中职班主任工作初探

邓银侠

[摘           要]  现在的中职学生，是一群既让人头疼又让人心疼的孩子们，初为中职班主任，迷茫无助，但是通过自己不断的读书学习和向前辈学习，三年多的班主任工作中，始终把立德树人贯穿于教育全程，注重养成教育，努力做好学生的教育者、生活的导师和道德的引路人。

[关    键   词]  中职;班主任;德育;养成教育

[中图分类号]  G717                 [文献标志码]  A               [文章编号]  2096-0603（2021）05-0186-02

习近平总书记就职业教育改革发展作出重要指示，强调要高度重视、加快发展职业教育，努力培养数以亿计的高素质劳动者和技术技能人才，努力让每个人都有人生出彩的机会。作为中职班主任，深知责任艰巨，在班主任工作中一直相信中职学生在学校不仅是为了学习理论知识及专业技能，更重要的是学会如何做人。现将三年多班主任工作的经验做一下分享。

在大多数人的眼中，中职学校的学生没有好的学习习惯和生活习惯，处于叛逆期，个性冲动、厌学，但是正处在正确的世界观、人生观、价值观的形成时期，这么重要的阶段，怎样才能让他们在职业院校的学习生活中快乐地度过，并且能够形成良好的行为习惯，最后能找到自己的价值和理想，并且为此而努力呢？这里除了家长，关键的还是在老师，在于班主任老师怎样去示范、引领和指导。所以带班之初一直围绕着如何做人进行德育和引导，把满腔的爱都投入日常的管理和教育中。

一、文明礼仪先行

刚接手新班时，发现班里一些同学说脏话，不懂得和同学相处。要想让学生能在温馨的班级里学习生活，首先进行文明礼仪教育，这个时期刚好接触了《纪亚飞教孩子学礼仪》和《最好的礼仪教养在家庭》这两本书。和学生一起学习，要求学生做到的，笔者都率先垂范，而且是他们的实验对象，从和笔者接触的一言一行开始，到和本班学生的相处，到和学校的其他老师和学生相处，甚至是和自己的家长相处，一点一滴地开始改变。从面对面的谈话到利用微信、QQ等网络对话时都需要用礼貌用语，从最简单的“老师好”“您好”“谢谢”“对不起”开始，到走楼梯一定是右侧行走，不随手乱丢垃圾。一段时间后学生不仅开始慢慢改变自己的一些缺点，还开始主动帮助其他同学。平时不管哪位同学有困难，都有热心同学送来温暖，还有一名学生见义勇为，主动帮助车祸事故伤员急救及转送医院，事后还打电话询问伤情，伤者家属主动到学校赠送锦旗以示感谢。通过和家长电话联系，很多家长都提到自己的孩子到学校之后长大了、懂事了。英国伟大的哲学家和启蒙思想家约翰·洛克提到，通过练习培养习惯，认为什么是他们必须做的，就应该利用一切机会，甚至在可能的时候创造机会，让他们进行不可缺少的练习，使其在他们身上固定下来。这就可以使他们养成一种习惯，这种习惯一旦养成之后，便用不着借助记忆，就自然而然地发生作用了。在校的三年文明礼仪的习惯就这样慢慢地成为学生们的日常，为以后走向工作岗位打下坚实的基础。

二、立德树人贯穿全程

国无德不兴、人无德不立。德育是中职学生教育的重中之重，规范德行源于学习，向经典学习、向模范学习、向生活学习。《给教师的建议》这本书印象最深、感触最大的就是阅读带给学生的改变，所以接手新班初就开始把阅读提到比较重要的位置，在班里实行早读传统文化经典，平时进行阅读经典名著活动，寒暑假到图书馆、书店寻找自己喜欢的书，读书并写读书笔记。笔者会带领大家一起读书，师生之间也进行阅读分享。通过感受经典、传承经典，让学生们既对经典有更深入的认识，也让师生在这个过程中思维碰撞出进步的火花，更让学生逐步形成积极学习的态度。学生逐步养成阅读、思考和质疑的好习惯，对树立正确的世界观、人生观、价值观，形成健康的心理品质和人格起到了积极的作用。

充分利用班会课和第二课堂活动，进行爱国主义教育、感恩教育等。在庆祝红军长征胜利80周年之际，组织了《重走长征路》主题班会，手绘红军长征路线图，每位同学在路线上找到一个地点，讲述一位让我们肃然起敬、可歌可泣的革命者，感受今天幸福的生活来之不易，活动中许多学生都流下了热泪。每年的《感动中国十大孝心少年》都是必看的节目，学生来自不同背景的家庭，原生家庭对他们的影响非常大，通过这个节目对他们进行感恩教育，不管来自什么样的家庭，都要有一颗感恩的心，才能让自己更强大。带领同学们学习强国，《共和国荣光》这个专栏我们最喜欢，通过樊锦诗、顾方舟、于漪、于敏、南仁东等国家荣誉称号获得者的学习感悟，让同学们感受到祖国的强大需要科学精神、奉献精神和社会责任感。激励着同学们紧随着榜样的步伐，在平凡的日子里积蓄力量、积累知识，为祖国的强大贡献自己微薄的力量。

