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现在各书局所出中学国文教科书不少，在编制方面各有优点，但我的印象似乎是那些教本犯有共同的毛病，就是选文太深而且太杂，这个毛病在高中教本内尤其显著。我看历年大学招生考试的试卷，中学生所表见（现）的作文技术十分恶劣，对古书的了解力也十分低。而现在的中学教本却又深得很，似乎是矛盾的。数年以前，我和几位同事合选某大学的大一教本，起初因为顾到大学教育的宗旨，所以多选先秦诸子和唐以前的文章，结果学生读得很苦，终于不得不把那一本教本废弃，改选唐以后的文章，取来应用。在那两种教本里面，后来发见（现）有几篇文章，在高中课本里早已选了，但学生还是没有自修能力，要教者逐句讲解，方始明白。所以我在数年以前，即有这样一个观念：现在的高中国文教本太深，取来作为大学教本也可以，或者还太深。到了现在，我的意思还是如此。举具体的例来说，商务印书馆所出《复兴高中国文教科书》第一册第一篇是《典论·论文》，后面又有章学诚的《诗教》上及《诗教》下，《书经》的《牧誓》，李清照的《金石录后序》，那几篇文章，恰巧在前年的西南联大大一国文教本上也选的有。固然也可以说我们选得太浅，但据教学的经验来说，大一学生读那几篇文章不见得毫不费力，所以放在高中一年级课本中必定太深。在编者的意思大概是想以教本的力量来提高学生程度，其实单是教本深不足以提高學生的程度，反而可以减低学习者的趣味。

——浦江清《论中学国文》

（原载于《国文月刊》1940年10月第一卷第三期，后收入清华大学出版社1993年版《浦江清文史杂文集》）

浦江清（1904—1957），著名文史家，长期执教于西南联大、清华大学、北京大学，致力于研究古典文学和“东方学”。二十世纪四十年代关注国文教育，协助创办《国文月刊》并发表相关文章。

特约主持：赵志伟