以就业为导向的中职语文教学的研究与探索

马文芳

[摘           要]  中职教育是我国教育体系中的关键组成部分，也是人才培养的重要途径。伴随我国市场经济的飞速发展，语文在我国中职教育体系中也愈发受到重视，这是由于中职语文教学会对学生的日后就业以及相关能力的提升产生直接的影响，所以务必重视开展中职语文教学。对中职语文教师来说，需做到以就业为重要导向，有所针对地开展中职语文教学工作，以期提高中职学生在日后的就业率。基于此，主要探讨以就业为导向的中职语文教学方式。

[关    键   词]  以就业为导向;中職语文;教学

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2021）05-0222-02

伴随着市场竞争环境的越发激烈，企业在选择人才时也更为谨慎，同时对人才的交流能力、人际交往能力等方面也有了较高的要求。所以，在现阶段中职语文教学之中，教师不应仅仅注重促进学生掌握理论知识，也应做到以就业为导向，利用有效的教学方式来不断培养学生的相关能力，使学生能够更好地满足当前企业对人才的要求，从而提高学生在日后的就业竞争力。

一、构建以就业为导向的教学体系

伴随新课改的日益深入，中职语文教学方式也愈发接近于实际，不断满足学生对中职语文知识学习的迫切要求，在以就业为重要导向的语文教学之中，中职语文教师应重视提高学生的语言应用能力以及理解能力等，为学生日后的就业提供语言方面的保障[1]。而针对此，教师就要善于补充与完善中职语文教学体系，构建以就业为重要导向的中职语文教学体系。在此体系之中需针对学生的真实需求来科学设置教学内容，提高中职学生在语文课堂学习之中的主观能动性，燃起学生对中职语文知识的学习兴趣，推动学生的良好思考以及创新，让中职学生不但能够充分学习到更多的语文知识，而且能够在日后的就业之中来恰当地运用语文知识。

在面试时，企业除却评价学生的个人技能之外，也会针对学生的个人能力发展以及自我介绍的语言表述情况来选择人才，因此在中职语文教学之中，教师务必要以就业为导向建立中职语文教学体系，从而提高学生的综合素养[2]。

例如，在开展《传统文化与文化传统》的语文教学时，教师应以就业为导向构建良好的教学体系，使学生能够在课堂学习之中去更为充分地学习“传统文化与文化传统”一课的相关知识，而在此过程中也需注重培养学生的语言表达能力，让学生能够出口成章，充分地表达出自身的想法，也能够在日后的就业之中向企业的招聘者更好地进行自我介绍，这样才能够获得企业的青睐，推动学生获得更大的进步及发展。

二、探索以就业为导向的教学模式

在开展中职语文教学时，个别教师仍旧采用以往的教学方式对学生开展语文教育工作，而未关注到中职学生在语文课堂中的实际学习状况，且自身在语文课堂中也往往占据着主导地位，而未能发挥出学生的主观能动性，导致学生的语文学习效果相对较差。并且，由于以往的教学模式更为强调直接灌输知识，而难以引导学生进行具体思考，因而也难以提高学生的创新思维能力及逻辑思维能力，使学生在中职语文课堂学习中只能获得较为浅显的收获[3]。在此种学习模式之下，也难以促进学生日后的就业，学生在投入工作岗位之后往往存在不适应的状况。针对上述情况，在现阶段中职语文课堂教学中，教师就应探索以就业为导向的中职语文课堂教学模式，一方面教师应先了解当前的就业情况，并针对学生的实际情况，有的放矢地探索以就业为导向的语文教学模式，确保此教学模式能够满足中职学生的学习需求，也能够符合新课改后对中职语文课堂教学的相关要求。另一方面教师需在语文课堂教学之中引进实用性语文知识，以此来促进学生更为充分地理解语文知识[4]。并且，应给予学生自主学习的空间，让学生能够针对问题及知识内容等进行充分的思考与探析，使学生能够更为扎实地掌握语文知识，同时也非常有利于提高学生的自主学习及探究能力，使学生能够在中职语文课堂学习中获益颇丰。

例如，在开展《咬文嚼字》一课的中职语文教学时，教师就应探索以就业为导向的语文教学模式，针对本节课内容，教师可通过课堂提问的方式，循序渐进地促进学生掌握《咬文嚼字》一课的相关知识，同时教师还需加强本节课知识内容和实际就业之间的联系，并实现对学生的知识拓展，让学生能够全面学习到相关知识，为学生日后的就业提供一定的保障。

三、选择以就业为导向的语文教材

在全部的教学活动之中，通常均依赖于教材来开展教学工作，同时教材也是开展教学活动的一个重要基础，而对教材内容的有效性选择，会直接影响到教学成效及质量，也会影响到教学活动的开展程度。由此可见，教材的选择是至关重要的，这对中职语文教学来说也一样，有必要科学选择语文教材，推动中职语文教学工作的顺利开展[5]。但究竟以何种方式以及何种标准来选择中职语文教材，就应受到教师的高度关注以及积极的研究，对此，就要求教师选择以就业为主要导向的中职语文教材，确保此教材与学生的实际学习情况以及中职语文教学需求相适应。除此之外，还需针对中职院校的真实教学环境来改进与完善中职语文教学的内容，进而充分借助语文教材之优势，来高质量地开展中职语文教学工作，实现中职语文课堂教学的重要目标，达到以就业为导向的中职语文教学目的，使中职学生能够在语文课堂的学习之中处在一种理想化的学习状态之下，最终进一步保障学生今后的就业。

