试议中职英语网络教学效果

朱雪峰

[摘           要]  随着新时代教育的不断发展，学校正在发挥越来越多的教育职能，引领一代代青年人健康成长进步。在今天，互联网的广泛普及和民众网络生活的广泛发展，带动了教育事业的“互联网+”转型。中职英语教学要灵活利用网络科技和网络资源，培养学生形成良好的英语学科素养。相信这将为中职英语教学带来新的面貌。

[关    键   词]  中职英语;网络教学;效果

[中图分类号]  G712                  [文献标志码]  A                  [文章编号]  2096-0603（2021）05-0020-02

相比传统课堂教学，网络教学拥有更加丰富的教育资源和更加便利灵活的教育举措，为深化教学成果提供了有力支持。进入2020年，网络教育更是迅速发展普及开来。本次研究对中职英语网络教学的效果进行分析，围绕英语网络教学做出了积极探索，总结了好的经验方法，希望对提高中职学生的英语水平有帮助。

一、中职英语网络教学的开展路径

互联网的广泛普及使网络教学活动具有更大的灵活性。这意味着，教师不必拘泥于课堂，而是可以充分利用信息技术的便利，开拓更多的路径来组织网上教学。

（一）周末、节假日等的线上教学

正常情况下，学生在校内面临紧凑、严谨的课程进展，不需要花费大量时间听网上课程。但是在特殊情况下，学校不能安排实体课堂，教师需要利用互联网进行线上教学。线上教学可以选择的教学路径有很多：一是利用微信群组以及视频电话等方式进行教学，线上对照课本教材进行讲解，布置作业或者组织口语对话;二是利用钉钉会议App等专业的视频会议、线上会议软件，组织开展线上教学活动。在课时安排上，可以预先约定时间，组织线上集中开课。通过这样的方式，即便不能正常开学，学校也可以保证课程教学有序推进。

（二）线上线下相结合的英语教学

教师可以在课上根据教材内容安排授课，同时给学生分配课下学习任务。比如在shopping主题教学中，教学目标是训练学生用英语进行购物消费的能力，使用英语完成询价、付款、问候等相关的沟通流程。为了达到较好的训练效果，教师可以在线上跟学生详细讨论英语购物演练的场景和内容，敦促学生发散思维，用英语进行灵活的购物主题对话。课上的时间有限，教师需要酌情考虑时间内容的分配。在课下，可以利用互联网进行补充教学，从而更好地完成教学任务。

二、中职英语网络教学的成果成效

近年来，“互联网+”教育成为新的发展趋势，特别是智能手机、平板电脑、教室多媒体、5G网络、无线网络等全面覆盖，更给课堂教学的信息化、网络化提供了充分的便利。网络资源、信息技术的加入，使中职英语教学产生了新的成果。

（一）网络教学充实了英语教学的资源素材

英语作为一门语言，应用范围很广泛。在目前的语言环境下，教师和学生真正接触到的英语应用场景并不多。很多学生仅限于课上接触英语教材，接触英语单词，到了课下时间就很少再接触。这样就导致学生的英语水平提升缓慢。在网络教学的新形势下，教师可以借助大量的网络素材资源充实英语教学，可以为学生营造更加多元的英语学习氛围，对提高学生的英语水平大有裨益。以国外邻里聚会派对活动为例，教师可以在网上搜集社区邻里之间开展派对活动的视频、图片素材。互联网丰富的素材资料让学生对英语名词、英语文化、风俗习惯等都有了更充分的了解，这样的英语网络教学对提高学生的英语水平很有帮助。

（二）网络教学实现了听、说、读、写能力的均衡发展

英语教学中，听、说、读、写四项基本能力的训练是非常重要的。但是由于多方面因素的影响，中职英语教学往往强调英语的阅读和写作，忽视了口语交际、英语听力方面的訓练。在如今英语教育提倡核心素养的培养，提倡立德树人，助人成长的新形势下，教学更要注重学生听、说、读、写基本能力的均衡发展。在这方面，网络教学同样发挥了很好的作用。

