“老顽童”组合

吴筱宇

江滩是一个老少皆宜的锻炼地点（去处），在这里，我认识了有趣的“老顽童”组合。

“昆虫专家”张爷爷

张爷爷可有趣了，他瘦瘦的，动作很敏捷。每天傍晚，张爷爷都会全副武装地蹲在草丛旁。每次，张爷爷都会（聚精会神地）竖起耳朵，寻找虫叫声最大的草丛，然后再悄悄地蹲在那里捉虫（出其不意，迅速出手）。他经常能捉到很多昆虫。有一次，他还送了我一只蚱蜢呢！（他真是一位名副其实的“昆虫专家”！）

“风筝达人”刘爷爷

这位刘爷爷身板可好了，他最喜欢放风筝。还记得第一次见他时的情景——

那天，我在江边散步，看见一位老爷爷在放风筝，他有些胖，跑起来显得有些笨拙。他放风筝时笑得可灿烂了，我看到他玩得那么快活，不禁有些眼馋，也想放一放风筝。他发现了我，见我一直盯着他，有些不好意思地笑着，还用手挠挠后脑勺，像个小孩子一样。他把风筝递给我，说：“小朋友，你玩玩吧。”我熟练地放起风筝，跑得飞快，（把風筝放得很高。）他在旁边拍手叫好。从此，我与他——刘爷爷交上了朋友。

“孩子王”吴爷爷

吴爷爷是名副其实的“孩子王”，最喜欢和小孩子玩。有（只要看到）小朋友在玩捉迷藏，他就在那里（会过去）捣乱：“他在这里！”“看，天上有一架飞机！”你要是真去找他算账，他就会像狡猾的鱼儿一样，在人群中钻来钻去，几下就溜得不见了，简直比小孩子还要淘气。

因为年纪大了，吴爷爷只是偶尔去江滩。来到江滩如果没看见吴爷爷，我还会想念他呢！

三位爷爷对（热爱）生活的热爱（态度），深深地感染着我。真希望他们能一直健健康康的。

老师简介

中学高级教师，市级教学能手，国家级优秀辅导教师，辅导学生在多次作文比赛中获奖，指导多篇学生习作在杂志中发表。赤峰市作家协会会员，在《文艺报》 《儿童文学》等报刊与网络平台发表童话、童诗近九百篇（首）。

本文等级

二类文   24分（满分30分）

1.这是一篇写人的记叙文，作者写了自己在江滩认识的三位老爷爷。本文通过对三位老爷爷不同特点的描写，表现了爷爷们对生活的热爱，也表达了自己对爷爷们的喜爱。本文立意积极向上，语言活泼生动，情感真挚，内容比较充实。

2.小作者观察细致，运用了比喻的修辞手法及外貌、动作、语言等细节描写，生动形象地写出了人物的不同特点。这是本文最大的亮点。

3.本文结构层次分明，是典型的“总—分—总”结构。

1.有些地方语言不够准确，比如开头，“江滩是一个老少皆宜的锻炼地点”，从后文看，爷爷们捉昆虫、放风筝、给捉迷藏的孩子们捣乱，都不是“锻炼”，所以，把“锻炼地点”改为“去处”更好。

2.有些地方语言啰唆。比如第一个小标题是“‘昆虫专家张爷爷”，接下来还是以“张爷爷”开头，显得有些重复。

1.语言还要认真推敲，遣词造句力求准确，让读者一读便明其义，不会产生歧义。

2.结尾除了表达对爷爷们的祝福，再表达一下对爷爷们的喜爱，结构会更完整，感染力也会更强。