微课在美术教学中的应用

赵梦娜

在新课改背景下，对各个阶段学生的培养，正在由传统的应试教育向素质教育转型。小学阶段的教学，主要由语数外和美音体组成，其中美术教学工作的开展对于学生审美能力、鉴赏能力、创新能力的培养发挥着重要作用。而通过微课教育，能够达到实现美术教学工作顺利开展的目标。

现阶段的美术教学过程中存在诸多问题亟待解决。应用微课开展教学工作，能够为学生营造良好的课堂氛围，充分调动学生参与课堂的积极性，并丰富教学内容拓展学生学习知识内容，激发学生美术学习兴趣，实现学生美术综合素养的提升。

一、小学美术教学应用微课的重要性

（一）丰富教学内容，激发学生学习兴趣

在以往的小学美术教学中，教学工作仅仅是根据教材文本内容开展。单一依靠教材无法有效吸引学生注意力，而应用微课，就能够有效丰富教学内容。在美术教学工作开展前，教师可根据教学目标、学生心理需求在网络中搜索相关内容，并对资料进行整理总结，将课件传输至微课资料库，在美术课堂上为学生播放相关视频或者展示图片，让学生对课本外的内容进行学习了解。这样，就能抓住小学生好奇心较强，对新鲜事物较为专注的特点开展教学工作。同时，微课教学模式还能打破传统美术教学以理论知识讲解以及教师黑板作画的局限，在教学过程中，用视频的方式让学生对美术作品进行欣赏、了解构图知识等，能为学生提供更加直观的学习方式，能充分激发学生学习兴趣，帮助学生充分了解美术知识。

（二）提升教学效率，确保学生掌握重点

微课教学具有短小精悍的特点，教师可根据教学目标对教材文本的内容加以总结整理，找出其中重点，梳理知识点之间的关系;在教学过程中，还可以融合素质教育、德育教育，在培养学生审美能力、鉴赏能力、发现美能力的同时，促进学生思想认识提升，实现学生全面发展。在美术教学工作中，利用微课对知识难点重点进行着重讲解，能让学生掌握教学重点，从而有效提升美术教学效率。

二、微课在小学美术教学中的应用

（一）问题引导，吸引学生注意力

在小学美术教学开展前，教师应根据教学目标、学生认知能力设计相关问题。在教学工作正式开始前，教师可结合微课教学内容、教材文本内容提出问题，并让学生掌握课堂主导权，根据问题对作品进行欣赏。通过问题引导，学生在学习过程中有明确的方向，并能激发学生参与课堂的积极性，进而有效提升教学质量和教学效率。例如，教师在对美术的多种表现方式相关内容进行讲解时，首先提出问题，请学生思考一下美术的表现方式有哪些，并举出实际例子。学生对问题进行思考，有些学生会回答绘画、剪纸、雕塑等，主要表现在普通绘画、年画、剪纸等方面。学生对相关问题回答后，教师首先要肯定学生的回答，培养学生自信心，然后带领学生进行相关知识的学习。在课程讲解过程中，学生没有想到的美术表现方式，会充分吸引他们的注意力，促使其积极参与课堂。另外，让学生掌握课堂的主导权，让学生对美术作品进行自主欣赏，能够有效提升学生的审美能力、鉴赏能力，促使其美术综合素质的提升。

（二）丰富内容，拓展学生知识面

小学阶段的学生好奇心比较重，对新事物的接受能力比较强，教师可以充分利用这一特点，对教学内容进行拓展延伸，为学生提供更加丰富的学习内容，促进学生全面发展。在新课改背景下，对学生的培养，要力求促进其全面发展、个性化发展。在美术的教学过程中，教师要对学生进行积极的引导，让学生对美术产生浓厚的兴趣。例如，在对构图相关内容进行讲解时，教师按照教学目标在网络中搜索相关资料，结合课文内容对知识内容进行总结，在课堂上展示相关图片，让学生对构图进行分析。然后，教师和学生共同分析构图的特点，以及如何巧妙构图等，让学生在掌握课本基本内容的同时，拓展关于构图其他知识内容。这样，不仅能提升学生知识储备，还能通过拓展内容让学生感受到美术的魅力，激发学生美术学习兴趣，从而实现学生个性化发展。

（三）课后复习，促进学生巩固知识

引导学生进行美术知识的学习，培养学生的美术兴趣，仅通过每周一至两节的美术课堂教学是远远不够的。良好兴趣的养成、知识的巩固，要求学生对所学内容不断巩固。美术学习不同于其他学科，不仅需要学生掌握知识并有所感悟，还要结合自身思维对知识进行创新。美术并不是一种规定的形式，每个人思想的不同，所创作的作品也有所差异。因此，为实现学生对知识的巩固认识，教师要应用微课为学生设计课后复习的内容，并结合教学知识点，设计几个动手小创作，让学生结合所学知识，激发自身灵感进行创作，有效提升学生创新能力。

三、结语

综上所述，在小學美术的教学中，应用微课开展教学工作能为学生营造活跃的课堂氛围，充分调动学生参与课堂的积极性。教师要结合教学目标、教材文本、学生心理需求，对教学内容加以创新，拓展学生的知识面，培养学生美术学习的兴趣，为学生个性化发展奠定基础。教师对于微课的应用，还要充分发挥自身教学能力，进行不断的创新。