例如，在开展以就业为导向的中职语文教学工作时，教师应为学生选择最为适宜的语文教材，如可通过开展《麦当劳中中国文化的表达》以及《过去的年》等语文教学工作，并融合就业方面的知识内容，来促进学生掌握更多的知识，同时也利于开阔学生的视野，使学生能够对今后的就业有更多的了解，提前做好心理建设工作，从而使学生在投入工作岗位之后能够更具热情与积极性，保障工作的效率及质量。

四、创设以就业为导向的教学情境

以往在开展中职语文教学工作时，教师为讲述更多的语文知识，所以在课堂教学之中未能够注重与学生之间的互动及交流，同时学生之间的交流与探讨机会也较为匮乏。在此情况下，学生仅能够被动性地吸收语文知识，而难以积极主动地去吸收语文知识，这不但会影响学生的学习主动性，而且难以为学生日后的就业提供沟通交流层面上的保障，如此就会影响学生日后的就业，甚至还会影响学生的人际交往，所以务必受到教师的關注[6]。而为改善上述情况，在现阶段中职语文课堂教学之中，教师应创设以就业为主导的交流情境，充分吸引学生投身此情境之中，进行彼此之间的交流与合作，从而活跃中职语文课堂的氛围，使学生能够真正喜欢上学习中职语文知识，并且也能够使学生在此过程之中来不断提高自身的语言表达能力以及沟通交流能力等，最终为学生日后在就业岗位之中的交流打下坚实的基础。

而以具体的方法来说，一方面教师应充分做好课前准备工作，强化语文知识和实际就业二者之间的联系。另一方面在课堂教学之中，教师可利用多媒体技术为学生创设出以就业为导向的交流情境，而在此期间，则能够深化学生理解与记忆语文知识，也能够使学生在此情境之中充分地实践自身的语言应用能力，从而真正提高学生的语言应用能力。

例如，在开展《化妆舞会》一课的中职语文教学时，教师应创设以就业为导向的教学情境，针对本节课内容，教师可为学生创设出良好的交流情境，如教师可在班级中开展一场小型的化妆舞会，并利用多媒体技术来播放背景音乐，起到渲染的作用，让学生在此种情境之下进行积极的交流与沟通，但要注意的是，在交流及沟通期间，需注重结合语文知识内容，这样不但能够提高学生的语言应用能力及沟通能力等，而且有利于促进学生掌握语文知识，为学生日后的就业提供知识储备层面上的保障。

五、健全以就业为导向的评价机制

课堂评价作为中职语文课堂教学的重要一环，唯有重视评价，才能够让教师及学生均能够了解到自身在教学阶段以及学习阶段的不足之处，从而进行积极改正。所以，对中职语文教师而言，还应健全以就业为导向的评价机制，对学生进行全面的评价。一方面教师需针对学生的语言应用能力以及实际的学习水平来有的放矢地评价学生，构建以就业为导向的教学评价机制，对学生的整个学习过程、状态以及体验等方面实施动态性评价。并且，还需精准地反映出学生在不同阶段的学习状况，以便对学生进行有所针对的引导与指导，提高学生在中职语文课堂学习中的主动性[7]。另一方面对教师来说，在健全以就业为导向的评价机制时，还需做到了解学生的所思所想，了解自身的教学过程以及评价机制是否能够获得学生的认可，也应多听取学生的建议，如发现学生所提出的建议适宜以就业为导向的中职语文教学，那么教师也可加以采纳，从而不断优化中职语文教学的各个环节，使以就业为导向的教学评价机制能够发挥出切实的作用。

总而言之，在当前中职语文课堂教学中，教师若想满足中职学生的就业要求，切实提升学生的语言应用能力，强化学生的交流及沟通能力，教师就应做到以就业为导向来有的放矢地开展中职语文教学工作，如教师可构建以就业为导向的教学体系，探索以就业为导向的教学模式，选择以就业为导向的语文教材以及创设以就业为导向的教学评价机制等，进一步达成以就业为导向的中职语文教学的重要目标，最终使学生所掌握的语文知识能够良好地运用到日后的就业之中。

参考文献：

[1]刘明，牛淑娟.以就业为导向的中职语文教学创新探究[J].天津职业院校联合学报，2020，22（5）：26-29.

[2]刘霞.以就业为导向，加强中职语文实践活动教学改革[J].教育现代化，2019，6（81）：89-90.

[3]闫建瑞.以就业为导向的中职语文教学研究与探索[J].职业，2019（6）：105-106.

[4]冯曹璐，张乐.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].纳税，2018（20）：254.

[5]温治鹏.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].当代教育实践与教学研究，2018（1）：146.

[6]王梓瀚.以就业为导向的中职语文教学的研究与探索[J].科技风，2016（13）：53.

[7]陆小玲，滕传姮.以就业为导向的中职语文教学工作的有效开展[J].科技视界，2013（21）：129，150.

◎编辑 马燕萍