体验式教学探索与实践

李思琦

英语是当今世界上使用最为广泛的一门语言，是我国与其他国家往来的重要纽带。为了顺应时代发展，满足社会需求，英语教师在课堂教学中不仅要重视培养学生的口语表达能力与语言运用能力，还要让学生在探索与实践中学习英语知识，掌握和运用英语知识。教师要改变传统的教学理念与教学模式，运用新的教学方法，让学生真正成为课堂的主人。体验式教学能够充分体现学生在课堂教学中的主体地位，调动其学习积极性与参与性，让学生通过一些实践活动来学习英语知识，从而提高英语水平。本文主要阐述在小学英语课程中如何开展体验式教学，以供参考。

体验式教学作为一种全新的教学模式，在我国的教育教学中已经得到广泛应用，并且获得了良好的教学效果，在小学英语教学中也起到了非常重要的作用。体验式教学能够激发学生的学习兴趣，调动其积极性与参与性，让学生在亲自实践、积极参与以及共同合作中，提升自身的学习能力与学习效率。与此同时，体验式教学也为学生提供了互动与交流的机会，让学生在互动与交流中，提高合作意识与合作能力，增强师生之间的情感与共鸣，从而获得良好的教学效果。

一、体验式教学在课堂的作用

（一）营造良好的学习环境

在小学英语教学中运用体验式教学法，能够为学生营造一种轻松、愉悦的学习环境，减少其紧张心理，增进师生感情。比如，教师在教学时，可以利用多媒体技术、分角色扮演以及情境对话等充分体现体验式教学法，这样不仅能为学生提供自我展示的平台，还增加了师生之间、学生之间的交流与互动，让学生在互动的过程中共同学习、共同进步和成长，从而达到理想的教学效果。

（二）激发学生的学习兴趣

爱因斯坦曾经说过：兴趣是最好的老师，由此可见，兴趣对于学习非常重要。学生对学习一旦产生了浓厚兴趣，就会主动探索和思考问题，解决问题，从而提高学习效率，充分体现体验式教学效果。在传统的教学模式下，填鸭式教学方式盛行，教师一味地讲，学生机械地听，这种单一的教学方式，使课堂教学变得非常枯燥乏味。运用体验式教学法，不仅可激发学生的学习兴趣，调动学生学习的主动性与积极性，还可使课堂教学变得丰富多彩，让学生在轻松、愉悦的氛围中学习知识，从而提高教学质量。

二、体验式教学在课堂应用的方法

（一）实践体验法

在英语教学中，不能只依靠课堂教学，教师应把课堂教学拓展到课外，让课内教学与课外教学有机地结合起来，让学生在生活实践中学习知识，通过生活实践拓宽学生的视野，增加其知识面，使之获得更多知识，进而提高其学習效率。生活实践并不是必须带学生到校外去参加一些活动，而是在课堂教学过程中运用一些生活中的经历与故事进行教学。比如，在英语教学中，教师可以用“one day”作为演讲题目，让学生结合自己的生活，讲一讲自己一天从早到晚的安排，这样学生会把自己的学习与生活有机地结合在一起，并且合理地安排时间、利用时间，同时也可提高他们的语言组织能力与口语表达能力。

（二）互换角色体验法

互换角色体验法即在教学过程中教师与学生互相调换位置，让学生扮演教师的角色，走上讲台为同学讲课，最后教师对讲课的学生做一个总结与评价。在小学英语教学中，教师可以选取一些比较简单的内容作为教学题目，引导与鼓励学生大胆地尝试讲解。在此过程中，教师要认真听学生讲课，最后给予评价与总结，对表现好的学生予以表扬，对表现差的学生加以鼓励。这种师生互换角色的教学方式，不仅可让学生体会到教师站在讲台上的辛苦，而且还能够看到同学们的各种表现，理解老师严格要求的苦衷。此外，这种互换的教学方式可以激发学生的学习兴趣，调动其学习积极性与参与性，让学生能够主动地参与教学活动，更好地掌握知识，进而提高课堂教学效率。

（三）兴趣阅读体验法

作为小学英语教学的关键组成部分，阅读教学具有重要的地位与作用，所以，教师要积极运用阅读体验法，增加学生的阅读体验，增强其阅读能力，提升阅读教学有效性。例如，教师在教学中，要结合学生的兴趣爱好将全体学生划分为若干小组，比如，喜爱心灵鸡汤的是A组、喜爱童话故事的是B组、喜爱名人传记的是C组等。结合学生的兴趣爱好为其准备相应的阅读材料，引导他们对材料进行阅读，并且回答对应的问题。在此基础上，激发学生的学习兴趣，缓解其学习压力，提升他们的阅读能力。

三、结语

综上所述，随着新课改的不断推进与发展，我国的教育教学模式也发生了很大改变，小学英语教学也不例外。在小学英语教学中采用体验式教学法，改变了传统教学模式，不仅能够为学生营造良好的学习氛围，调动其主动性与参与性，还能够让学生在亲身体验与实践中学习英语知识，使之真正成为课堂的主人，从而有效地提高他们的口语表达能力与语言运用能力。