个行业的领军者。由此可见，严谨的工匠精神对人一生的成长何其重要。

每一个出色的传统手工艺人毕生的追求就是工匠做事，求真唯美，这既是手工艺人职业精神的追求，也体现出他们积极向上的生活态度和职业信仰。把传统工艺融入现代教育中，就是要树立“劳动最光荣”的标杆，改变孩子们浮躁的现状，避免他们产生一夜暴富的情绪;培养孩子们能踏踏实实做事的习惯，从行业的一线做起，从产品的每一个生产工序开始研究，以此避免他们单纯追求升职加薪而时不时地跳槽;培养孩子们的工匠精神，让孩子们意识到在某一具体工作岗位上应当几十年如一日的精益求精，以打造顶级质量为最高追求。这样的工匠精神恰恰是各行各业成功的必备条件，这样的精神应该从娃娃时期开始灌输，让孩子们从基础教育时期开始培养这样的工匠精神，让孩子们在传统工艺的学习中逐渐定下心来，全身心地投入技法研究中，让孩子们的工匠精神有滋养的土壤，从而培养他们专注的工作态度、高度的社会责任感和一丝不苟的精神，使工匠精神融于孩子们的骨血之中，融入现代社会的方方面面。

三、发扬传统工艺，使传统技艺落地生根

每一件精美绝伦的工艺品，每一手工艺绝活，都显示出民间传统手艺人的慧心巧手，讲述动人的故事和传说，走进这一个个工艺品背后的故事，你会增长知识，开阔眼界，感受中国民族文化的艺术瑰宝魅力，使身心得到愉悦与放松。传统手工艺品还是大众生活民俗艺术的体现，是劳动人民的智慧结晶，品种众多，要选择合适的传统工艺形式进行传承学习，使传统工艺真正做到落地生根，就尤为重要。

1.传统工艺与地方特色相结合

把传统工艺渗透到教育中，不仅要找到适合孩子年龄段的传统工艺形式，做到因材施教，更重要的是要寻求传统工艺的现实土壤，找到实践依据，让传统结合地方特色，真正做到传统技艺在现实社会中落地生根。脱离地方的传统工艺，就如凌驾于半空中的植物，缺少了地方养分的来源必将失去生命的光彩。

因此，我们在确立传统工艺校本化的研究时，就要选择有地方特色的传统工艺形式，借助于地方特色资源，利用好地区特色，又让学生所学的传统工艺服务于地方，让学生在学习中有理可依，有实可考。同时让学生在了解传统工艺的基础上，了解地方特色文化，感受乡土美，让学生感知学习与生活的密切关系，即学习服务于生活，从而促进学生主动学习意识的养成。把传统工艺与地方特色相结合，可以让学生主动探究工艺技能，产生浓厚的学习兴趣，并让学生在学习中加强爱家乡的情感教育，在生活中加深对传统工艺的理解和认识，才能让传统工艺真正的促进地方经济发展，让传统工艺在校园中站稳脚跟，传承并发扬中华优秀的技艺。

2.传统工艺与校园文化相结合

创造性的将传统工艺引入现代教学中，不仅是把传统工艺作为一门课程引进到校园中，更要注意与校园文化相结合，让传统工艺渗透在校园的角角落落。校园文化活动是学生感知教育的最好时机，如艺术节、运动会、家长会、主题活动，我们可以在这些活动中创设传统文化氛围，让学生有种身临其境的感觉，使学生近距离接触传统工艺文化，让学生在实践体验过程中感受传统工艺的魅力，这样的更容易激发学生的学习兴趣，把中国传统文化灌输到学生的思维中，提高学生的学习热情，让学生自觉的探讨传统工艺相关的知识，更有利于保护和传承传统文化和传统工艺。

3.传统工艺与科技发展相结合

虽然很多人认为传统不可改变，但我认为，传统绝对不是一蹴而就、一夜形成、永恒不变的，它必须在实践与传承中，取其精华，去其糟粕。社会快速发展的今天，传统工艺和现代科技的矛盾，在国内乃至国际上都或多或少的存在着。但只强调传统工艺，或只强调现代科技，这些观点都是片面的，我们要找到一个切合点，把两者有机的融合在一起，发挥两者的优势。传统工艺结合了现代科技，更能激发人们的学习创作兴趣，在两者融合时，要注意保留传统工艺的精华，可以用适当的科技来弥补传统工艺中难以解决的问题。把传统工艺与现代科技相结合，借科技之力，更好的发扬传统工艺，让传统工艺也具有一些时代特征，使传统工艺更具生命力。

传统工艺蕴含着我国的传统文化，是我国劳动人民智慧的结晶，我们有责任将传统工艺引入现代教育中，使传统工艺得到传承，使传统文化不断发扬光大，使传统工艺与人文教育共同发展，让学校教育为中国传统工艺的传承起到积极的推动作用，也让传统工艺为学校教育提供创新的养分，使传统工艺在现代教育中不断绽放光彩。

参考文献：

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