比如为了训练学生的口语表达能力，在网上下载了英语电影Titanic的片段给学生看。教师可以给学生布置学习任务，要求学生仔细观看剧情片段，然后分角色进行情景表演对话。在这样一个教学活动中，学生既要认真去听、去看，又要去想、去说，甚至要去写，写下影片中的台词，写下自己的思路。这样的教学过程，是基于网络教学提供的丰富资源和便利条件展开的，让学生的综合素质有了均衡的提升。

（三）网络教学使英语教育成果不断升华

核心素养要求下的中职英语教学，不仅要让学生掌握英语的单词拼读、固定词组、特殊句型句式、情态动词、介词、时态动词等的用法，更需要学生在学习英语的过程中受到教育。要让学生具备文化自信，具备良好的道德品行，具备健康的心态和积极的人生态度，能够适应社会生活节奏，成长为对国家和社会有用的人才。但在传统的英语教学中，教师把重要目标放在语法知识等的教学上，对于核心素养的关注不足。网络教学的开展，让英语教学具备了深化的可能。

比如在教学活动中提到职场礼仪，可以围绕东西方在文明礼仪方面的异同点这个主题来跟学生进行讨论。借助丰富的网络素材资料支持，学生可以了解到良好的礼仪是东西方都比较关注的。尤其是在正式的社交场合或者商务场合中，一举一动都应该做到彬彬有礼。吃西餐的礼节、喝茶的礼节、邀请别人到家做客的礼节、初次见面相互问好的礼节，这一系列礼节教育，都可以以网络教学的创新形式来展开，让学生在文明礼仪、个人修养涵养等方面受到教育熏陶。这样的教育成果是传统课堂教学模式根本达不到的。

三、中职英语网络教学的创新发展策略

（一）与网上公开课、线上教育平台的资源对接

网络教学是教育事業发展的新趋势。当前，我国各种类型的网络教育平台、网上培训机构，以及各种类型、主题的网络公开课、网上教育视频课件有很多。教师在组织网络教学的过程中，可以充分利用网络教育的素材资源，为学生提供英语的拓展学习资料。比如一些名校、名师在网上发布的英语教学公开课，其中不乏精品课程。教育工作者应当关注一些内容质量比较高的平台、微信公众号，并将其中优秀的公开课纳入网络教学中来。通过优质网上教育资源，相信可以给学生带来新的视听感受和学习体验，让学生在道德品行、文化认知、思想信念、价值观念、个性喜好等方面有新的发展。

（二）针对学生网上行为的教育引导

立德树人教育理念的引导，让中职英语教学中对学生的行为习惯、道德品质、价值理念有所引导。具体到中职学生来讲，他们缺乏成熟的价值认知，对于网络上的各种信息缺乏认知分辨能力，很容易受到不良信息、因素等的误导。教育工作者要对学生的网络行为有所了解，针对性地在英语教学中进行诱导、纠正。比如很多中职学生喜欢看日韩系漫画，喜欢追欧美电影等等。在接触这些外来事物、外来影视娱乐文化的过程中，学生的文化认知、思想认知是否有变化和波动？这都是值得教育工作者去关注和思考的。可以借助学生比较喜欢的漫画、影视作品等，围绕亲情、友情、成长、诚信、自然环境、文明礼仪等主题和学生展开交流对话。通过这样的方式，结合影视漫画等文化产品的题材、剧情、内容，让学生树立正确的价值理念，培养良好的行为习惯。

（三）基于网络渠道的师生良好互动

英语作为一门语言，它的重要特征就是广泛应用性。教学不应拘泥于围绕听、说、读、写某项能力的训练来组织教学活动，而是可以营造良好的交流互动氛围，让学生在学习生活中保持说英语、用英语的积极性。教师可以在网上搜集一些有趣的社会新闻作为话题，引导学生用英语进行对话、谈看法、谈体会。在这种自由、有趣的氛围中，把学生英语表达的积极性调动起来，是网络英语教学的有益尝试。

参考文献：

[1]王晓梅.浅析现代信息技术与中职英语教学的整合[J].教育与职业，2013（5）：33-34.

[2]杨景生.中职英语教学的创新性探索[J].科技创新导报，2012（3）：86-87.

[3]郑光平.浅谈中职英语教学中的实用性教学内容[J].科技信息，2012（5）：328-329.

[4]肖沛丽.浅谈中职英语实用性导向教学[J].考试周刊，2012（43）：104-105.

◎编辑 郭小琴