浅谈初中英语课堂教学的有效应用探究

【摘要】随着全球经济逐步一体化，英语越来越成为现代化社会交流必不可少的语言技能，我国中小学校对于英语教学的重视度越来越高。而英语阅读课是提升学生英语口语以及词汇水平的重要方式，受到了教师和家长的高度关注。新课程教育改革不断深入，对于中小学英语教学也提出了更高的要求。本文基于当前初中英语课堂教学现状，重点研究了提升英语课堂教学效果的方式方法，希望可以为初中英语教学提供一定的帮助。

【关键词】初中英语;课堂教学;应用探究

【作者简介】孔国庆，南京市中华中学。

引言

21世纪是一个信息高速发展的时代，万事万物都在飞速发展。如何培养现代化学生，使其更好地适应当代社会，是各中小学校和教育部门共同关注的重点问题。英语作为除汉语之外的第二门语言，是学校的重点学科。在新课程教育改革的大环境下，英语教师也应当关注社会发展的最新动态，与时俱进地创新教学方法，更好地帮助学生掌握英语这项语言技能。英语教学中阅读教学是英语学习的重头戏，所以，如何提升学生对于英语的学习效率是英语教师需要重点关注的问题。笔者将结合自身教学经验，对于提升初中英语教学效果，作出如下剖析。

一、初中英语教学中存在的问题

我国的科学技术正在快速地发展，逐渐开始应用互联网技术，在人们社会生活的很多方面都离不开互联网技术，互联网技术也在不断受到我们的共同认可。目前，在“互联网+”的大环境下，我们可以随意地使用互联网，不受时间和空间的约束，可以使用一些手机和笔记本等先进的技术设备积极地开展生活和学习，这样，在很大程度上给我们获得信息提供了更多的方便，得到很多现代化的技术信息。互联网发展的速度非常快，使得英语的课堂教学也随之发展和不断优化，不过，现在的英语教学会遇到越来越多的机遇和挑战，具体分析有以下几个方面：

1.互联网背景下的英语教学挑战。21世纪出现的信息越来越多，是信息发展的新时代，各种事物更新速度比较快，尤其是现在信息发展和变化更快，我们获取信息也会更加方便和快捷。在互联网的大环境下，信息的种类很多、很全面，这样可以丰富学生的视觉感受，帮助学生不断学习和了解各式各样的新闻，潜移默化地提高了学生的知识面，使学生所掌握的知识越来越多。另外，在互联网的学习背景下，要特别重视其带来的一些不良影响，重视学生的学习情况，很多学生错误地使用互联网，没有科学地利用互联网，还有的学生甚至在课堂的学习过程中打游戏、看电视剧，学生没有自我约束能力，严重影响中学生的课堂学习，教师的课堂教学内容没有达到预期的效果。互联网现在不断兴起和发展，使得教师要不断优化和调整自身的教学方法，抛弃之前落后的教学方法，利用互联网平台开展英语教学也会变得愈发普遍，学生学习英语的路径也是多种多样的。互联网有自身独特的性质，开放性比较强，可以给学生带来很多有趣的英语教学体验，这样一来，学生可以学习更多、更全面的英语知识，这是传统的英语课堂教学没法达到的。电子技术的快速发展和网络的广泛使用，使得互联网发展得更快，在课堂教学方法会不断出现一些全新的、科学的教学方式。信息技术不断地应用在英语的教学上，促进了多媒体教学的迅速发展。在课堂教学中合理地利用多媒体教学，把英语教学的知识更加全面地教给学生，这样会使得学生的学习热情更高，教师也会有更高的教学质量和良好的课堂教学效果。不过，在课堂教学中仍然存在着很多的不良问题，因此，在英语的课堂教学中没有合理地使用多媒体，会使得教学的教学方法没有先进性和创新性，不能深入地、系统地讲解教学内容。英语知识本职就比较多，这样会严重影响学生的学习，分散学生的学习精力，使得教师在课堂上不能与学生进行交流，缺乏教学互动，时间久了，会影响学生的学习热情，使其没有继续学习的动力。

其次，互联网的普遍使用，会改变学生的学习理念，形成一种全新的学习模式，传统的课堂教学有一定的局限性，更注重教师的教学地位，学生只负责听老师讲课，根本没有自己独立思考的时间和空间，不能和教师在学习上进行交流。不过，利用互联网，学生需要选择自己喜欢的网络平台，学习自己比较热爱的学习内容，这样可以使学生更全面地学习和掌握这些内容，还可以让学生进行一对一的课外辅导，实现真人教学，这样学生的英语成绩会逐渐提高，达到理想的学习效果。同时，学生会积极、主动地学习英语，激起对英语强烈的学习欲望，让越来越多的学生喜欢学习英语。