2018年9月10日，全国教育大会上习近平总书记发出号召：“要把立德树人融入思想道德教育、文化知识教育、社会实践教育的各个环节。”德育任重而道远。

三、重视养成教育

著名教育家李镇西老师认为，教育中真正的愛，意味着对学生的成长及未来负责，因此这种爱必然包含着对学生的严格要求，乃至必要的合理惩罚。因为教育，不仅意味着提高人的道德水平和知识水平，同时意味着按文明社会与他人交往的准则规范人的行为，即通常所说的“养成教育”。凡是离开了严格要求，迁就和纵容学生的“爱”，就不是我们所提倡的真爱。所以在学生管理中，教师始终注重学生规矩意识的养成，制定严格的班级管理制度，在时间管理、课堂管理、学习管理、卫生管理和文明礼仪等方面提出具体要求。

在这个过程中主要强调的是“自律”和“诚实”，所有规则的制定和遵守，都要靠自己，只有发自内心地去遵守，你才是最自由的。试想一下，你在一个不着边际的旷野行走，和在一片原野之中有一条清晰的路上行走，哪一种会感觉更安全呢？这是中国首位儿童礼仪导师纪亚飞在《纪亚飞教孩子学礼仪》里提出的一个问题。《规矩和爱》这本书里也强调孩子需要爱，更需要规矩，书里提到培养孩子要对规矩有敬畏之心，真正的自由不是你想做什么就做什么（从其所欲），而是当你想做什么时，因着敬畏而有能力不去做什么（畏则不敢肆）。所以当学生犯了错误，会让他们自己说错在哪里，这件事给他们带来什么样的影响，怎么做才能不要再犯类似的错误。允许学生犯错误，但是犯了错误一定要勇于承认，而后承担责任，主动去改正，这样才能进步。到学期末为止，班里八十几名同学，大多数同学不会再犯错误，原来有过错误的同学会积极表现，积极参加活动，有个别同学仍然会管不住自己，但是有违反纪律的情况发生时他们通常会第一时间说出来，并承認错误，接受相应的惩罚。

通过开展21天习惯养成、批评和自我批评等主题活动，逐渐加强学生规矩意识。尤其是课堂手机管理方面效果明显，通过一个多月的观察，有好多同学对游戏的热情慢慢降低，手机娱乐改为听歌或看视频。定期让每位同学写体会，对自己、对班级、对老师进行客观的剖析，很多同学对曾经犯的错误进行自我分析，真诚悔过、道歉。有一位女生开学初因为手机问题请了家长，事后表现一直不错，但是她性格内向，不爱说话，利用一次中午在食堂吃饭的机会和她谈心，让她不要纠结过去，展示全新的自己，到了学期末的时候突然收到这位学生的信息，她说：“谢谢您对我的包容和教导，还是想跟您说一声对不起，那件事情我太任性了，没有想到后果，以后不会了。”看到她的改变已经让人无比欣慰，热情温暖的文字更让人热泪盈眶。

四、怎样对待后进生

很多老师可能也有这种感觉，班里的“后进生”怎么这么多呢！没有办法，优秀的学生都去上高中了，我们面对的只能是他们，怎么办呢？爱每一位学生，通过多方面了解每一位学生的家庭背景、喜好等等，用心去和他们交谈，让他们敞开心扉，让自己成为他们心目中那个能依靠可信赖的人。尊重每一位学生，理解和宽容他们，学会换位思考，很多时候站在学生的角度去考虑问题。带着欣赏的眼光去看待每一位同学，善于发现他们的长处和闪光点，鼓励引导他们，让他们相信，虽然成绩不是很好，但是只要通过努力、专注地去做一件事，一定可以成为让自己满意、让父母放心、对社会有用的人。苏霍姆林斯基说：“只有教师关心学生的人的尊严感，才能使学生通过学习而受到教育。只有激发学生去进行自我教育，才是真正的教育。”习近平总书记说过：“教师重要，就在于教师的工作是塑造灵魂、塑造生命、塑造人的工作。一个人遇到好老师是人生的幸运，一个学校拥有好老师是学校的光荣，一个民族源源不断涌现出一批又一批好老师则是民族的希望。”这句话给我留下了深刻的烙印，也必将给以后的工作带来深远的影响。

三年多的中职班主任工作，让笔者深切地体会到要培养合格的高素质劳动者和技术技能人才，班主任的工作责任重大、任务艰巨，需要和学生们共同学习、共同成长，才能更好地承担好铸魂育人的时代重任。

参考文献：

[1][英]约翰·洛克，徐诚.杨翰林译.教育漫话[M].石家庄：河北人民出版社，1998：44.

[2][苏]B.A.苏霍姆林斯基.给教师的建议[M].杜殿坤，译.北京：教育科学出版社，1984：316，341.

[3]李镇西.做最好的老师[M].南京：译林出版社，2013：15-16.

◎编辑 王亚青