2.互联网背景下的英语教学机遇。现在，互联网正在快速地发展，在英语教学中不断融入互联网技术，可以提高教师的教学效果，教师要牢固地抓住互联网这一平台，并利用互联网开展英语的线上教学，会逐渐提高学生的英语成绩和教师的教学水平，会引起巨大的变化。互联网正在广泛的适应，一些智能设备的不断更新，让学生在家就可以学习英语，学生会自觉、主动地学习英语，使学生产生很强的学习动力，不受时间和空间的约束，随时随地可以学习英语。随着互联网的普及，会推动教师改变自己的教学方式，帮助教师转变传统的教学理念，在一定程度上促进了教学改革，发挥出了非常关键的作用。目前，初中英语教学过程中存在的问题非常多，教学内容没有较大的改进，没有丝毫的创新性，使得学生对英语学习不感兴趣，学生都是在被迫的情况下学习的，长此以往学生会出现厌倦的心理，非常影响学生的健康成长。英语线上教学可以很好地改变这种情况，减少学生在学习中出现的一些问题。教师要学会创新自己的教学方法，优化教师的教学理念，促进教师的教学质量和学生的学习质量。

二、初中英语课堂教学的有效应用探究

1.多种模式教学提升课堂趣味性。现在，我国的经济不断发展，社会不断进步，使得科学技术也在逐渐发展，很多高新技术成果被普遍利用在现在的课堂教学中。英语的学习归根结底是提高语言的表达能力，学生如果想要学好英语还需要有适合的语言氛围，因此，初中的一些英语教师在进行教学时，可以通过多媒体进行影视等视頻的展示，在上课之前，学生可以搜集自己比较喜欢的视频片段在课上播放，学生可以分组来完成角色扮演，有效地融入学生的情景对话，学生完成在课上表演之后，教师给学生投票并作出评价。这样可以增强学生的学习欲望，使其有强烈的学习动力。另外，初中教师可以给他们设置比较高要求和高质量的英语作业，而那些学习成绩不太好的学生，教师要注重他们的英语基础，不断强化他们的基础知识。其次，初中英语教师在开展课堂教学的过程中，不只是要学习英语课本上的内容，还要让学生学习社会上的一些具体实事，鼓励学生使用英语来提出自己的意见，所以，教师要对学生进行相应的鼓励工作。

2.与时俱进更新教学理念，强调课堂以生为本。初中英语课堂必须全面提高教学水平，促进教师的教学质量和教学效率。教师需要不断改变自己的教学观念，重视学生的学习地位，合理地开展教学活动，尽可能地选择适合自己的教学方法，善于发现学生的一些优点和长处，并根据学生的优势对学生进行合理的教育，这样可以快速地帮助学生提高学习成绩，教师可以更好地进行教学。英语教师要与时俱进，积极改变自己的教学方法，积极主动地与学生更好地进行交流，让学生可以自觉地融入学习中。在学习中要让学生感受到学习的乐趣，提高学生的听说读写水平。为了深入贯彻新课程教育改革的新理念，英语教师应当与时俱进，创新教学方法，在课堂上提升学生的参与度。比如，通过英文形式的朗诵比赛来提升学生的参与度和学习兴趣，除此之外，英语教师在日常的课堂教学中要放低自己的姿态，以朋友的身份和学生进行英语的学习交流，還可以分享自己的阅读习惯，和学生一同进步。

3.创造英语实用场景。学习英语要有一定的实用性，要不断适应社会的发展需求，教师要善于给学生创造一些比较实用的教学场景。学生有自己的个性和特点，教师要按照学生的这些特点，合理地选择教学方法，全方面地重视学生的学习情况，让学生可以自觉、主动地融入课堂学习中，教师也可以把学生分成一定的学习小组，学生可以在小组内交流和讨论学习问题。教师创造一些教学情景，来吸引学生的学习兴趣，激励学生更努力地学习。只有这样才可以弥补学生学习的不足。例如，在学习牛津译林版中的“Earthquakes”时，教师要学会引导学生，全面了解和学习课文中的所有单词，然后可以以earthquake为主题开展主题班会，教师可以利用多媒体给学生播放一些关于地震的电影和纪录片，让学生真实地体验地震带给人们的痛苦，并不断地鼓励学生利用英语来表达，通过这样的教学方式，可以快速提高学生的学习表达能力，同时还可以不断培养学生的道德品质和文化素养。

4.加强现有的英语教师团队建设。教师应该重视课堂的教学效果，需要提高教师的综合素质和专业水平。学校要定期对英语教师开展培训工作，提高教师的文化知识水平，转变初中英语教师传统的应试教学理念，强化现代化素质教育理念，然后要求教师熟练地使用多媒体展开英语教学，这样可以在很大程度上提高教师的教学水平。教师要参加教学培训工作，在培训考核的时候必须要合格，按照自己的考核结果可以选择适合自己的教学岗位，这样可以让教师更加积极主动地参加培训。除此之外，想要提升初中英语教学课堂效果，还要注意提升英语教师准入门槛。

总而言之，在现在这个新时期，英语课堂教学需要有自身的独特性和有效性，对学生进行合理化教学，培养学生的语言表达水平，帮助学生培养更全面的英语思维。学生要主动地融入课堂教学，逐渐提升自身的英语学习水平。

参考文献：

[1]孙继明.对初中英语课堂教学互动有效性策略探究[J].英语广场，2018（11）：149-150.

[2]潘慧辰.英语学科核心素养下的初中英语阅读教学[J].安徽文学（下半月），2018（10）：174-176，179.

[3]李心莉.寓文化教学于初中英语课堂教学设计方案分析[J].现代交际，2018（1）：120-122.

[4]秦培元.新课改背景下提高初中英语教学有效性策略浅谈[J].江苏教育学院学报（社会科学），2012（3）：135-137.